早教中心工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-19 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們指導(dǎo)教師的專業(yè)能力，我們還開展了一系列的培訓(xùn)活動。如針對區(qū)下發(fā)的《03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊》我們進行了詳細的解讀。同時我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓(xùn)、《嬰幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)方法》培訓(xùn)、《嬰幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)》培訓(xùn)自培。我園還會定期開展多形式、多內(nèi)容的研討活動，從而提高了03早教指導(dǎo)員專業(yè)指導(dǎo)能力?！ ∪?、開展多形式的早教指導(dǎo)活動 早教班活動——扎實進取，穩(wěn)步前進 我園早教班活動認真實施《嘉定區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊》，同時我園還使用了我園的園本活動方案，因此為來園嬰幼兒及家長提供了最好的課程，在活動環(huán)節(jié)上我們采用動靜結(jié)合的活動方式，分為運動時光，點心時光，游戲時光等，為了便于家長區(qū)分自己孩子所在的組別，我們?yōu)槊總€班級嬰幼兒準備了一張小卡片，卡的正面是幼兒的資料而背面是我們要 為幼兒測量身高、體重的表格。貼心的設(shè)計在各個細節(jié)中彰顯魅力，深受家長的好評。為了突顯出我園閱讀的特色，我們在故事時光中還特別為他們開放了我園獨具特色的“故事屋”，美麗逼真的海底世界，各種形式的圖書，有趣的故事無不讓嬰幼兒為之歡喜雀躍?！ 〖议L講座 ——形式多樣、助力家教 除了零距離的早教指導(dǎo)工作，對家長的一些早教觀念、早教方法等理論的指導(dǎo)工作也是我們所關(guān)注的，因為家長將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時間最長、對孩子影響最大的人。為此，我們組織開展了一系列家長講座活動，把家長請進到幼兒園并進行分年齡段早教指導(dǎo)講座?！ ∷徒换顒印堖M來，走出去 同時我園提倡“請進來，走出去”的送教方式?！ ≌堖M來——我園積極開展03早教活動，把家長與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動。早教親子班以教師指導(dǎo)、家長與幼兒互動的方式進行，并有輔導(dǎo)家園同步開發(fā)幼兒潛能的訓(xùn)練教材，活動安排科學、有序，形式生動、有趣，幫助孩子更好更快地適應(yīng)今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動備受家長的青睞，在活動中家長不僅了解一些教養(yǎng)的知識，而且激發(fā)了孩子在活動中的愉悅情感，增強了親子關(guān)系，更為孩子之間相互認識，家長與家長之間，家長與老師之間進行溝通提供了互動平臺?！ ∽叱鋈ァ獮檫M一步加強社區(qū)0—3歲嬰幼兒家庭教育的指導(dǎo)，豐富0—3孩子的生活， 我園還開展了“早教流動大篷車”送交上門活動，我們的老師們把早期教養(yǎng)的最新理念和方式傳送到了各個村、社區(qū)。早教帶到居委自家門口滿足了各個孩子，使他們享受科學的教育，在玩中學，在玩中樂，教育孩子的思想和觀念有了全新的改變?！ ∥覉@通過“請進來，走出去”的送教方式，讓社區(qū)中的散居兒童在活動中得到了發(fā)展，家長教育孩子的觀念得到了轉(zhuǎn)變，促進了教師和孩子的共同成長，在活動中我們也積累了一定經(jīng)驗?！ ∮變簣@早教工作總結(jié)（三） 本學期我園早教活動共開展了四次2012年普陀區(qū)“陽光娃娃”系列活動，為了能使今年的早教活動指導(dǎo)覆蓋率達到98%，在公益活動前我們做了大量的摸底工作，根據(jù)早教中心的要求，與計生干部加強合作，對所在地段的所有人在戶在的家庭逐一電話聯(lián)系摸底，由于所屬本地段有七個街坊，散居嬰幼兒人數(shù)散而雜，人在戶在的家庭有幾百個，要摸清楚有一定的難度，于是我先是走訪了每個居委會，與其計生干部取得聯(lián)系，得到了他們的配合，最終在時間節(jié)點完成了這項艱巨的任務(wù)。 由于有了充分的準備工作，本學期的四次公益活動都比較順利，在“跳跳龍”——與你同游的親子游戲活動中，遵循13歲嬰幼兒動作發(fā)展的規(guī)律（走、蹲站、跑、跳、跨越、鉆爬、平衡、投擲等），分年齡段開展了豐富多彩的親子游戲活動，形式新穎獨特的親子游戲活動深受家長和寶寶們的歡迎。有1318個月的跨過去、小兔采蘑菇游戲；有1924個月的趕小豬、小松鼠摘松果游戲；有2536個月的好玩的輪胎、寶寶打怪獸游戲?；顒佑袟l不紊地進行著。這次講座活動是以發(fā)放光盤的形式開展，將光盤發(fā)放給前來參加活動的家庭，不但“人在戶在”的有，而其他“人在戶不在”的也有，即使“人在戶在”的寶寶當天沒有來參加活動，我們也會與居委會計生干部共同協(xié)作以講座報紙或光盤的形式進行送教上門，家長很滿意。也從中看出了他們對講座類早教活動的肯定和支持?！ 〉诙巍翱垺薄c你同戲早期公益活動，我們嘗試圍繞13歲嬰幼兒“空間智能”領(lǐng)域的各類關(guān)鍵經(jīng)驗（壘高、圖形辨認、方位識別、大小長短的比較等），借助不同的游戲形式開展親子指導(dǎo)活動，推進嬰幼兒空間智能的發(fā)展。為了使活動更加井井有條，發(fā)動了全體空班老師和保健老師共同維持秩序，保證活動安全順利地開展；活動前一天預(yù)計當天活動的天氣情況，做好兩手準備；為了預(yù)防傳染病的傳播，事先與本地段各個居委會早教負責人聯(lián)系， 通過海報的宣傳和電話告知的方式通知嬰幼兒家庭活
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