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初中優(yōu)秀作文評(píng)語(yǔ)大全(參考版)

2024-11-18 23:23本頁(yè)面
  

【正文】 。真實(shí)。以設(shè)問(wèn)結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。對(duì)中年婦女肖像的描寫,只有十幾個(gè)字,卻抓住了特點(diǎn)。文中的人物語(yǔ)言真實(shí),尤其是媽媽的一段話,原汁原味兒。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑,有童真童趣。本文構(gòu)思巧妙,內(nèi)涵深刻。語(yǔ)言生動(dòng),描寫細(xì)膩。詳略得當(dāng)。構(gòu)思也巧。“空盒子”給人一種神秘感,具有很強(qiáng)的懸念效果。于樸實(shí)中見(jiàn)真情,這是本文語(yǔ)言的顯著特色。這種寫法值得借鑒。可見(jiàn),小作者會(huì)選材。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情,讀來(lái)令人感動(dòng)。很充分、很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對(duì)小讀者有警示作用。無(wú)論是感覺(jué)描寫心理描寫,還是動(dòng)作描寫,都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境?!闭?qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨、推敲,讓人物進(jìn)入角色。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò):“你自己先要笑,才能引起別人臉上的笑容。我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò):“各人有各人之情景,就本人身上,揮發(fā)出來(lái),悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。筆墨集中,詳略有致??墒乔锾焓嵌嗝疵赖臅r(shí)節(jié)啊,秋天是收獲的時(shí)節(jié),秋天是多彩的時(shí)節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。我多么想對(duì)秋天說(shuō):秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí),總能聽(tīng)到一陣哭泣,原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕V灰獙懗鲎约旱恼媲?,老師一定非常喜歡你的。今后,發(fā)揮講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)上,繼續(xù)努力,認(rèn)真書寫,那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的,相信你會(huì)做到的!”“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對(duì)嗎?告訴你,學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會(huì)更大。”你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上,那該多好 你給爸媽炒的菜真好,有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠……”“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò),只要你用心去做一件事,你一定成功。沈思同學(xué),你不是也很敬愛(ài)爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福快樂(lè)嗎?那么請(qǐng)你在心里給新奶奶留個(gè)位置,像愛(ài)親奶奶那樣去愛(ài)新奶奶吧!全信感情真摯,語(yǔ)言流暢得體,格式正確無(wú)誤。沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里,記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。寫一個(gè)靜物比較容易,要把靜物寫得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了,所以對(duì)它觀察得很細(xì)致。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚。好在小作者挺機(jī)靈,關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,轉(zhuǎn)危為安。按照做飯的先后順序,作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。文中?司令?和?小兵?的語(yǔ)言和動(dòng)作既是?兵?的,又是?孩子氣?的,輛個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑”?!懊靼讜詴常牟娠w揚(yáng),這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”,如果沒(méi)有異想天開(kāi),童年也就不會(huì)色彩斑斕了。我們應(yīng)該看到這些,并且盡自己的全力幫助他。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人)。對(duì)此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實(shí):一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信你會(huì)成功的;另一方面,我們要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但?凡事在于一試?,讓我們一起努力吧!李健同學(xué),你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,對(duì)此,老師很是敬佩,但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣,我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的,因?yàn)樘?yáng)下有陰影,但是更多的是陽(yáng)光。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我為你開(kāi)一劑良方:不會(huì)寫的字問(wèn)字典,寫完作文后,請(qǐng)教老師或同學(xué),你愿意試一試嗎?張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你12個(gè)錯(cuò)別字,15個(gè)病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒(méi)本事,而是沒(méi)志氣我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。字是人的臉,這次作文書寫有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了??矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說(shuō)的一樣,螃蟹橫走可愛(ài),人要橫走就煩人了。自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率,我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。從你的這篇文章,我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。”“前程遠(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ),莫謂祖國(guó)無(wú)人也。析論不明,語(yǔ)多欠詳。語(yǔ)多重復(fù),文欠調(diào)暢。析論不明,語(yǔ)多欠詳。文從字順,言簡(jiǎn)意賅。脈絡(luò)分明,有條
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