【正文】 讓每一位學(xué)生的人格都受到應(yīng)有的尊重，讓每一位學(xué)生的個性都得到充分發(fā)展，讓每一位學(xué)生同在藍(lán)天下健康成長。加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育，必須認(rèn)真研究以人為本的教育理念。大學(xué)生所處的年齡段正是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，也是良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和健全人格形成的重要時期。重視心理健康教育根據(jù)青年學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。深入開展“創(chuàng)建文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道德實踐活動，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，引導(dǎo)學(xué)生從具體事情抓起，從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)良好的道德情操。精心組織校園文化活動，深入開展社會實踐精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使學(xué)生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。要充分發(fā)揮它們在校園文化建設(shè)中的重要作用。不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，形成網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)新陣地。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的形勢下，我們要根據(jù)學(xué)生接受信息途徑發(fā)生的變化，開展有針對性的教育和引導(dǎo)活動，不斷拓展學(xué)生思想政治教育的有效途徑。在這種情況下，我們思想政治教育工作者就要拿出行之有效的指導(dǎo)辦法來幫助學(xué)生解決他們所關(guān)注的問題，否則就會引發(fā)學(xué)生大范圍的心理焦慮，嚴(yán)重影響專業(yè)學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，給思想政治教育帶來不利影響。伴隨著就業(yè)市場的放開和人才市場供過于求局面的出現(xiàn)，學(xué)生就業(yè)問題日益被社會、學(xué)校和家庭關(guān)注?？梢宰叱鲂ｉT到企業(yè)了解誠信的經(jīng)營之道為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益；走入社區(qū)了解社區(qū)為百姓排憂解難的生動事例；可以設(shè)計好問題在街頭對路人進(jìn)行采訪，了解各方百姓對誠信的希望和對社會道德現(xiàn)狀的分析等等。下大力氣建設(shè)好專職教師隊伍，這樣才能勝任日益發(fā)展變化著的思想政治教育工作，使所有專職教師成為具有超前意識、科研授課能力、實踐經(jīng)驗豐富的德育專家。思想政治教育工作隊伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。新時期高校德育內(nèi)容要更加注重21世紀(jì)人才的基本素質(zhì)，注重人的全面發(fā)展。堅持辯證思維，深入分析特點，研究正確對策。有些學(xué)生面對復(fù)雜社會，面對激烈競爭，面對將來擇業(yè)，心理脆弱，信心不足，適應(yīng)能力較差。雖然初步具備了一些現(xiàn)代性的思想品質(zhì)，但科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、公德意識、心理素質(zhì)還有欠缺。從思想價值看，由于生活經(jīng)歷的單純和價值環(huán)境的復(fù)雜，學(xué)生中不少人存在認(rèn)知與行為的背離?，F(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展和普及，給學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思維方式帶來了深刻影響，特別是迅速興起的互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等傳播交流方式，具有信息傳播分散點多、交互性強(qiáng)、流量大、管理復(fù)雜等新特點，在給學(xué)生學(xué)習(xí)、交往和娛樂開辟了新的手段和途徑的同時，也使腐朽落后的文化和有害信息可以借機(jī)更加隱秘、快捷地傳播。觀察問題、處理問題上往往表現(xiàn)出五個“更多”，即更多地采用生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)，而不是意識形態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)；更多地采用具體利益的標(biāo)準(zhǔn)，而不是抽象的政治標(biāo)準(zhǔn)；更多地采用市場經(jīng)濟(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)；更多地采用批判的標(biāo)準(zhǔn)，而不是建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)；更多地采用“與國際接軌”的標(biāo)準(zhǔn)，而不是“中國特色”的標(biāo)準(zhǔn)。