【正文】 效率的提高就要從報(bào)告中開始，工作報(bào)告要盡量寫的簡明一些，這樣才會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)讀的舒服，員工聽的舒服，對大家都有好處！。這就是寫工作報(bào)告的大框架了，只要你按照這個(gè)框架來寫，再套用你們公司的實(shí)際，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言的內(nèi)容，就不難寫出一份很好的工作報(bào)告了。它要求寫明?樣做?問題，包括指揮機(jī)構(gòu)的建立、制度的形成、責(zé)任部門的分工協(xié)作、時(shí)間安排等。其次是經(jīng)預(yù)測和論證，客觀地把工作計(jì)劃分解到各具體部門，使之成為各部門的具體任務(wù)，包括對工作數(shù)量、質(zhì)量、效率、經(jīng)濟(jì)效益等的要求。明確任務(wù)時(shí)一定要具體：首先是基本情況。在未來工作展望這部分，常常是先分析形勢，然后明確任務(wù)。我們知道，只有認(rèn)真分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能更好地為下一步工作提供參考依據(jù)。一、過去工作回顧二、未來工作展望通讀全篇，我們可以發(fā)現(xiàn)工作報(bào)告有如下幾個(gè)特征：總結(jié)的客觀性措施的可行性執(zhí)行的約束力明確的目的性這幾點(diǎn)，在以下的探討中我們會(huì)有更深的認(rèn)識。而且，常常是文風(fēng)樸實(shí)、慣用直筆。我們知道，更清晰、更快捷地讓員工了解單位所取得的成績，有效地貫徹落實(shí)下一步的工作計(jì)劃，是我們寫工作報(bào)告的主要目的?？偟膩碚f，每一次開會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都要做一次總結(jié)性的工作報(bào)告，一般領(lǐng)導(dǎo)的工作報(bào)告都是由秘書來完成，那么怎么樣才能寫好一份工作報(bào)告呢?！弊魑臎]有捷徑，只有抱著誠實(shí)的態(tài)度，以正確的方法扎扎實(shí)實(shí)地不斷練習(xí)，才能寫出好作品。一篇文章，即使有再好的立意和構(gòu)思，如果沒有典型而有力的材料作為支撐，也只是一個(gè)空架子而已。俗話說，巧婦難為無米之炊。仿寫對于中下生來說，可以提高其寫作基本功和寫作興趣；對于上層生來說，可以使其更多地借鑒、吸收別人的長處，從而轉(zhuǎn)化為自己優(yōu)勢。通過模仿，開拓自己的思路，并加以發(fā)揮，最終就能變?yōu)樽约旱臇|西。傳統(tǒng)的范文教學(xué)雖然有不少的缺點(diǎn)，但是也有不少在寫作手法和寫作技巧上的可取之處。“舊瓶裝新酒”，是仿照別人文章的表現(xiàn)形式、構(gòu)思特點(diǎn)、行文風(fēng)格去進(jìn)行寫作實(shí)踐的一種做法，而不是對全文或整段的照搬照抄。它要求以掌握的知識為基礎(chǔ)，運(yùn)用聯(lián)想、想象、記憶、遷移等思想規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對新知識的認(rèn)識，并拓展認(rèn)識的深度和廣度，這也是仿寫的意義，是它能迅速大面積提高寫作水平的根本原因所在。三、堅(jiān)持仿寫，有目標(biāo)地提高寫作技巧在眾多提高作文能力的訓(xùn)練中，仿寫不失為一種行之有效的方法。因此，可以安排每兩周一個(gè)主題詞，如“自律”、“自省”、“合作”、“機(jī)遇”等，利用課外時(shí)間，通過各種方式查找資料，按要求搜集事例和名人名言，并評選出最好的材料一起學(xué)習(xí)、積累。根據(jù)主題詞，每兩周搜集事例和名人名言。將自己看到的、聽到的，對自己有啟發(fā)、有教育意義的人物或事件用簡練的文字記錄下來，就是最真誠的寫作素材。寫作文，未必寫人人皆知的大事才是好文章，只要寫出有意義，對自己或別人能構(gòu)成一定影響的事情就可以啦。從近兩年的高考作文就能看出，寫作要求已經(jīng)回歸到學(xué)生對自然、對社會(huì)、對人生的感悟，特別是對身邊小事的感悟，如08年高考廣東卷的《不要輕易說“不”》、湖北卷的《舉手投足之間》、天津卷的《人之常情》等都向細(xì)節(jié)和情感回歸，而我們所欠缺的正是對細(xì)節(jié)的把握和對人生的感悟。