【正文】 中考鏈接:1．C 2．C 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1．zhānɡtu236。4．舉例子。4．略二、略 合作探究：1．略 2．略 3．花兒為什么這樣紅 邏輯順序 設(shè)問它起到三個(gè)方面的作用。i zhu236。達(dá)標(biāo)測(cè)試1．sh236。2．“掬水”句，將明月和泉水合二為一，寫泉水清澄明澈照見月影；“弄花”句，將花香衣香渾為一體，寫山花香氣溢滿衣衫。不同之處詩歌中的想象更具有跳躍性、夸張性，給讀者更大的想象空間且講究韻律，散文中的想象和詩歌比跨度小，現(xiàn)實(shí)的依據(jù)性更強(qiáng)。自主學(xué)習(xí)：1．《初春》 毛毛雨 小樹 新芽 新葉 蝴蝶 蜜蜂 蝌蚪 蛙鳴 風(fēng)箏2．都是以兒童的眼光觀察春天、描繪春天，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛之情?！按涸谙^薺菜花”與“城中桃李愁風(fēng)雨”形成鮮明的對(duì)比，薺菜花不怕風(fēng)雨，占盡春光，在它身上體現(xiàn)一種人格精神?！捌啤弊植粌H寫出了桑樹嫩芽初綻的動(dòng)態(tài)情狀，而且似乎能讓人感到桑芽萌發(fā)的力量和速度。nɡ y225。 zhān sh236。 m238。用擬人的手法稱贊春風(fēng)也像勤勞的人們一樣，在播種的季節(jié)辛勤勞作，形象生動(dòng)。兩詞均富有生活氣息，極為生動(dòng)逼真。這兩個(gè)擬聲詞的運(yùn)用極為形象地把兩種不同的風(fēng)聲表現(xiàn)了出來。o jīnɡ y224。 ch225。中考鏈接：1．略 2．春風(fēng)得意中的“春風(fēng)”：形容考中進(jìn)士后興奮心情或形容職位升遷順利 春風(fēng)滿面中的“春風(fēng)”：指人的笑容達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1．ji224?！昂搴濉敝赴l(fā)出巨大響亮的聲音，與“呼嘯”搭配恰當(dāng)。2．“好不痛快人也”是文言之語 是痛快之極 興奮之極的表現(xiàn) 3．采用比喻擬人的修辭方法，體現(xiàn)了特別的情趣，給人美好痛快的感覺，展現(xiàn)一夜之間春回大地的美好感、痛快感4．不能。i 實(shí) 沙 乍 窮嘯 封 所 長(zhǎng) 2．作者抒發(fā)了對(duì)北國(guó)春風(fēng)的熱愛贊美之情 作者一開始寫人們對(duì)北國(guó)春風(fēng)的厭惡 3．第8自然段 作者筆下的春風(fēng)粗獷、強(qiáng)勁，具有陽剛之美 文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作方法 4．冰河開裂 病枝刮折 石頭房子的木頭架子格拉拉、格拉拉想起來 麥苗在霜凍里返青 山桃在積雪里鼓苞整體感知自主探究：1．北國(guó)春風(fēng)的特點(diǎn)是強(qiáng)勁有力 運(yùn)用的動(dòng)詞有：撲 漫 插 灌 擬聲詞有：?jiǎn)鑶?哄哄 轟 嘎 格拉拉 呼哧呼哧 江南春風(fēng)的特點(diǎn)是輕柔和悅 選用的典型景物有草長(zhǎng) 花開 鶯飛 運(yùn)用的動(dòng)詞有撫摸 體貼 2．作者喜歡北國(guó)之春 北國(guó)的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會(huì) 作者采用了欲揚(yáng)先抑的寫作方法，運(yùn)用這種方法造成鮮明的對(duì)比，突出了北國(guó)之春風(fēng)的強(qiáng)勁有力，使文字起伏跌宕，讓讀者在閱讀中產(chǎn)生恍然大悟之感，留下比較深刻的印象。 sǎ ɡuā y224。3．觸覺 略4．細(xì)、密、亮 5．B 6．熱愛春天，贊美春天7，略《春風(fēng)》溫故互查：1．吹面不寒楊柳風(fēng) 春風(fēng)又綠江南岸 2．略自主探究：1．bǎo ji224。嗅覺 4．