教師進修制度(參考版)
2024-11-04 23:04本頁面
【正文】 。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。學校教師進修、培訓績效認定小組將根據(jù)測試成績對教師的進修、培訓結(jié)果作出認定，認定結(jié)果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。（?？萍耙韵聦W歷的青年教師必須參加學歷進修，對教育主管部門組織的繼續(xù)教育學習班，必須服從學校安排，認真參加學習，做好筆記，學校組織檢查、交流。每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結(jié)束要認真寫好學習體會或經(jīng)驗總結(jié)，并報學校教務處備案。通過加強教師進修與培訓工作力求達到2010年年底前專任教師學歷達標率達到100%、專業(yè)課教師（含實習指導課教師）“雙師型”率達到50%。提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。凡未經(jīng)學校批準的培訓一律不予費用報銷或獎勵。六、培訓申請程序：申報程序為：由本人向所在部門提出申請，并填寫《在職培訓申請表》，按申請表要求辦理手續(xù)后交教務處。五、培訓的對象及費用：各系室在保證完成教學、科研及各項任務的前提下，根據(jù)學科、專業(yè)建設發(fā)展的需要有計劃地安排教師進行在職培訓。對教學效果較差、不能勝任教學需要的教師，學校將逐步采取少排課、不排課的方式，使其集中精力鉆研教學業(yè)務，提高自身教學能力，達到學校要求。教學實踐及教學能力培訓 為加強對青年教師的培養(yǎng)，各教學系室要為每個青年教師指定一位指導教師。提高學歷（力）和職業(yè)資格培訓青年教師能夠勝任教師崗位工作，考核合格及以上，學歷、職業(yè)資格未達標教師可申報在職學歷進修和職業(yè)資格培訓，工齡滿三年后可以申請報考在職研究生或在職進修研究生課程以同等學力申請學位。五、培訓的主要形式：崗前培訓崗前培訓主要包括教育法律、法規(guī)和政策，有關教育學、心理學的基本理論，教育教學方法，教師職業(yè)道德和學校各項教
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