【正文】 ，以及地理探究能力。
　　(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。合理評價學生的學習。能運用地理基本原理和基本知識解決現(xiàn)實問題。
　　：。對課堂教學工作進行回顧和交流，分享對課堂教學的體會和反思，并結合我校學生的實際情況，適當改進或重組教學內(nèi)容，及時調整教學進度。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。
　　發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
　　教材每節(jié)課的知識容量都非常大，且與地理、物理等學科有一定聯(lián)系，教與學的難度都較大，教師必須處理好教材與課標的關系、學生能力培養(yǎng)與完成教學任務的關系，
　　特別是以生為本的教學理念和信息的不斷更新，更需要教師認真?zhèn)湔n，在有限的授課時間內(nèi)取得良好的教學效果。一是、加強課外閱讀和理論研究。高效有序地開展研究性學習活動。
　　(三)、堅持課改、加強課題和校本課程的研究
　　首先，進行新大綱新教材的學習和研究，落實新的課程計劃。因此這學期還是先制定好組內(nèi)課程表，加強組內(nèi)聽課，這個效果非常好。
　　(二)、深入開展教學研究，提高教學質量和效益
　　堅持集體備課制度。
　　積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、如有可能進行地理野外觀察實踐活動。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　 加強備課組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。同組的教師共同參考，并進行教學實施。本學期將在導學案檢查、聽課筆記、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內(nèi)教師進行比較。
　　其次，積極參與科研課題。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂“高效課堂”公開課。
　　教師工作計劃(二)
　　一、指導思想
　　以學校教學工作計劃為指引，認真圍繞各相關部門開展的活動，融合學科特色，積極主動地開展高一地理備課組工作。很多學生進入高一后，會覺得地理很難學，原因是高中地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，初中多為是什么，在哪里，而高中是為什么，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度較大。
　　知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。
　　做到備課組內(nèi)目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一。
　　教學進度的安排：由于地理必修1的教學內(nèi)容知識容量大、難度深，且本學期教學課時少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好并及時調整力爭在期末考前一周結束新課講授，以保證期末考試的復習備考時間。
　　(三)積極配合學校各項工作的展開
　　五、備課組教學內(nèi)容及活動安排：
　　本學期期末考試前總共有18周，教學任務為4個單元，減去當中的節(jié)假日、階段性測試、期中考等，估計授課時間為34課時。獲得對終身發(fā)展有用的地理基礎知識。
　　知識傳授目標 讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理。獨立完成配套教材的自測自評試題。
　　四、教研活動安排(略)
　　教師工作計劃(五)
　　一、學情分析
　　高一新生雖然在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。
　　四、教材分析
　　本冊共五個單元：
　　第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種