視覺達(dá)標(biāo)測(cè)試：1．h226。第一個(gè)比喻句贊美了春天的“新”，照應(yīng)了春草圖；第二個(gè)人比喻句贊美了春天的美，照應(yīng)了春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖；第三個(gè)比喻句贊美了春天的力，照應(yīng)了迎春圖。三個(gè)比喻句生動(dòng)形象地寫出了春雨的細(xì)密、明亮、輕柔的特點(diǎn)。2．略 3．（1）作者調(diào)動(dòng)了視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等感官，把無形的春風(fēng)寫得形象可感，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛之情?！般@”字，寫出了小草頑強(qiáng)的生命力，形象地表現(xiàn)了小草剛長(zhǎng)出地面的情態(tài)。n 3．嬌——驕達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1。2．略 中考鏈接:1．姿 瓊 2．m227。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。例如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你——調(diào)動(dòng)了觸覺。又用襯托手法，用蜜蜂蝴蝶來寫花香。 l236。nɡ y249。我欣賞這首詩形象的語言，因?yàn)樗蠢樟它S河的輪廓，形神兼?zhèn)?，讓我不覺怦然心動(dòng)，想一睹黃河英雄的風(fēng)采。不僅聲音很響，而且詩人還聽出了這是“中華的聲音”，是海外赤子永不改變的愛國(guó)之心的表白。（6）長(zhǎng)江 長(zhǎng)城 黃山 黃河（7）“雖然”和“依然”在結(jié)構(gòu)上相呼應(yīng)，在內(nèi)容上形成對(duì)比，通過內(nèi)外對(duì)比，寫出游子身在海外，心系祖國(guó)的情懷。（4）心中永遠(yuǎn)裝著祖國(guó)，永遠(yuǎn)念著祖國(guó)。nɡ p224。nɡ l224。16．示例：父親，原來我不了解你，是兒子不懂事，現(xiàn)在我當(dāng)了父親，理解了你的所作所為，你是世上最偉大的父親，今后我一定會(huì)用心報(bào)答你的。父親給兒子送大米。15．騎在父親脖子上看馬戲兩個(gè)小時(shí)，父親不感到累。父親悄悄給鎮(zhèn)長(zhǎng)的兒子下跪父親在火車上吃剩飯剩菜。13．為父親在眾人面前收拾剩飯剩菜感到難堪，沒有面子。若格式不對(duì)，全扣。五、略 第一單元測(cè)評(píng)題1．2．略 3．B 4．BDAC 5．B 6．銳 擾 煩 轍 7．D 8．D 9．讀書，使人知識(shí)豐富，通情達(dá)理；讀書，使人生命煥發(fā)光彩，前途充滿光明；評(píng)分：最佳答案是各仿前后一句。4． 指家鄉(xiāng)的那條河；指心靈的河流；記憶中的美好景象和童心童趣的象征；“那條河流”哺育和滋潤(rùn)了我；是我感情和思想變化的觸發(fā)點(diǎn)，是全文的感情線索。中考鏈接 A 拓展延伸1．愕然 珍惜 懷念（反思）2．①充分描繪了河流兩岸的美麗風(fēng)光；②突出了我當(dāng)初享受美景而不懂珍惜的心理；③表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)初不懂珍惜的懊悔之情。《江之歌》的急流險(xiǎn)灘、水流的無情威力、兩百人匍匐于地逆流拉纖的盛大場(chǎng)面，才襯得起這洶涌澎湃的號(hào)子、悲壯動(dòng)人的頑強(qiáng)精神。5．所要表達(dá)的思想感情不同。如壺口、龍門為黃河“最為險(xiǎn)要”處的地理特征，船工越渡龍門天險(xiǎn)的操作技術(shù)。引入傳說、神話、故事，目的在增加趣味性，但均有明確交代。有大量準(zhǔn)確的數(shù)字?！秹亍菲嫡f明語言?！