【正文】 　　盡管我在這一年中有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，可是我仍然看到自己還有許多不足?！　閶胗變簞?chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)的活動(dòng)環(huán)境。　　早教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、店慶等各種宣傳活動(dòng)，緊密聯(lián)系寶寶發(fā)展水平，增強(qiáng)了嬰幼兒的自我表現(xiàn)力，得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，與同事相互協(xié)調(diào)的完成工作任務(wù)，共同提高早教中心的知名度?！　」ぷ鞣矫妫骸　”幸磺袕暮⒆映砷L(zhǎng)出發(fā)，根據(jù)不同月齡寶寶的生理特點(diǎn)，完成早教課程，并實(shí)施不同的活動(dòng)和宣傳方式。　　思想方面：　　在政治思想上積極要求進(jìn)步，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。　　篇三：2015年早教教師工作總結(jié)　　2015年個(gè)人工作總結(jié)　　一年來(lái)繁忙的工作中不知不覺(jué)已悄然而逝?！　‰S著以人為本的教育思想的不斷深入，匯聚全社會(huì)教育力量，充分發(fā)揮三位一體的教育合力功能是我區(qū)早期教育指導(dǎo)工作的特點(diǎn)和特色。因此，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們認(rèn)真抓好幼兒教師的培訓(xùn)工作，從早期教育的意義、措施、方法、過(guò)程等方面努力使教師切實(shí)掌握，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性。　　江澤民同志曾經(jīng)在談話(huà)中說(shuō)過(guò)：“老師作為‘人類(lèi)靈魂的工程師’，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表?，F(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，對(duì)幼兒實(shí)施早期教育的意義是十分重大的。具體工作匯報(bào)如下：　　一、明確早教意義，創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)基地。因此，早期教育應(yīng)該以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體教育，著眼于塑造完整兒童，注重促進(jìn)幼兒身體、思維、社會(huì)交往能力、想像力和智力各個(gè)層面健康和諧地發(fā)展；應(yīng)根據(jù)幼兒不同階段的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒獨(dú)特的個(gè)性，協(xié)助幼兒智慧的生成。研究表明，這一段時(shí)期實(shí)施早期教育能促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開(kāi)發(fā)智能；對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展能產(chǎn)生良好影響；對(duì)嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。也就是說(shuō)，在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時(shí)期內(nèi)，給他們提供恰如其份的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力?！　√岣哂H子指導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量　　如何進(jìn)一步提高親子指導(dǎo)活動(dòng)質(zhì)量，從現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量的保證，到向家庭的延伸，如何提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，普及03教育是我們發(fā)展的方向。 切合家長(zhǎng)實(shí)際情況的家長(zhǎng)講座使家長(zhǎng)在理念上對(duì)03早教有了新的認(rèn)識(shí)，03嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，活動(dòng)中，還為家長(zhǎng)們發(fā)放了早教宣傳資料。　　四、充分發(fā)揮早教示范園的輻射效果，提高社區(qū)03幼兒科學(xué)育兒水平　　本學(xué)期我們還組建了一隊(duì)“早教志愿者服務(wù)隊(duì)”，利用節(jié)假日時(shí)間入社區(qū)進(jìn)行入戶(hù)指導(dǎo)，提高社區(qū)03家長(zhǎng)的育兒水平?！　∨c此同時(shí)，我們還非常注重對(duì)03家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)避免包辦代替。　　三、豐富活動(dòng)形式，親子游戲樂(lè)融融　　我們的親子早教活動(dòng)充分考慮了孩子越小差異越大的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)，初步感知顏色、形狀、大小和初步的語(yǔ)言表達(dá)能力、涂鴉等，孩子們都學(xué)得非常有趣。　　二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的指導(dǎo)能力　　參加各種形式的早教培訓(xùn)，提升全園教師早教理論水平　　本學(xué)期，我們關(guān)注各種早教培訓(xùn)，選派兩位老師參加市早教示范觀(guān)摩開(kāi)放活動(dòng)，參觀(guān)了蓓蕾園的早教樓；觀(guān)摩了洋下園與蓓蕾園的早教示范課，還聽(tīng)取了兒童學(xué)園、蓓蕾園等早教示范基地的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，收獲頗多?！　∥覉@通過(guò)構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育模式，探索幼兒園、家庭、社區(qū)三者教育的有機(jī)聯(lián)系和綜合功能發(fā)揮的運(yùn)作機(jī)制，形成教育的正向合力，推進(jìn)03歲嬰幼兒的教育?！　榱瞬粩嗵岣咴缃虉F(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，先后有計(jì)劃 安排老師們陸續(xù)參加育嬰師的培訓(xùn)，我園現(xiàn)有高級(jí)育嬰師1名，中級(jí)育嬰師1名，初級(jí)育嬰師2名，4人中級(jí)育嬰師在讀，在今后的工作中，我要更好地發(fā)揮早教組成員的力量，學(xué)會(huì)多聽(tīng)多看，更加密切地聯(lián)系居委會(huì)計(jì)生干部，使我園的早教工作蒸蒸日上。其中有提高活動(dòng)方案的制定，也有親子活動(dòng)的觀(guān)摩與學(xué)習(xí)，并根據(jù)早教隊(duì)伍的實(shí)際情況開(kāi)展一對(duì)一的結(jié)對(duì)活動(dòng)，針對(duì)早教活動(dòng)中較為薄弱的方面進(jìn)行結(jié)對(duì)展示交流。有的家長(zhǎng)還表示參加這次活動(dòng)意義很大，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有幫助，有助于孩子各方面的發(fā)展?；顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行著。在充分的準(zhǔn)備工作下，這次活動(dòng)開(kāi)展地較順利，一大早前來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)還是絡(luò)繹不絕，早教指導(dǎo)老師們根據(jù)不同月齡寶寶的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富多彩、形式新穎獨(dú)特的親子游戲活動(dòng)深受家長(zhǎng)和寶寶們的歡迎?！　〉诙巍翱垺薄c你同戲早期公益活動(dòng)，我們嘗試圍繞13歲嬰幼兒“空間智能”領(lǐng)域的各類(lèi)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（壘高、圖形辨認(rèn)、方位識(shí)別、大小長(zhǎng)短的比較等），借助不同的游戲形式開(kāi)展親子指導(dǎo)活動(dòng)，推進(jìn)嬰幼兒空間智能的發(fā)展。這次講座活動(dòng)是以發(fā)放光盤(pán)的形式開(kāi)展，將光盤(pán)發(fā)放給前來(lái)參加活動(dòng)的家庭，不但“人在戶(hù)在”的有，而其他“人在戶(hù)不在”的也有，即使“人在戶(hù)在”的寶寶當(dāng)天沒(méi)有來(lái)參加活動(dòng)，我們也會(huì)與居委會(huì)計(jì)