20xx高一地理教師的上學(xué)期工作計(jì)劃(參考版)
2024-11-19 00:15本頁(yè)面
【正文】
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要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
第五單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”，主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個(gè)地區(qū)的差異性。地質(zhì)災(zāi)害：地震。發(fā)生一些人類(lèi)暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。
第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類(lèi)活動(dòng)息息相關(guān)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類(lèi)生存的地球的環(huán)境，和人類(lèi)自然有著密切的關(guān)系。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
完成高中地理必修1教學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力。但是，從以往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，隨著時(shí)間推移班級(jí)內(nèi)部分化會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，是一個(gè)比較難以解決的教學(xué)難題。
我擔(dān)任3個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)：高一(11)班、(12)班、(15)班。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解。
(3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。 (2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
?、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
三、具體措施
(一)強(qiáng)調(diào)集體備課，加強(qiáng)教研教改
備課前各位老師將自己的課件和學(xué)案發(fā)到中心說(shuō)課人，由說(shuō)課人整理編輯，教研活動(dòng)時(shí)先由說(shuō)課人講解課件，大家集體討論。
二、工作目標(biāo)
思想道德目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、廣博的知識(shí)、高尚的情操能力培養(yǎng)目標(biāo) 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流。增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 中國(guó)教 育文摘 積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，教會(huì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法。能夠與人合作解決問(wèn)題。能運(yùn)用地理基本原理和基本知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律) 學(xué)生對(duì)地理基本原理和基本知識(shí)的掌握程度還比較差，地理學(xué)習(xí)方法不很適當(dāng)，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語(yǔ)言文字表述等能力較差，文科班學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律比理科班的學(xué)生好一些。所以本學(xué)期時(shí)間較短、任務(wù)較重，期末復(fù)習(xí)時(shí)間會(huì)比較短。每次測(cè)試后及時(shí)進(jìn)行閱卷、試卷評(píng)講、問(wèn)題分析、解決問(wèn)題的措施探討及施行。
?。骸?br /> 虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。(另附教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表。
積極參加市、校等各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，組織學(xué)生踴躍參加全國(guó) 地球小博士地理科技大賽活動(dòng)。對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧和交流，分享對(duì)課堂教學(xué)的體會(huì)和反思，并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)改進(jìn)或重組教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。并開(kāi)展經(jīng)常性的相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)、相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課以及教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)一集體備課將本組地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧互滲，提高集體備課的實(shí)
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