斗ぷ印匪f的依靠勇敢、智慧、意志成為征服兇險(xiǎn)自然的主人的道理，《江子歌》所表現(xiàn)的克服無情的自然力的頑強(qiáng)精神，都與這句話相通。3．《運(yùn)河與揚(yáng)子江》訴說的主要道理是：不畏艱險(xiǎn)、以苦為樂、奮斗到底，創(chuàng)造自己的生命，成為自己命運(yùn)的主人。共同點(diǎn)都有抒情。②《江之歌》還表現(xiàn)了底層勞動(dòng)者經(jīng)受的苦難?！斗ぷ印分饕澝勒鞣匀弧⒊蔀樽匀坏闹魅说娜藗兊挠赂?、鎮(zhèn)定、智慧、大膽、細(xì)心。這在五四革命時(shí)期，無疑是有積極意義的。作者借揚(yáng)子江的自白，贊美了那種敢于蔑視傳統(tǒng)陳規(guī)，勇于開拓進(jìn)取，生命不息、奮斗不止的人生哲學(xué)。揚(yáng)子江則不同，它流經(jīng)了“峭巖如壁，尖石如刀”的高山峽谷，沖破了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)受了萬千的磨礪。而這篇文章重在告訴我們有關(guān)壺口和龍門的有關(guān)知識(shí)，讓我們對(duì)它有所了解，這樣的文章，是一篇說明文。3．答：這篇文章主要介紹了壺口和龍門的地理位置，構(gòu)造、那里和周邊美麗的景致，它的險(xiǎn)要和發(fā)展。作者看到和聽到了其中蘊(yùn)含的拼搏，人類克服無情的自然力的無窮的精神。他們的生活是艱難的、殘酷的、是最后的無望的抗議。告訴了我們生命的意義在于奮斗和拼搏，自我創(chuàng)造，不要依賴別人。4．寫出了投入母親懷抱的一種急切與虔誠(chéng)；也流露出因?yàn)樽韪羲紤僦钪?；一個(gè)“接”字寫出了黃河母親與自己這個(gè)游子之間的親近會(huì)心、和諧美妙、相互認(rèn)同的關(guān)系，是作者情感詩意的表達(dá)。（意思對(duì)即可）3．第三段所描寫的黃河：空廓、寂寥，惹人感傷；第五段所寫的黃河：厚重、悠久，是炎黃子孫的根。2．（1）這句話意思是說黃河像母親一樣哺育了中華文明，如果沒有黃河，中華文明的血脈將由此斷裂。2．答：那清晰的、柔和的、舒緩的音樂漸漸傳播開來。只要是炎黃子孫，身上流淌著中華民族的血液，自然就有對(duì)祖國(guó)的向往、想象、眷念、牽掛??這種血緣上的情感是割舍不斷的。2．答：不是，突出黃河滔滔不絕，連綿不斷，永遠(yuǎn)給予人們心靈的慰藉。3．略中考鏈接 1．答：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)候。②通過間接描寫，強(qiáng)調(diào)“效果”的辦法使讀者感受到音樂的動(dòng)人力量?！拔摇甭牳枨昂笏枷霊B(tài)度的變化等等。⑤對(duì)比。第3自然段，通過回憶印象最深刻的一部電影，引起下文，起承上啟下的作用。9．詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。其次，和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴，勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。5．側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言，黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。ｎɡ ｂǔ ｈｕ225。ｉ ｌ225。達(dá)標(biāo)測(cè)試 ：1．ｄｉ?。?ｐ227。2．治理黃河，讓黃河為人民造福。二頌黃河。三、品讀賞析1．贊頌黃河對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1． 略 2．略 3．（1）兩河是母親河，象征祖國(guó)（2）黃河、長(zhǎng)江（3）略（4）、（5）略【拓展延伸】1．時(shí)間順序 2．郵票，船票，墳?zāi)?，海峽 3．