【正文】 。校園文化建設(shè)活動(dòng)，是一項(xiàng)長期的活動(dòng)，它不會(huì)自然生成，也不會(huì)一蹴而就。四是個(gè)別化教育工作初見成效。個(gè)別化教育要通過教育團(tuán)隊(duì)在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、課下輔導(dǎo)、班隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、各種文體活動(dòng)等具體環(huán)境進(jìn)行落實(shí)，并建立學(xué)生個(gè)人成長檔案。為扎實(shí)有效的開展好個(gè)別化教育工作，學(xué)校成立由班主任、任課教師、生活輔導(dǎo)員、學(xué)生家長、學(xué)校門衛(wèi)等人員組成的個(gè)別化教育團(tuán)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)學(xué)生基本情況評(píng)估和個(gè)別化教育計(jì)劃的制定。學(xué)校從個(gè)別化教育的目的意義、團(tuán)隊(duì)職責(zé)、教育內(nèi)容、過程方法、檢測(cè)評(píng)估等方面制定出臺(tái)了指導(dǎo)性實(shí)施方案，使個(gè)別化教育工作有章可循、有法可依。學(xué)校依據(jù)智障兒童的身心條件、年齡特征、發(fā)展水平、個(gè)性差異，開展了有針對(duì)性的個(gè)別化教育，通過多樣化的教育方法使智障兒童的潛能得到最大限度的發(fā)揮。有關(guān)藝術(shù)課程資源開發(fā)與學(xué)生能力發(fā)展的論文《以“板”為媒 注重實(shí)效》發(fā)表在遼寧省教育廳主辦的《特殊教育》雜志上。省級(jí)課題《培智學(xué)校藝術(shù)課程資源開發(fā)與學(xué)生能力發(fā)展的研究》也即將結(jié)題。目前，該系列教材除在我校相應(yīng)班級(jí)試用外，還在張店區(qū)特教中心、臨淄區(qū)特教中心進(jìn)行了推廣試用。淄博市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《培智學(xué)校校本課程體系研究與開發(fā)》已順利結(jié)題。2011年9月順利結(jié)題，其研究成果在《青少年研究》雜志和全國德育工作主流媒體《德育報(bào)》刊載，課題研究報(bào)告在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校有3名學(xué)生被表彰為“沂源縣好少年”，有2名學(xué)生獲“沂源縣美德少年稱號(hào)”，縣電視臺(tái)對(duì)沂源縣美德少年獲得者——唐永鈺同學(xué)作了跟蹤報(bào)導(dǎo)。五、增強(qiáng)特色促進(jìn)發(fā)展，增添校園文化風(fēng)采（一）課題實(shí)驗(yàn)，持續(xù)發(fā)展顯特色省級(jí)少先隊(duì)工作課題《特殊教育學(xué)校四好少年的培養(yǎng)途徑》碩果累累。（5）、以“感恩節(jié)”及社會(huì)對(duì)殘疾人的大力幫扶為背景，開展感恩教育。我校每學(xué)期舉辦一次的陽光體育趣味健身比賽、乒乓球比賽和體操比賽，既鍛煉了學(xué)生的體魄，又提高了學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。（4）開展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍校園文化。（3）用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園。我們持續(xù)以“特教學(xué)校三好學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn)，開展了“感恩教育”、“愛學(xué)?！?、“愛老師”、“愛生活”等系列教育活動(dòng)、大力開展“勤儉節(jié)約”、“學(xué)雷鋒”等活動(dòng)。通過征文比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感。（1）堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報(bào)國之志。我校班級(jí)學(xué)習(xí)園地每兩月更新一次，二是由學(xué)校政教處根據(jù)工作安排，每月確定一個(gè)主題，如“共度國慶節(jié)”、“好書天天讀”、“共建美好校園”、“感恩節(jié)”等，組織全體學(xué)生參與主題手抄報(bào)活動(dòng)，通過手抄報(bào)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育、文化藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)，提升學(xué)校文化教育的水平和學(xué)校文化的品味。這種和諧一是建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子，通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學(xué)習(xí)、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作順利開展；二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，通過領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和談心等方式，及時(shí)了解教師的工作、生活情況，為教師排優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學(xué)工作中；三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系，通過班主任、任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任，從而提高教學(xué)活動(dòng)的效率。