【正文】 最后，無(wú)論是一根一根的盤(pán)泥條，還是精心的后期的制作都傾注了自己情感，同時(shí)也有種精神寄托在里面，自己的悲傷，快樂(lè)，親情以及想要表達(dá)的文化理念都融入了其中，突然前想起第一節(jié)課老師說(shuō)的話(huà)，只要傾注了你的精力，最終你就會(huì)對(duì)他一一不舍，不愿終止，仍在沉欲之中。五是，從轉(zhuǎn)臺(tái)拿下來(lái)時(shí)一定要注意方法力度，以免小細(xì)節(jié)導(dǎo)致前功盡棄。三是拉坯時(shí)還要注意旋轉(zhuǎn)的速度，不能太快也不能太慢，太快容易飛濺，太慢很難拉起。拉坯，要注意的問(wèn)題就更多了，首先，陶泥的軟硬程度，對(duì)后期成品質(zhì)量很有影響,還有能不能拉坯成型很重。其次，就是制作的方法，要盤(pán)筑應(yīng)注意的幾點(diǎn)一是，對(duì)搓條手上力度的把握盡量均勻是為了減少制作過(guò)程中出現(xiàn)高度呀層次不齊形狀不規(guī)整的問(wèn)題二是，速度的把握，如果太慢泥條就會(huì)干掉容易折斷不利于對(duì)細(xì)節(jié)的雕刻，三是，泥漿的調(diào)制要注意稠度，它相當(dāng)于膠水的作用因此就要注意涂抹時(shí)量的控制，如果太稀就會(huì)不容易干，盤(pán)筑的時(shí)候容易出現(xiàn)塌方的現(xiàn)象，太干不利于涂抹，四是，要在條與條之間劃一些痕跡為了黏貼的更好，防止出窯之后作品出現(xiàn)脫節(jié)。第五篇：陶藝設(shè)計(jì)與制作感想陶藝設(shè)計(jì)與制作感想：何躍老師工作室的參觀真可謂獲益匪淺，嘆為觀止，當(dāng)時(shí)對(duì)陶藝的制作完全不知，材料制作方法什么都不理解的時(shí)候，產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)自己感覺(jué)到創(chuàng)作的激情。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫助。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法面對(duì)未來(lái)我們所期望他接受的一切事物。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。但是在活動(dòng)題材的選擇上沒(méi)有考慮幼兒能力的發(fā)展水平，整個(gè)活動(dòng)基本上都是家長(zhǎng)在制作，孩子參與的比較少。感受和爸媽一起做手工的樂(lè)趣，增進(jìn)親子感情?；顒?dòng)室內(nèi)洋溢著熱鬧而又溫馨的氣氛。本班于3月15日下午，16日下午分別開(kāi)展了男生組和女生組親子手工活動(dòng)。同時(shí)又培養(yǎng)了孩子動(dòng)手操作能力，也讓孩子和家長(zhǎng)體驗(yàn)到了親子活動(dòng)的樂(lè)趣。孩子們也在濃濃的親情中盡情地感受著同家長(zhǎng)一起作畫(huà)的樂(lè)趣和美好。同時(shí)希望家長(zhǎng)們借助這個(gè)平臺(tái)增進(jìn)了親子間的情感交流。為了鼓勵(lì)孩子繼承傳統(tǒng)節(jié)日，宣揚(yáng)勞動(dòng)節(jié)日，為此，迎春幼兒園于20XX年4月28日上午舉行了“勞動(dòng)最光榮”小班親子手工活動(dòng)。親子半日制作活動(dòng)也是一個(gè)讓家長(zhǎng)了解自己的孩子、讓教師與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。這次活動(dòng)通過(guò)將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園，讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的情況，對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。在活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)積極幫忙撤離剩下的材料和收放桌椅等環(huán)節(jié)。在這次活動(dòng)也體現(xiàn)了很多不足的地方：因孩子、家長(zhǎng)加起來(lái)人數(shù)較多，場(chǎng)地偏小一點(diǎn)，限制了許多活動(dòng)的開(kāi)展(如：一張桌子最好坐四個(gè)人，一張桌子坐了六個(gè)人，使得家長(zhǎng)和幼兒不能開(kāi)展活動(dòng)，部分家長(zhǎng)只有大家一起擠一擠來(lái)做手工)，還有就是有的家長(zhǎng)沒(méi)有準(zhǔn)備材料。為了確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，我們中班級(jí)老師在一起探討，并討論研究活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。本次活動(dòng)主題以“可愛(ài)昆蟲(chóng)”親子制作為脈絡(luò)，以毛線(xiàn)、棉球、橡皮筋、紙杯、雪糕棒、舊光盤(pán)等無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品為載體進(jìn)行大膽創(chuàng)意，以親子合作為主要形式，制作你能想到的任何昆蟲(chóng)手工作品，體驗(yàn)大膽運(yùn)用生活材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意的樂(lè)趣。這次活動(dòng)的開(kāi)展是幼兒園教育的延伸，有效的增進(jìn)家園合力?？傊?，“親子活動(dòng)”為幼兒園與家庭之間建立起一座互動(dòng)、信任的交流橋梁。任務(wù)布置下來(lái)以后，我班就在班主任趙老師的安排下召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，細(xì)心的給所有的家長(zhǎng)講解了此次活動(dòng)的目的和意義，并且詳細(xì)的介紹了活動(dòng)中各個(gè)家庭的任務(wù)。通過(guò)這次親子活動(dòng)不僅豐富了孩子們的生活，更增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們非常投入，孩子們圍在爸爸媽媽的身邊一會(huì)遞剪刀，一會(huì)粘膠布，當(dāng)起了稱(chēng)職的“小幫手”，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面熱鬧、溫馨，其樂(lè)融融。告訴他們幾個(gè)家庭可以自由的組合，并且要照顧到班上留守兒童的分配，家長(zhǎng)們都很配合老師的工作，積極的投入到活動(dòng)的準(zhǔn)備中來(lái)了。親子手工制作活動(dòng)總結(jié)11幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系，決定在11月29日舉行全園的手工親子活動(dòng)。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫助。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法面對(duì)未來(lái)我們所期望他接受的一切事物。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。但是在活動(dòng)題材的選擇上沒(méi)有考慮幼兒能力的發(fā)展水平，整個(gè)活動(dòng)基本上都是家長(zhǎng)在制作，孩子參與的比較少。感受和爸媽一起做手工的樂(lè)趣，增進(jìn)親子感情?；顒?dòng)室內(nèi)洋溢著熱鬧而又溫馨的氣氛。)師：我們來(lái)舉手投票選出最喜歡的花吧!總結(jié)：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長(zhǎng)出來(lái)的一樣，成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，為六一兒童節(jié)帶來(lái)了更多的色彩!親子手工制作活動(dòng)總結(jié)10本班于3月15日下午，16日下午分別開(kāi)展了男生組和女生組親子手工活動(dòng)。：師：我們來(lái)欣賞已作好的作品，注意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說(shuō)出喜歡它的原因。選擇材料制作不一樣花型的花朵。三、活動(dòng)過(guò)程：：。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種花的圖片，鮮花實(shí)物(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。引導(dǎo)利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來(lái)看一看，下次老師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。（三）操作師：你們也來(lái)嘗試著做一只可愛(ài)的大獅子吧！幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與幫助。用即時(shí)貼