【正文】 我們堅(jiān)信，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，南小人將以更加飽滿的熱情和奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，強(qiáng)化特色，科學(xué)管理，在改革中前進(jìn)，在創(chuàng)新中壯大，使南洋小學(xué)成為現(xiàn)代南小、質(zhì)量南小、活力南小、和諧南小??。續(xù)寫昨日的輝煌，是每一個(gè)南小人義不容辭的職責(zé)。嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，把學(xué)規(guī)范，守規(guī)范、用規(guī)范作為抓好常規(guī)進(jìn)行養(yǎng)成教育的重中之重來(lái)抓，堅(jiān)決杜絕校園內(nèi)亂吃、亂丟紙屑的現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕課間追逐打鬧危險(xiǎn)活動(dòng)的發(fā)生，值日領(lǐng)導(dǎo)和教師要嚴(yán)格履行職責(zé)進(jìn)行督查，及時(shí)公布，提高學(xué)生自我控制能力。注重校園規(guī)劃、美化和綠化，創(chuàng)設(shè)富有特色的文化環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)校園，就沉浸在濃郁的文化氛圍之中，力求每個(gè)景點(diǎn)的啟智和精致，讓我們?nèi)w教師共同營(yíng)造一種積極向上的氛圍，讓文明積淀成人格，用寬容、用賞識(shí)、用仁愛(ài)去幫助每一個(gè)孩子架起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁。嚴(yán)格落實(shí)安全工作“一崗雙責(zé)制”，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，橫向到邊，縱向到底，將安全管理各個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到人。進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷豐富安全教育形式，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)。重視廣大學(xué)生的心理健康教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、社會(huì)實(shí)踐教育，增強(qiáng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力，組織少先隊(duì)員走出校園，深入社會(huì)，參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。重視品德教育和社會(huì)實(shí)踐工作。實(shí)施中要人人為創(chuàng)特色獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，個(gè)個(gè)為樹(shù)品牌出力流汗,要將特色項(xiàng)目的參與率和創(chuàng)建成果的考核，納入對(duì)教師工作的考核范圍，對(duì)在學(xué)校特色建設(shè)中作出貢獻(xiàn)的教師在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)時(shí)優(yōu)先考慮，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性四、嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，全力打造和諧校園貫徹執(zhí)行《中小學(xué)管理規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，成為新時(shí)期基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求，對(duì)深入推進(jìn)素質(zhì)教育，體改教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化育人環(huán)境等具有十分重要得現(xiàn)實(shí)意義。面向全體，亮化特色。每一位教師都要科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，精心上好每一節(jié)作文課，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，注重學(xué)生智力開(kāi)發(fā)和非智力因素培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)。我們的初步設(shè)想是：鞏固成果，努力創(chuàng)新。三、強(qiáng)化特色榮校意識(shí)，全面推進(jìn)特色育人學(xué)校特色是在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中形成的一個(gè)校園文化，具有較強(qiáng)的育人功能，推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展和特色學(xué)校的形成。學(xué)校將圍繞教育教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展教育科研研討與實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造重科研、人人做實(shí)驗(yàn)、處處有科研活動(dòng)的良好氛圍。實(shí)施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。積極創(chuàng)造條件，做好學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評(píng)比的準(zhǔn)備。積極謀劃“十二五”期間師資工作規(guī)劃，按照《亭湖區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教壇新秀考核辦法》，加大現(xiàn)有骨干教師考核培養(yǎng)力度，使他們?cè)谛碌钠脚_(tái)上能有新的提升。切實(shí)加強(qiáng)全體班子成員學(xué)習(xí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、崗位意識(shí)、民主意識(shí)等五種意識(shí)，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的緊迫感和責(zé)任感，形成自己的管理思想，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。實(shí)施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。挖掘和培養(yǎng)一批先進(jìn)典型，積極開(kāi)展“感動(dòng)校園十佳師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)教師樹(shù)立宗旨意識(shí)、大局意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，打造師德模范典型，使廣大教師特別是青年教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。為此，新學(xué)期，學(xué)校將著力實(shí)施“四大工程”，努力提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。二、著力優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)教育大計(jì)，教師為本。每位課題實(shí)驗(yàn)教師都要圍繞課題收集典型個(gè)案、寫好教學(xué)反思，注重材料積累，每學(xué)期進(jìn)行一次書面交流。進(jìn)行課題研究，必須以理論為依托。同時(shí)要樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與抓好課堂教學(xué)效率同等重要的思想，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主管理的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。重視過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，按照“鹽城市亭湖區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)”制定的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評(píng)價(jià)體系，科學(xué)地評(píng)價(jià)每一名教師的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，促進(jìn)教育教學(xué)工作沿著正確的方向不斷邁進(jìn)。二要加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。按照“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，完善學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施辦法，全面落實(shí)教師績(jī)效工資制度，發(fā)揮考核評(píng)價(jià)激勵(lì)作用。