青年學(xué)生思想、價值、觀念、行為呈現(xiàn)許多新特點。認(rèn)真組織大學(xué)生參加軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實踐活動，使大學(xué)生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。以人為本，把學(xué)生的全面成長成才放在首位，把思想政治教育與學(xué)生成長成才需要結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。（賀美英 全國政協(xié)委員，清華大學(xué)原黨委書記,中紀(jì)委委員）第五篇：加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育當(dāng)前，社會生活的多樣性、大學(xué)生生活環(huán)境的復(fù)雜性，造成了學(xué)生價值觀念和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。例如,媒體經(jīng)常炒作的就業(yè)難問題,就在很大程度上給大學(xué)生們造成了心理恐慌。目前,一些學(xué)校和家長對素質(zhì)教育的認(rèn)識還不夠充分,例如,仍然有很多學(xué)校認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂、美術(shù)等就是素質(zhì)教育,而家長們考慮更多的也是孩子們擁有特長可以在中考、高考時加分,這嚴(yán)重偏離了素質(zhì)教育的主旨。另外,一些馬列課程、德育課程等要建設(shè)成為受學(xué)生歡迎的課程也需要經(jīng)費的投入。值得一提的是,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作也是需要增加投入的,加強(qiáng)社會實踐,要組織活動,要加強(qiáng)心理咨詢,要請好的演出、報告，這些都要有經(jīng)費。有的學(xué)校為此建了一些校內(nèi)外的實踐基地,鼓勵大學(xué)生積極參加社會實踐。吃苦耐勞、熱愛勞動的品質(zhì)就要在實際勞動中養(yǎng)成。另外,思想道德的建設(shè),優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),不是光靠聽課、聽報告就可以的,需要在實踐中、生活中鍛煉。他們不僅學(xué)術(shù)精湛,而且?guī)煹赂呱?對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。例如,建設(shè)好一支專兼結(jié)合的輔導(dǎo)員、班主任隊伍,加強(qiáng)全員德育意識。綜合版》2007年第10期當(dāng)前,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作是一項系統(tǒng)工程,不僅需要高校狠抓實干,還需要家庭、社會等方面的一起努力,只有堅持不懈地做下去,才能取得良好的成效。概括起來就是“一個中心、兩個基本點”。黨的基本路線。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。四項基本原則是我國現(xiàn)代化建設(shè)的根本前提和政治保證，是我們的立國之本。第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。社會主義核心價值體系的內(nèi)容：答：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。4.．以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。2．以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚和培育民族精神教育。 1學(xué)生退學(xué)的條件（高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定的6條）答：（一）學(xué)業(yè)成績未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)（含休學(xué)）未完成學(xué)業(yè)的；（二）休學(xué)期滿，在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請或者申請復(fù)學(xué)經(jīng)復(fù)查不合格的；（三）經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的；（四）未請假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動的；（五）超過學(xué)校規(guī)定期限未注冊而又無正當(dāng)事由的；（六）本人申請退學(xué)的。第三、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神。1簡述校園文化的育人功能第一、有利于陶冶學(xué)生的情操。發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。