【正文】 好了，現在請大家四處參觀1小時后在門廳集合。二是精，大到布局排陣，小到肌膚紋理無不蘊含巧思、一絲不茍。現在人們公認秦兵馬俑有三大特點：一是多，現已挖掘出的兵馬俑，分三個坑，約有8000多個武士俑，600多個戰(zhàn)馬俑。這座皇陵墓占地約25萬平方米左右。秦始皇自13歲登基時就開始建造秦始皇陵，直到他駕崩前還沒有完工。我們現在要去參觀1號俑坑，這是最大的一個坑。八達嶺長城還有很多壯麗的景色，這里是世界文明的旅游景點，希望你們能夠細細游賞兵馬俑導游詞同學們好！歡迎你們大家來“兵馬俑”博物館參觀。城墻的頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，這就是古代屯兵的堡壘。地上鋪著方磚，非常平整，像很寬的馬路，這么寬的寬度，如果馬站在上面，五六匹馬都可以并進，大家現在試一試，伸開手臂，大約能占十多個人。如果大家想看長城的景色，那就上去大飽眼福吧。告訴大家，這段長城有一萬三千里。希望大家好好觀賞先輩給我們留下的名勝古跡！大家看，我們現在已經在八達嶺的腳下。以更優(yōu)質的旅游服務、更優(yōu)美的旅游環(huán)境迎接著大家的到來！八達嶺導游詞 親愛的旅客朋友們：Heuo！我叫xx，我是你們這一次游覽的導游。如今，長城在經過幾次修整之后，基本恢復了以往的面貌，在1987年被聯合國教科文組織列入《世界文化遺產名錄》。而我們今天所看到的八達嶺長城就是明長城的一部分。漢武帝也是為了加強防御，“不叫胡馬度陰山”，修筑了一條近兩萬里的長城，明朝大規(guī)模修筑長城達到了18次之多，全長6350公里。我國曾經出現了三個修筑長城的高峰，分別是秦長城，漢長城，明長城。長城是世界聞名的奇跡之一，它是中國古代勞動人民血法的結晶，也是中國古代文化的象征和中華民族的驕傲。祝大家玩得愉快！長城導游詞各位游客：大家好！歡迎大家到八達嶺景區(qū)觀光旅游。黃山的奇觀說也說不完，看也看不夠。它們形狀各異，姿態(tài)萬千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢！迎客松是黃山著名的景點之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長達7．6米的兩大側枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內外賓客來黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。反正導游詞就4個要點前言(在游客游覽前,向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話)總述(對游覽景點的一個總的介紹)分述(導游詞的重點,要按游覽順序,對所選景觀逐一進行具體的解說)結尾(游覽結束后,對游覽的內容作一小結,并向游客表示感謝和告別)黃山導游詞游客們，大家好！歡迎大家來到世界遺產——黃山風景名勝區(qū)。結尾，就是對游覽的內容作一小結后，或安排布置后面的活動及行程, 或對游客表示感謝和告別等。分述部分是導游對所選景觀進行生動、具體的解說。比如：例文中的第1自然段。(師結合范文演示講解。比如導游詞的題目、開頭、中間、結尾的內容有什么特點？表達的語言又有什么特點？（1）導游詞的題目，一般都是景點的名稱加上“導游詞”三個字，這樣可以使人一目了然。（5）模擬導游進行講解，要注意熱情大方。）（4）提示參觀游覽的注意事項。什么叫有特色？（出示圖片舉例。一處著名的風景區(qū)往往有很多景點，每一處景點要介紹的內容也很多，如歷史背景、獨特風光、有關傳說等，導游解說時不可能面面俱到。選擇自己感興趣的或者熟悉的、去過的一處景點收集資料。（2）確定自己要介紹哪一處“世界遺產”。今天，我們就一起來學寫導游詞，也希望每位同學能創(chuàng)作出自己獨特的導游詞，給大家留下美好的印象?！蓖瑢W們，剛才老師干的是什么工作？（導游）導游員引導游客游覽時的解說詞叫做什么——導游詞。希望大家和我一起旅途愉快！首先讓我們一起游覽世界遺產頤和園中著名的景點——長廊。教學過程：一、創(chuàng)設情境，初步感知導游詞，導入新課師激情講述:“各位同學，各位老師，你們好,歡迎大家的光臨!今天我將和大家一起踏上世界遺產的旅程，去飽覽祖國豐富的自然文化遺產。學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面和口頭表達能力。_______________________________________________________________________________________________________________第五篇：四年級導游詞習作習作目的：體會“世界遺產”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。掌聲雷動，過了好久，劇場才恢復（）。在一片贊揚聲中，我們的頭腦要保持（）。我們到音樂廳（）音樂。霎時，潮頭（）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。五、選擇合適的詞語填空。（2）霧鎖山頭山鎖霧，________________。（1）漫不經心（）（2）漫山遍野（）（3）杯里的水漫出來了（）四、按課文內容把下面的句子補充完整。（）不松（）（）龍（）脈（）（）群書（）（）己見（）燭（）年聞（）起（）三、給帶點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。一、讀拼音，寫詞語。由于個別學生總是不能完成收集資料的作業(yè)，造成了這樣的習作無法完成的情況，雖然我讓收集得多的同學幫助他們，讓他們分享資料，但不是自己主動收集的，對資料的了解程度就不夠了，所以習作還存在有一定的問題。特別是在每個部分中間要加上過渡語，語言要自然，還要能提示下面的內容。重點是在景點介紹部分?；緸樗拇蟛糠郑呵把?、總述、分述、結尾，明白每個部分的特點。課前我布置學生大量收集資料，特別是根據《長城》一課課后的資料袋，收集各個方面的資料，但也發(fā)現，不管我如何強調，還是有六七名學生什么資料也沒收集。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。現在，請大家盡情去欣賞黃山的美景吧！請大家在游玩的時候不要亂扔果皮和和食品包裝袋，不要到危險的地方去。等會兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀念。大家請看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強?！秉S山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。很高興成為大家的導游！我叫王詩詩，大家叫我王導好了。請同學們課后繼續(xù)完成并修改自己的導游詞，練習有感情地朗讀，做好充分的準備。希望大家利用課余時間做更多的了解。誰愿意用精彩的解說帶領大家繼續(xù)游覽我國豐富的世界遺產？（抽生展示導游詞，師出示相關圖片，引導生從導游詞的各個環(huán)節(jié)及時點評）五、結束課堂，布置任務“感謝小導游給我們帶來的精彩解說。寫完后，大聲地充滿激情地讀一讀，爭取用你動人的解說打動每位游客的心。一定要注意語句通順連貫。寫之前，老師先來了解一下，你選擇的什么景點？準備介紹什么有特色的內容？（出示29處風光名稱，點擊相關圖片）（想好了嗎？開始寫導游詞吧。）看來你們完全有資格通過面試。現在老師看看大家能不能試通過導游員資格考試的面試。請大家再把導游詞瀏覽一遍，再次熟悉導游詞的寫法。你可以用優(yōu)美的語言使解說充滿詩情畫意，也可以穿插故事笑話使解說幽默風趣，提高游客興致，也可以以解答游客的提問的形式，做到服務周到，有耐心。（結合例文變化的語句）另外，你們出外旅游時，導游們分別給你留下了怎樣的印象？（抽生說）有的幽默，有的活潑，這就是導游的風格。（板書：結尾）結尾就是對游覽的內容作一小結后，或安排布置后面的