一、創(chuàng)新教育教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量理念決定行為，細(xì)節(jié)決定成敗，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此我們要以全面發(fā)展的質(zhì)量觀來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)工作，全方位地加強(qiáng)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，要乘成功順利通過(guò)“鹽城市小學(xué)教育教學(xué)管理示范學(xué)校”的東風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。特別是近年來(lái)，南洋小學(xué)秉承“讓課堂煥發(fā)活力，讓學(xué)生走向成功，讓校園充滿歡樂(lè)”的辦學(xué)理念，全面提升教育質(zhì)量、學(xué)校品牌、師生素質(zhì)、管理水平，先后獲得了“全國(guó)小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?guó)家級(jí)“科普示范學(xué)?！薄ⅰ敖K省綠色學(xué)?！?、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省教育裝備現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)?！?、“鹽城市模范學(xué)?！钡戎T多榮譽(yù)稱號(hào)。九十載征程，同心共度，九十載薪火，你我傳承。重視品德教育和社會(huì)實(shí)踐工作。面向全體，亮化特色。鞏固成果，努力創(chuàng)新。實(shí)施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。實(shí)施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。二、著力優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)。三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。一要改進(jìn)和加強(qiáng)績(jī)效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識(shí)。我園將在各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的指導(dǎo)和幫助下，以精細(xì)化管理為手段，以成為市一流的示范園為目標(biāo)，認(rèn)真借鑒兄弟學(xué)校成功的管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開(kāi)展教育研究，努力打造一支符合《綱要》精神、教育觀念新、專業(yè)技能強(qiáng)、教學(xué)方法活的專業(yè)化教師隊(duì)伍，深入開(kāi)展研究與實(shí)踐，繼續(xù)實(shí)施內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，努力提升辦園品質(zhì)。形成了一整套規(guī)范的管理機(jī)制，我們已經(jīng)裝訂成冊(cè)，包括方案、崗位職責(zé)、制度等等，落實(shí)到每一個(gè)崗位，細(xì)化到教職工一日工作和幼兒一日活動(dòng)的每時(shí)每刻具體工作。孩子們呈現(xiàn)出文明樂(lè)群、勇敢自信、好奇好問(wèn)、健康活潑等良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。我們依靠本園信息渠道通暢和教師資源豐富的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教師們的總結(jié)、論文進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提出修改的建議，幫助教師梳理，提高教師的理論水平和反思水平，推動(dòng)教師的發(fā)展，促使教師個(gè)性化地成長(zhǎng)，使教師盡快地出成績(jī)，讓教師們也體驗(yàn)到成功的喜悅。我園重視反思。對(duì)教師實(shí)踐中遇到的普遍、共性的問(wèn)題進(jìn)行合作研討、反思，從而激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和需求，促使教師不斷自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，引導(dǎo)教師在不斷的實(shí)踐和反思中得到不斷提高與發(fā)展，提高研究的實(shí)效性。園本培訓(xùn)，必須開(kāi)展先進(jìn)的課題研究。通過(guò)教師間的探討和交鋒，進(jìn)入新一層次的實(shí)踐，幫助教師積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教師的實(shí)踐能力，提高了教師的專業(yè)能力。我們重視創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓教師與外園進(jìn)行交流，把我們的經(jīng)驗(yàn)與別人分享，同時(shí)也把交流作為向外園學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，吸收別人的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，使教師有更廣闊的視野。這樣通過(guò)骨干教師的耐心、細(xì)致的指導(dǎo)，通過(guò)上課、聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)的交流和探討，帶動(dòng)了全園教師素質(zhì)的整體提高。師徒掛鉤模式。它包括課堂教學(xué)、教育科研、班級(jí)管理等。（2）閱讀與寫作：每年、每學(xué)期、每月讀幾本書，寫幾篇教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育隨筆、教育論文等，都應(yīng)有具體的指標(biāo)。為了使教師在工作崗位上能確立明確的奮斗目標(biāo)，我們每學(xué)期要求教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。專業(yè)發(fā)展目標(biāo)模式。開(kāi)闊教師的視野，了解幼教發(fā)展的新理論、新觀念，從而促進(jìn)知識(shí)的更新。一方面，幼兒園要求教師進(jìn)行學(xué)歷提升，為參加各層次學(xué)歷進(jìn)修的教師提供時(shí)間等方面的條件。全員培訓(xùn)模式。園本培訓(xùn)的核心是培訓(xùn)的自主化和培訓(xùn)的個(gè)性化，從訓(xùn)練的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容到訓(xùn)練途徑上，不僅是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的深化、拓展，也是一種學(xué)習(xí)方法上的深刻變革。組織評(píng)課時(shí)對(duì)教師在教學(xué)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題進(jìn)行定量與定性的評(píng)價(jià)，作為改進(jìn)意見(jiàn)在全組中進(jìn)行交流，共同找出的解決方案，作為繼續(xù)開(kāi)展教研的依據(jù)。并對(duì)備課中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)討論，將討論和預(yù)見(jiàn)的結(jié)果匯總，把最重要、最需要提高的情況確定為聽(tīng)、評(píng)課目的。我園開(kāi)展“精細(xì)化”教研活動(dòng)主要包括以下幾點(diǎn)：教研課題的精細(xì)化教研組根據(jù)教師在常規(guī)教學(xué)中出現(xiàn)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握、課件的制作和使用、各環(huán)節(jié)教學(xué)手段、教師基本功等問(wèn)題提出單一的教研課題，分析課題的實(shí)用性和可行性，進(jìn)行課題研究，精細(xì)確定集體備課的方法和目標(biāo)?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整方向，定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、成果展示和特色活動(dòng)評(píng)選，使好的經(jīng)驗(yàn)得以提煉和推廣，促進(jìn)和保障基于課堂的行動(dòng)研究的展開(kāi)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。即每月一幅畫、一個(gè)好課件、一篇好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、一篇教育隨筆；每學(xué)期一個(gè)好案例、一篇好論文、一節(jié)好課、一個(gè)好的手工作品、創(chuàng)編一個(gè)好舞蹈。課堂是教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的陣地，而教師專業(yè)化的技能是教學(xué)高質(zhì)高效的保證，就好比“下水才能習(xí)得游泳”一樣，要提高教師的課堂實(shí)踐能力和水平，就必須從教師的專業(yè)著手，就必須創(chuàng)構(gòu)多維的、豐富的課堂教學(xué)研究和練功的平臺(tái)。促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷深入、持續(xù)地開(kāi)展。學(xué)期末進(jìn)行檢查評(píng)比，成績(jī)計(jì)入量化考核。讓教師在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行感悟與