第一，建立領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)制 第二，建立績效評價和考核制度 第三，建立激勵和獎懲機(jī)制第四，建立服務(wù)育人隊伍建設(shè)保障體系高校輔導(dǎo)員應(yīng)聘筆試資料如何做好黨組織建設(shè)答：嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。二是制定教書育人隊伍建設(shè)的各項制度和措施，規(guī)范教書育人第三節(jié) 管理育人隊伍建設(shè)所謂管理育人，就是在管理的過程中培育學(xué)生正確的思想道德觀念與良好的行為習(xí)慣，堅持管理育人是強(qiáng)化高校育人環(huán)境，實現(xiàn)高校育人目標(biāo)的重要途徑一、管理育人隊伍的素質(zhì)要求一、高校管理人員，主要是黨政機(jī)關(guān)人員，擔(dān)負(fù)著學(xué)校黨務(wù)，行政方面的管理工作，是組織協(xié)調(diào)實施學(xué)校各項工作的重要力量其次，管理人員要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng) 再次，管理人員要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力二、管理育人隊伍建設(shè)的主要方式強(qiáng)化管理人員的育人意識，是管理育人隊伍建設(shè)的前提管理人員一定要樹立管理是手段，育人是目的的觀念，把管理與育人結(jié)合起來提高管理人員的素質(zhì)，是管理育人隊伍建設(shè)的關(guān)鍵高校是培養(yǎng)專業(yè)人才的園地，擔(dān)負(fù)著實施科教興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的艱巨任務(wù)其次，加強(qiáng)對高校管理人員的職業(yè)道德訓(xùn)練，提高道德修養(yǎng)水平再次，加強(qiáng)專業(yè)理論與文化知識學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力建立健全規(guī)章制度，是管理育人隊伍建設(shè)的保障管理育人的落實，制度建設(shè)是保證，管理育人制度建設(shè)主要有，一是建立健全高校管理育人隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，明確領(lǐng)導(dǎo)分工和工作歸口，建立責(zé)任制，二是健全管理育人的檢查考核和評估制度，組織學(xué)生教師對管理部門，管理人員的工作 作風(fēng)形象效率進(jìn)行評議咨詢和質(zhì)疑，三是建立管理育人激勵制度，對提供優(yōu)質(zhì)管理，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的管理部門與管理人員，進(jìn)行表彰與獎勵，對管理失誤并在學(xué)生和教師中造成不良影響與嚴(yán)重后果的管理部門和管理人員，進(jìn)行批評和處罰。做好個別工作，既有利于全局的穩(wěn)定與順利發(fā)展，也有利于工作深化，突破，積累經(jīng)驗，推動全局發(fā)展做個別工作的原則是，第一，要以人為本，從關(guān)心愛護(hù)的前提出發(fā)，真心幫助同學(xué)，設(shè)身處地為同學(xué)著想，實實在在解決他們實際問題，耐心細(xì)致地解決她們的思想問題第二要因地制宜，因人而異，根據(jù)實際情況，采取切實有效的教育方法和幫助手段，增強(qiáng)針對性，提供實效性第四，要注意保護(hù)學(xué)生隱私，為了做好個別工作，輔導(dǎo)員需要同學(xué)們進(jìn)入深入的思想交流和心靈對話，此時學(xué)生可能將自己的內(nèi)心深處的真實思想，內(nèi)在觀念甚至個人隱私信息全部傾吐出來，老師應(yīng)該為學(xué)生保守秘密，尊重學(xué)生隱私第五，要注意個別指導(dǎo)與一般號召相結(jié)合，按照個別工作，不僅有利于滿足不同學(xué)生的特殊需要，而且對其他學(xué)生也具有啟示、警示作用。以黨員為突破口。在學(xué)生入校之初就對學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。以朋友的身份找學(xué)生談心交流啟發(fā)學(xué)生樹立積極的人生觀。高校團(tuán)組織一方面圍繞學(xué)校培育人才這一目標(biāo)展開思想政治教育，體現(xiàn)先進(jìn)性，另一方面，又要從廣大青年學(xué)生的特點出發(fā)，采取學(xué)生喜聞樂見的方式，為學(xué)生的現(xiàn)實需要和成長成才服務(wù)，具有群眾性 首先，以服務(wù)大學(xué)生成長成才為目的，把思想政治教育擺在突出位置，高等學(xué)校培養(yǎng)的人才，既要具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)，健康的身體心理素質(zhì)，更應(yīng)具有良好的思想道德素質(zhì) 其次，以加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)為重點，堅持以黨建帶團(tuán)建 最后，結(jié)合青年學(xué)生特點，寓思想教育于各種活動之中 