六年級語文最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計1(參考版)
2024-11-18 22:30本頁面
【正文】 所以，在教學(xué)的最后，應(yīng)當(dāng)讀寫結(jié)合，布置其他感人場景的練筆，努力體現(xiàn)人文性和工具性的和諧統(tǒng)一，同時，也為第三課時做好準(zhǔn)備。布置小練筆：嘎羧告別村寨的場面也十分感人，請想象嘎羧當(dāng)時的內(nèi)心感受，寫下來。本片段的教學(xué)以讀代講，學(xué)生通過之前兩個教學(xué)環(huán)節(jié)的過程，已經(jīng)深刻感悟到戰(zhàn)象的情感，這時候師生深沉吟誦，以聲悟情，以讀傳情，情溢于衷，言于表，定將收到極好的效果！］ ?。常卖茸吡?，從垂暮的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們漸漸地讀懂了嘎羧的心，它忘不了這片曾經(jīng)灑過鮮血的土地，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴，這是一位重情重義的英雄！讓我們永遠(yuǎn)銘記著嘎羧，永遠(yuǎn)銘記這──最后一頭戰(zhàn)象！ ?。圻@部分教師的總結(jié)，教師以獨特的音樂，配樂朗誦結(jié)束教學(xué)，課件緩變展示戰(zhàn)象生前馳騁沙場的畫面，以精練的語言，動情的演講，來概括嘎羧輝煌的一生，營就一個深沉的基調(diào)，一個撩人的氛圍，一定會給人深深震撼而余味無窮的深刻感受。２３自然段。］ ２．戰(zhàn)象嘎羧有情有義，帶著對英雄的崇敬，深情朗讀２０。利用這一巧妙的講解、引領(lǐng)、提升，定會取得良好的教學(xué)效果。然而我們并未僅止于此，而是在學(xué)生補白的基礎(chǔ)上進而補充、完善、提升，形成教師優(yōu)美動情的獨特描繪，師生一描繪一朗讀，一唱一和，撩人心扉，激情涌動，出神入化，定會給人留下十分難忘的課堂景觀。（配樂，師生一描一讀預(yù)設(shè)如下?！ 煟簞偛诺幕卮鹫f明你們已經(jīng)進入到嘎羧的內(nèi)心世界，那么，你們能把這個片段朗讀一下嗎（朗讀精彩片段；評價；再指名讀；教師范讀；全班齊讀。這里，教師引導(dǎo)學(xué)生充分談自己的閱讀感受，讓學(xué)生抓住重點詞語久久凝望親了又親發(fā)出震耳欲聾的吼叫進行想象補白，利于深刻感受戰(zhàn)象形象。） ?。酆献鲗W(xué)習(xí)
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