小學數(shù)學教研組工作計劃25篇(參考版)
2024-11-18 23:56本頁面
【正文】 我們堅信，只要發(fā)揚我們團隊的精神，一定能使我們學校的小學數(shù)學工作更上一層樓。觀看優(yōu)秀教師的教學實錄。開展兩次講座和研討活動。開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于16節(jié)。不斷提升組內(nèi)老師的課題研究水平，把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師向“研究型”轉(zhuǎn)化。認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作，提升教師的教科研能力。作好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，教師的培訓工作。繼續(xù)加強教學質(zhì)量過程監(jiān)控，開展教學質(zhì)量的重點調(diào)研，依據(jù)課程標準有重點地改革教學質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)容和形式，并做好測試分析和調(diào)控。③特別關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處。① 繼續(xù)發(fā)揮班級學生的互助力，根據(jù)班級情況成立學習小組，通過學生的力量帶動組內(nèi)部分后進生的進步，并對有明顯進步的學習小組給予階段性評價和獎勵。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們認識數(shù)學的價值和意義，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)。在條件允許的情況下對部分優(yōu)秀學生的作業(yè)布置可采用分層方式，基本能掌握的作業(yè)不必重復練習，適當可增加一些思維性、實踐性、觀察性較強的作業(yè)，將培優(yōu)工作落實到每天。為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，要有計劃的將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。針對學校實際情況，認真開展培優(yōu)補差工作。要求組內(nèi)教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調(diào)動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂充滿激情。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)。加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。認真寫好反思，記錄下教學中的成功或不足之處，從細節(jié)出發(fā)，積累下點滴感受，提升教學研究的實效性。組內(nèi)要創(chuàng)造更多的機會讓年青教師展現(xiàn)，給教學帶來新的思想。做好師徒結(jié)對工作，特別是新任教師，重視對他們的業(yè)務，常規(guī)，等方面的指導。做到有計劃、有步驟、有結(jié)果。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系，繼續(xù)以扎實的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點，開展各年級的學生競賽等活動，激發(fā)學生的學習熱情。每月進行常規(guī)檢查和抽查，（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)）。加強教師教學常規(guī)的檢查指導工作，通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況。強化兩周一次的教研活動。（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教學實效。在學習理論、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，組織教師進一步開展教改反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。學生的課業(yè)內(nèi)容要合理、適度，練習設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。課堂中抓好學生自主合作學習方式的探究。本學期要組織教師繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》、《有效教學，和諧課堂》等有關(guān)課程改革的材料，要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學習形式，通過多樣有效的活動,提高理論學習的針對性與實效性。二、具體工作：（一）加強理論學習、提高思想認識。使我們的每一個學生，在數(shù)學學習方面，在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的進步和提高。安排教師到鄰居學校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。公開教學6次，（每個數(shù)學老師一次）上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)?？偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設(shè)計，推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。通讀并把握小學數(shù)學實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學學
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