一是通過分布在教學(xué)樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護(hù)環(huán)境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，二是通過每學(xué)期一次的養(yǎng)成教育專題活動(dòng)，如“遵守校規(guī)校紀(jì)”、“文明禮貌教育”、“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”等專題，通過這些專題活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。學(xué)校實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部督查、班主任跟班、任課教師蹲崗“三項(xiàng)”制度相結(jié)合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立了“全員、全方位、全過程”的 “三全”管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了“無漏點(diǎn)”管理。學(xué)校以《教職工考評(píng)方案》為抓手，以制度管理、民主管理為保障，將學(xué)校的各項(xiàng)工作全部納入教職工考評(píng)范圍，每學(xué)期考評(píng)一次，考評(píng)結(jié)果作為績效工資發(fā)放、評(píng)優(yōu)選模、職稱評(píng)聘、黨員發(fā)展、干部任用的主要依據(jù)，極大的調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。校委會(huì)集體決策學(xué)校發(fā)展大事和重點(diǎn)工作，分管校長負(fù)責(zé)指揮指導(dǎo)各處室落實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)了“事事有人管，人人有事干”的工作格局。學(xué)校指導(dǎo)教師積極參與學(xué)校管理，努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)教師主體意識(shí)的平臺(tái)和搭建促進(jìn)教師能力提升的舞臺(tái)。三、完善制度文化，實(shí)行人文管理。四是清晰明了的生活區(qū)（宿舍、餐廳）文化，培養(yǎng)學(xué)生禮貌有序、勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，助力學(xué)生自立、自強(qiáng)。二是簡捷明快的“四小六愛”走廊文化，即以“校園小楷模、體壇小健將、舞蹈小明星、書畫小丹青”為主題將學(xué)生參加各類文體活動(dòng)的剪影、獲獎(jiǎng)靚照張貼于走廊，激勵(lì)學(xué)生不斷展現(xiàn)自我、超越自我；以“我愛老師、我愛學(xué)習(xí)、我愛生活、我愛校園、我愛同學(xué)、我愛父母”為主題挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)、生活中的“閃光點(diǎn)”，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)感恩。建校以來，我們一直重視學(xué)校文化建設(shè)，打造精品文化校園，努力營造“面面墻壁會(huì)說話，角角落落能育人”的濃厚氛圍。學(xué)生每天在美的環(huán)境中享受著快樂，在快樂中自覺保護(hù)著環(huán)境，并動(dòng)手創(chuàng)設(shè)更優(yōu)美更清潔的校園。校園綠化品位高，花草樹木，高中低結(jié)合，三季有花，四季有青，每類不同的植被都懸掛或樹立了“植物名片”，并開展了“與果樹同成長”活動(dòng)，培養(yǎng)殘疾學(xué)生愛樹護(hù)綠的意識(shí)。學(xué)校重視環(huán)境建設(shè)，在宏觀上達(dá)到四有，即有小景，有鮮花，有草坪，有樹木?！霸⒚烙诰埃怀霏h(huán)境育人，營造一流的校園環(huán)境文化”是我校在校園環(huán)境建設(shè)方面追求的目標(biāo)，長期以來，我校都在為建設(shè)一座環(huán)境優(yōu)美、文化深厚、格調(diào)高雅，融童趣、個(gè)性于一體，彰顯體育特色和藝術(shù)特色的花園式校園而努力奮斗。校風(fēng)是：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)先、爭優(yōu)；教風(fēng)是：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)；學(xué)風(fēng)是：勤奮、好學(xué)、文明、守紀(jì)；校訓(xùn)是：自立、自強(qiáng)、尚德、博愛；?；晔牵悍瞰I(xiàn)精神；校歌是：《感恩的心》；校樹是：柿樹；?；ㄊ牵喊偃占t。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，學(xué)校在全體教職工中廣泛開展了“三風(fēng)一訓(xùn)”征集活動(dòng)，充分發(fā)揮師生的參與意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)這一理念開展各項(xiàng)工作。學(xué)校的?