再者，積累素材務(wù)必主動(dòng)，有意識地積累，否則所得的材料也是零亂、籠統(tǒng)、膚淺、模糊的，這就要求我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)采集寫作素材?！辈牧虾蜕畹姆e累就是作文的根本，也是作文的泉源。經(jīng)過一年不間斷的訓(xùn)練，就能從一開始被動(dòng)的閱讀、摘抄，到后來習(xí)慣性的閱讀、品味、感悟，不但形成多閱讀、多思考的習(xí)慣，還能使同學(xué)對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，為提高寫作水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高一第一學(xué)期單純地摘抄，第二學(xué)期就要在摘抄的文段后，寫下自己的感想，可多可少，可以多寫一些自己對文段的感悟。因此，我引導(dǎo)學(xué)生要善于廣泛地瀏覽各種有益書籍，從中吸收各種各樣的營養(yǎng)來豐富充實(shí)自己。魯迅也強(qiáng)調(diào)“不要專門看文學(xué)”。通過閱讀報(bào)刊雜志上的各類文章，達(dá)到豐富學(xué)生的日常生活內(nèi)容，及時(shí)掌握當(dāng)今世界的各類信息，使思想觀點(diǎn)處于世界前沿的目的。讀、記這樣的文章是一種人格上的熏陶、情感上的操練。學(xué)生通過學(xué)習(xí)會(huì)受到一種無形的陶冶，有時(shí)它比獲得“技巧”更為重要。德國大詩人歌德說過：“在每一個(gè)藝術(shù)家的身上都有一顆勇敢的種子，沒有它，就不能設(shè)想會(huì)有才能。高中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，而寫作水平的提高必須以豐富的詞匯和充實(shí)的素材為前提。許多學(xué)生在寫作中存在的問題就是，一則無物可寫；二則無話可說；三則語言干癟，甚至病句連篇。一、堅(jiān)持摘抄，讓課外閱讀落到實(shí)處大量的閱讀訓(xùn)練是提高寫作水平的前提。那種不重視平時(shí)練筆，臨考前胡亂背幾篇范文以應(yīng)付考試的做法是不可取的。古人云：“滴水穿石，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。正因?yàn)槿绱?，在高考語文試題中，作文的分值一直占很大比例，因而要想提高學(xué)生的語文成績，就必須在作文上下一番功夫。簡明則是要求在闡述觀點(diǎn)時(shí)，做到概括與具體相結(jié)合，要言不繁，切忌籠統(tǒng)、累贅，做到文字樸實(shí)，簡潔明了。但常見一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)往往不注意這一點(diǎn)，如同毛澤東同志批評的那樣，把材料和觀點(diǎn)割斷，講材料的時(shí)候沒有觀點(diǎn)，講觀點(diǎn)的時(shí)候沒有材料，材料和觀點(diǎn)互不聯(lián)系，這就不好。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能立起來，具有實(shí)用價(jià)值。寫工作總結(jié)時(shí)，在充分占有材料基礎(chǔ)上，要認(rèn)真分析、比較，找到重點(diǎn)，不要停留在一般化上，要具體化。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是提高自己的重要方法。有些單位的總結(jié)幾年一貫制，內(nèi)容差不多，只是換了某些數(shù)字。同一個(gè)單位今年的總結(jié)與往年也應(yīng)該不同。要寫得有特色特色，是區(qū)別他事物的屬性。不要分散筆墨，兼收并蓄。㈡、工作總結(jié)文字表述的要求要善于抓重點(diǎn)總結(jié)涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點(diǎn)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。今后打算這是總結(jié)的結(jié)尾部分。運(yùn)用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領(lǐng)。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。正文一般分為如下三部分表述