【正文】 。（3）由省項(xiàng)目辦制定評(píng)優(yōu)創(chuàng)先獎(jiǎng)勵(lì)辦法，建立激勵(lì)機(jī)制。（2）由省項(xiàng)目辦制定考核要求與標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格管理規(guī)范考核。參與活動(dòng)參與“學(xué)習(xí)和點(diǎn)評(píng)”本學(xué)科其他學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)。課程作業(yè)按學(xué)習(xí)安排完成每個(gè)模塊課程作業(yè)，提交班級(jí)管理與指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)。（6）學(xué)員考核辦法，對(duì)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行四項(xiàng)考核，班級(jí)管理與指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評(píng)定學(xué)員成績(jī)。（4）項(xiàng)目縣參照項(xiàng)目辦發(fā)布的學(xué)情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本縣（區(qū)）工作。（3）定期召開(kāi)學(xué)情通報(bào)會(huì)。八、考核評(píng)價(jià)（一）質(zhì)量監(jiān)測(cè)（1）由中國(guó)教師研修網(wǎng)對(duì)“省—市、縣（區(qū)）—學(xué)校、班級(jí)”的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。學(xué)習(xí)流程：觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡(luò)班級(jí)沙龍參與答疑—提交作業(yè)—參與后測(cè)問(wèn)卷調(diào)查。項(xiàng)靈羽——北京教育學(xué)院心理系副教授，專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)：學(xué)校心理健康教育，心理咨詢(xún)。內(nèi)容體例結(jié)構(gòu)：專(zhuān)題名稱(chēng)主講專(zhuān)家——如何對(duì)待學(xué)生厭學(xué)——學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮怎么辦？——心理問(wèn)題宜采用心理方法解決吳增強(qiáng)——現(xiàn)任上海市教育科學(xué)研究院研究生與繼續(xù)教育部常務(wù)副主任，研究員，上海市心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員。課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)：。模塊四、學(xué)生心理健康教育案例評(píng)析（專(zhuān)業(yè)課，16學(xué)時(shí)，其中觀看視頻10學(xué)時(shí)、作業(yè)3學(xué)時(shí)、互動(dòng)交流3學(xué)時(shí)）主持專(zhuān)家：高明書(shū)，北京教育學(xué)院教授。學(xué)習(xí)流程：觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡(luò)班級(jí)沙龍參與答疑—提交作業(yè)。，理解識(shí)別心理問(wèn)題和品德問(wèn)題的參考標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)時(shí)間：遠(yuǎn)程培訓(xùn)階段第34周。作業(yè)：撰寫(xiě)課后的心得體會(huì)（1000字），結(jié)合自己的教育教學(xué)工作實(shí)際談?wù)勅绾喂芾韷毫ΑＬ锕馊A——北京市朝陽(yáng)區(qū)幸福村學(xué)區(qū)德育副校長(zhǎng)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，北京市中小學(xué)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，區(qū)心理學(xué)科帶頭人。煩惱和委屈在積蓄高明書(shū)——北京教育學(xué)院教授。學(xué)習(xí)時(shí)間：遠(yuǎn)程培訓(xùn)階段第12周。作業(yè)：提交一份反思及修改后的新教學(xué)設(shè)計(jì)（對(duì)原教學(xué)設(shè)計(jì)的修改稿）。每年級(jí)包含4個(gè)專(zhuān)題。課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)：緊扣教材，理解課標(biāo)，對(duì)接教學(xué)，貼近教師日常教學(xué)實(shí)踐。模塊四、教材與課例分析（專(zhuān)業(yè)課，14學(xué)時(shí)，其中觀看視頻8學(xué)時(shí)、作業(yè)3學(xué)時(shí)、互動(dòng)交流3學(xué)時(shí)）（心理健康學(xué)科課程另附后）主持專(zhuān)家：人教社學(xué)科編輯室。學(xué)習(xí)流程：觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡(luò)班級(jí)沙龍相互點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)—參與課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)集中答疑（一）與學(xué)情指導(dǎo)活動(dòng)—提交作業(yè)。共含6個(gè)專(zhuān)題，詳見(jiàn)課程菜單。模塊三、新課程背景下的教學(xué)實(shí)施（專(zhuān)業(yè)課，14學(xué)時(shí)，其中觀看視頻8學(xué)時(shí)、作業(yè)3學(xué)時(shí)、互動(dòng)交流3學(xué)時(shí)）（心理健康學(xué)科課程另附后）主持專(zhuān)家：學(xué)科主持專(zhuān)家工作單位、職稱(chēng)小學(xué)語(yǔ)文溫儒敏北京大學(xué)中文系教授，教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專(zhuān)家組召集人，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員小學(xué)數(shù)學(xué)吳正憲北京市教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)室主任、特級(jí)教師，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員張丹北京教育學(xué)院副教授，教育部數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員小學(xué)英語(yǔ)李靜純教育部課程教材研究所研究員，教育部英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員小學(xué)科學(xué)李晶北京教育學(xué)院教授小學(xué)品德賈世明北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院教研員、教育部品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)組核心成員初中語(yǔ)文溫儒敏北京大學(xué)中文系教授，教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專(zhuān)家組召集人，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員初中數(shù)學(xué)李文林中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院研究員，教育部數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員初中英語(yǔ)李靜純教育部課程教材研究所研究員，教育部英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員初中物理廖伯琴西南大學(xué)物理系教授，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員，物理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組召集人初中化學(xué)王磊北京師范大學(xué)化學(xué)系教授，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員初中生物劉恩山北京師范大學(xué)生物系教授，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員，生物課