【正文】 以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。對胖先生的輛處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著后悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。標題好。作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。本文選材真實、典型，有代表性。本文寫出了真情實感。這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。語言簡潔，概括性強。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。”“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。初學(xué)寫信的同學(xué)能把信寫得這樣好，術(shù)能不錯的。周智瑩小朋友偏偏做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。”周智瑩小朋友真幸運，她能有個?月亮娃娃?。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件壞事。其實同學(xué)也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些?惡劣?。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲距白的天鵝。細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。選詞失當，意不明朗 用詞欠妥，語氣不貫。內(nèi)容雜亂，詞句欠通 文句生澀，意不明暢。文氣充沛，段落分明 思想敏捷，眼光遠大。筆致輕松，理暢辭達 豪放雄奇，不落俗套。筆力勁健，見解不凡 措辭得體，立論公正。3論說類用詞妥切，議論精當?？鞓分疇睿患埳?。文暢情達，雄深雅見。文筆練達，意亦周到。措辭婉約，面面俱到。淋漓盡致，頗切題意。頗富幽默，筆調(diào)輕松 自然順暢，有條不紊?？虅澣胛?，栩栩如生 取材不凡，運筆如飛。收結(jié)過早，意未盡宜 文筆雄健，不落俗套。敘事抒情，均頗貼切 文筆清麗，寫景生動。婉轉(zhuǎn)流利，真實不虛 內(nèi)容充實，文字流利。言近旨遠，不同凡味 明察秋毫，描述生動。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴謹 行文灑脫，趣味雋永。第五篇：初中作文評語集錦初中作文評語集錦初中作文評語集錦1記述類詞雅文練，寫景生動。2全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。2這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。2全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。1全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。1詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動。特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。文章前后連貫,形成完整的形象。這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。能夠協(xié)助老師管理班級，工作認真負責(zé)，是老師信得過的得力助手。能認識到自己學(xué)習(xí)上的不足，嚴格要求自己，遇到問題敢于大膽向老師請教。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使懂事的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡!如果注重?zé)嵝陌嗉w工作并協(xié)助老師完成班級工作，并且廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。在學(xué)習(xí)上，你毫不馬虎，課堂紀律方面也比以前好，能夠認真聽講，積極發(fā)言。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。能嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。我相信你定能取得好成績，你說對嗎?老師與父母期待著你的進步!，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進步，這可真讓我松了一口氣。努力吧，老師期待著你更大的進步!，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對學(xué)習(xí)缺少信心。努力吧!老師永遠支持著你!，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極，待人誠懇，身為“財產(chǎn)保管員”認真負責(zé)，作業(yè)速度大大提高。你的學(xué)習(xí)成績老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的