團(tuán)組織應(yīng)正確指導(dǎo)，大力支持學(xué)生組織積極開展各種主題鮮明，導(dǎo)向正確并適合學(xué)生特點的活動，如各種青年志愿者活動，文體競賽，演講比賽，三下鄉(xiāng)活動，挑戰(zhàn)杯活動等，把廣大學(xué)生緊密地團(tuán)結(jié)起來，寓思想教育于各種活動之中一、班級、學(xué)生會組織建設(shè)中的思想政治教育大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活，離不開班級，班級是學(xué)校根據(jù)教育，管理的需要而組建起來的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主要組織載體，因此，加強(qiáng)班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮班集體在大學(xué)生思想政治教育中的作用，十分重要班集體建設(shè)，主要是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好班級，學(xué)生會組織建設(shè)中的思想政治教育要掌握以下要點第一，確立班級共同目標(biāo)，班級共同目標(biāo)反映了全班同學(xué)共同的期望和追求，是激勵全班同學(xué)前進(jìn)的方向與動力第二，加強(qiáng)班級制度建設(shè)，建立健全班級制度，是實現(xiàn)共同目標(biāo)的保障，也是實現(xiàn)班集體自我管理，自我約束的途徑第三，發(fā)揮班干部帶頭作用，班干部是班級的核心，在建設(shè)良好班風(fēng)中具有重要作用第四，發(fā)揮活動導(dǎo)向作用，學(xué)生活動是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要載體，班級活動是學(xué)生活動的主要形式，是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)尤其是培養(yǎng)集體主義精神的有效的途徑高校的學(xué)生會是在高校黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)組織的指導(dǎo)下，大學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的群眾性組織，也是推動大學(xué)生思想政治教育的依靠力量第二節(jié) 社會實踐活動中的思想政治教育一、大學(xué)生社會實踐類型一是軍訓(xùn)。開發(fā)管理隱性課程，促進(jìn)管理育人教育是基礎(chǔ)，管理是手段，管理與教育相輔相成，管理就是根據(jù)法律、規(guī)章、紀(jì)律等制度對人與人之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)適，對人的行為進(jìn)行規(guī)范的過程輔導(dǎo)員處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線，學(xué)校的每一項要求，每一項工作的舉措，每一次活動安排，都要通過輔導(dǎo)員傳達(dá)和落實，輔導(dǎo)員在規(guī)范管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、維護(hù)校園正常的秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系等方面發(fā)揮著重要的作用。第三，要充分發(fā)揮思想政治理論課教師的作用二、哲學(xué)社會科學(xué)課程負(fù)有思想政治教育的重要職責(zé)深刻認(rèn)識哲學(xué)社會科學(xué)課程在高校思想政治教育中的地位和作用充分發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)課程在大學(xué)生思想政治教育中的作用三、高等教育各門課程都擔(dān)負(fù)有育人的功能深刻認(rèn)識高等學(xué)校各門課程的育人功能所有的教師都負(fù)有育人功能要充分發(fā)揮各門課程的育人功能 第一，加強(qiáng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度教育第三，強(qiáng)化教師的課程育人觀念，積極探索各門課程實現(xiàn)育人功能的途徑和藝術(shù)第四，建立健全有利于各門課程和所有教師都認(rèn)真踐行育人職責(zé)的制度和機(jī)制第二節(jié) 高校隱性課程育德的主導(dǎo)方式一、隱性課程概念及其特點隱性課程是指那些難以預(yù)期，伴隨著正規(guī)教學(xué)內(nèi)容和教育教學(xué)目標(biāo)的課程，隱性課程是指那些難以預(yù)期，伴隨著正規(guī)教學(xué)內(nèi)容隨機(jī)出現(xiàn)的，對教育對象起潛移默化作用的教學(xué)內(nèi)容，它蘊涵在學(xué)校的各種情境中，如校園環(huán)境，學(xué)生課外活動，教師人格，師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，教師組織，學(xué)生組織，規(guī)章制度等教育內(nèi)容的滲透性教育目的的潛隱性教育方式的“非正規(guī)”性教育對象接受的自主性二、開放隱性課程是實現(xiàn)高校輔導(dǎo)員工作專業(yè)化的重要方式 輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育與管理工作的組織者和實施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。二、管理教育主要方法首先是教書育人法，就是指教師在教育實踐中既要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知