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組召集人初中地理王能智北京市石景山區(qū)教育學(xué)院教研員、特級(jí)教師初中歷史朱漢國(guó)北京師范大學(xué)歷史系教授，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員，歷史課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組召集人初中思想品德趙聰北京教育學(xué)院特級(jí)教師，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員初中信息技術(shù)李藝南京師范大學(xué)教授，教育部信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組負(fù)責(zé)人體育陳雁飛北京教育學(xué)院教授，教育部體育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員音樂(lè)沈一民北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心音樂(lè)教研室主任美術(shù)楊廣馨北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心藝術(shù)教研室主任、特級(jí)教師中小學(xué)綜合實(shí)踐陶禮光北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心綜合實(shí)踐活動(dòng)教研室主任學(xué)習(xí)時(shí)間：遠(yuǎn)程階段第34周。上海市特級(jí)校長(zhǎng)，上海市第十一屆、十二屆人大代表怎樣備好一節(jié)課韓立?！逃龑W(xué)博士，現(xiàn)任中央教育科學(xué)研究所教育理論研究部研究員有效觀課議課陳大偉——成都大學(xué)師范學(xué)院副教授如何認(rèn)識(shí)和解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題梁威——研究員，北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院副院長(zhǎng)兼首都基礎(chǔ)教育研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)，北京市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，北京市中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)謝春風(fēng)——研究員，北京教育科學(xué)研究院德育研究中心主任，北京教育科學(xué)研究院可持續(xù)發(fā)展教育研究中心副主任，北京教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員盧立濤——博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院講師，北京市中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難研究會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)學(xué)習(xí)流程：觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡(luò)班級(jí)沙龍研討—提交作業(yè)。課程內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)：本課程圍繞農(nóng)村教師課程教學(xué)實(shí)施中的常見(jiàn)疑難問(wèn)題展開(kāi)，提供較為豐富的課程菜單，供不同需求的教師選擇。模塊二：課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題講座研討（通識(shí)課，10學(xué)時(shí)，其中觀看視頻6學(xué)時(shí)、作業(yè)與自學(xué)2學(xué)時(shí)、互動(dòng)交流2學(xué)時(shí)）（心理健康學(xué)科課程另附后）主持專(zhuān)家：周衛(wèi)，中國(guó)教師研修網(wǎng)培訓(xùn)總監(jiān)，上海教科院教師發(fā)展中心研究員。學(xué)習(xí)時(shí)間：遠(yuǎn)程培訓(xùn)階段第1周課程內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)：培訓(xùn)內(nèi)容圍繞如何進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)展開(kāi)，通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員充分理解培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)，明確培訓(xùn)的內(nèi)容、模式和方法，了解混合式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)課程及網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成遠(yuǎn)程培訓(xùn)文化。每個(gè)模塊包含觀看課程、參與網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)、完成作業(yè)等活動(dòng)，每位學(xué)員按學(xué)習(xí)安排修滿40學(xué)時(shí)即可。2011年11月12月考核評(píng)優(yōu)總結(jié)結(jié)業(yè)成果展示成績(jī)考核，分班總結(jié)，評(píng)優(yōu)推薦；項(xiàng)目自評(píng)總結(jié)，接受教育部、財(cái)政部評(píng)估審計(jì)，評(píng)優(yōu)表彰，成果展示，結(jié)業(yè)典禮；各學(xué)科可推出12節(jié)省級(jí)優(yōu)秀課例參與課例評(píng)優(yōu)與展播活動(dòng)。2011年10月12日11月遠(yuǎn)程培訓(xùn)通過(guò)遠(yuǎn)程分散課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)班級(jí)研討、在崗實(shí)踐三種形式，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)設(shè)計(jì)與行為的轉(zhuǎn)變，為期6周。2011年9月22日9月25日培訓(xùn)者培訓(xùn)對(duì)項(xiàng)目骨干集中進(jìn)行培訓(xùn)者培訓(xùn)，為期2天。4．遠(yuǎn)程培訓(xùn)與聯(lián)片研修相結(jié)合：把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與區(qū)域研修、連片研修緊密結(jié)合起來(lái)，將遠(yuǎn)程培訓(xùn)成果及時(shí)傳遞輻射到村校，使基層更廣大的農(nóng)村教師受益。3．在線學(xué)習(xí)與在崗實(shí)踐相結(jié)合：把網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流與行為改進(jìn)緊密結(jié)合。五、培訓(xùn)方式1．網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)者培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合：先期培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修骨干（省、市、縣（區(qū)）管理員，班級(jí)管理與指導(dǎo)教師），使之在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中發(fā)揮研究、指導(dǎo)、管理、帶動(dòng)作用。5．在質(zhì)量管理方面：將對(duì)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控（學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、跟帖數(shù)量、上傳資源、參加論壇、作業(yè)數(shù)量）與過(guò)程管理答疑解難結(jié)合起來(lái)；將作業(yè)的考核評(píng)價(jià)與向全校的匯報(bào)交流結(jié)合起來(lái)，防止表面化和形式化。3．在教學(xué)方法方面：充分發(fā)揮面對(duì)面與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的混合優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)教師的培訓(xùn)者培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，將在線學(xué)習(xí)與個(gè)人反思、學(xué)員互評(píng)、行為改進(jìn)相結(jié)