；赵O(shè)計(jì)也正是辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)：以圓形構(gòu)圖，寓意殘疾孩子全面發(fā)展。學(xué)校立足工作實(shí)際，通過廣大教職工的討論、醞釀，提出了“讓每一個(gè)生命綻放光彩”的辦學(xué)理念，明確了將學(xué)校打造成“平安和諧的校園、學(xué)生成長的樂園、教師發(fā)展的家園”的辦學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)將我校校園文化建設(shè)情況匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，提煉文化建設(shè)內(nèi)涵。學(xué)校一直重視校園文化建設(shè)，以增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵為抓手，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)，全力推進(jìn)校園文化建設(shè)。新聞來源：密山市楊木鄉(xiāng)中心學(xué)校 撰稿人：解福貴 審核人：李君強(qiáng)第五篇：增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵 促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵 促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展沂源縣特殊教育學(xué)校始坐落在沂源縣城美麗的勝利山腳下，學(xué)校占地8257平方米，建筑面積4377平方米，綠化用地2700平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地4700平方米。經(jīng)過多年的努力，我們逐步形成了“全體、全程、全域”的寫字教學(xué)新格局。我們是省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，無論做什么事都要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，寫字教學(xué)也不例外，一定要按照學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)定，規(guī)范寫字教育工作；堅(jiān)守一個(gè)陣地。幾年來的寫字教育工作實(shí)踐，我們的體會(huì)是：堅(jiān)定一個(gè)信念。密山市硬筆書法協(xié)會(huì)楊木分會(huì)的辦公地點(diǎn)設(shè)在我校，分會(huì)會(huì)長由我校校長擔(dān)任。人文環(huán)境的感染，使得我校師生奮發(fā)練字的良好氛圍悄然形成。我們還通過組織師生進(jìn)軍營進(jìn)行交流，組織參加觀摩書法展覽，參觀書法碑林等課外活動(dòng)，讓師生們開闊視野，增長知識(shí)。通過這些活動(dòng)的開展，涌現(xiàn)出一大批在寫字教學(xué)中取得優(yōu)異成績的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生和書法特長生，學(xué)校堅(jiān)持經(jīng)常對(duì)他們表彰獎(jiǎng)勵(lì)，形成激勵(lì)機(jī)制，師生們對(duì)書法的愛好和追求熱情不斷增高。密山市硬筆書法協(xié)會(huì)楊木分會(huì)成立于2009年7月，每年都在我校舉辦相關(guān)活動(dòng)，以書藝活動(dòng)為載體，增進(jìn)友誼，提高會(huì)員的書法技藝，逐步擴(kuò)大了影響面。我們積極支持、鼓勵(lì)和推薦師生參加各級(jí)各類書法比賽，并將比賽成績和寫字練習(xí)納入班級(jí)和教師考核，作為評(píng)選寫字教學(xué)標(biāo)兵班、習(xí)字小標(biāo)兵的主要條件。全校師生的“每天習(xí)字20分鐘”活動(dòng)幾年如一日，在這20分鐘時(shí)間里，教師們先寫好小黑板字，再寫半頁小楷，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下重點(diǎn)學(xué)寫一兩個(gè)字，除此之外，師生每周還要交一篇硬筆書法作品和不定量的軟筆書法作品。針對(duì)部分學(xué)生存在著的寫字態(tài)度不端正，心有雜念，馬虎應(yīng)付，書寫凌亂潦草等情況，我們用了一段時(shí)間，以“一尺一拳一寸”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，明確提出“規(guī)范、端正、清楚、正確”的寫字基本要求，逐步糾正學(xué)生不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。開展好寫字教學(xué)工作，必須使課內(nèi)課外、校內(nèi)校外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生潛移默化地受到祖國書法藝術(shù)的熏陶，形成“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的良好風(fēng)尚。寫字校本教材的編寫和使用，規(guī)范了寫字教學(xué)工作，提升了學(xué)生的道德水準(zhǔn)、藝術(shù)素質(zhì)和性情修養(yǎng)，滿足了寫字教學(xué)工作的需要。五年級(jí)：重點(diǎn)是能夠形成穩(wěn)定的藝術(shù)情趣，進(jìn)入較多數(shù)量、較大篇幅書法作品的創(chuàng)作。這一學(xué)段，我們鼓勵(lì)參加各類比賽、展覽活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)書法藝術(shù)的興趣。