本詩以獨(dú)特的意象，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，完美的形式抒發(fā)了濃厚的思鄉(xiāng)情懷，以及對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的美好期望。讓我們看到了作者刻骨銘心的思念，表現(xiàn)了詩人痛切的思念之苦。4．ABD 《當(dāng)我死時(shí)》【整體感知】1．詩人在異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)是思念比死都痛苦，當(dāng)他回到祖國(guó)，即便是死，葬在祖國(guó)的山河之間，就等于回到祖**親的懷抱，有了溫暖的依靠所以死亡本來是痛苦的但是這里變成了一種滿足，甚至有一種幸福的美感。3．（1）暗中保護(hù)，防止意外。（議論）【達(dá)標(biāo)測(cè)試】一、略二、參考教參三、1．羊皮筏子體積小與承載的人多物重形成對(duì)比；岸上看的人提心吊膽與皮筏上的乘客從容談笑形成對(duì)比。（3）祖國(guó)人民的無比的幸福生活，祖國(guó)人民對(duì)于未來的燦爛的理想，祖國(guó)人民奔赴未來的壯志，我們這個(gè)時(shí)代的全部光輝。作者用這些排比句表現(xiàn)出經(jīng)過長(zhǎng)江時(shí)那種目不暇接的感覺，表現(xiàn)出作者內(nèi)在興奮的情感中考鏈接 B．達(dá)標(biāo)測(cè)試 1~4題略5．簡(jiǎn)答、（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，把長(zhǎng)江當(dāng)成有生命的人，讓讀者有種親切感，自然聯(lián)想到母親的形象。）（4）：“容光煥發(fā)”“甜美”不僅寫出了形貌，而且寫出了心理情狀，而“舒暢”“歡愉”主要寫的是心情。（反復(fù)，為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語、句子或句組。（3）明確：無啰嗦之感。（含蓄句）該句采用了擬人手法，直接抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)江的熱愛與贊美之情。這句話通過對(duì)水風(fēng)曙天的呼喚，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，點(diǎn)明了本文的主旨，歌頌我們的時(shí)代，歌頌我們的祖國(guó)。（5）表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。（4）這句話在文中三次出現(xiàn)，都是安排在章節(jié)相稱的位置上，形成一種對(duì)稱感，旨在營(yíng)造一種一唱三嘆的效果，這在詩的章法上叫做復(fù)沓。祖**親從時(shí)間上看是古老的，從精神狀態(tài)上看是朝氣蓬勃的、充滿希望的。讀起來給人一種欣喜之感，頗有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢(shì)。祖國(guó)新時(shí)代的到來，使新中國(guó)又煥發(fā)了青春的氣息與活力。5．不矛盾，千百年來長(zhǎng)江奔流不息，養(yǎng)育了無數(shù)中華兒女，已成為中華民族的象征，所以它是“古老的”。3．清新、明凈、明麗、容光煥發(fā)、生機(jī)勃勃、朝氣、活力、希望 4．不是?！境晒故尽?．黎明。郭風(fēng)是非常善于從多樣的外在的現(xiàn)象表達(dá)內(nèi)在的情感的。同時(shí)，古老與你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉，形成巨大的反差，具有強(qiáng)烈的反襯作用，抒情效果十分明顯。6．本段中作者把長(zhǎng)江擬作中華民族的母親，直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的贊美。路燈還沒有熄滅，這個(gè)細(xì)節(jié)說明黑夜還沒有完全過去，或者剛剛過去，人們還來不及感覺。5．醒是人的生命感知。作用是營(yíng)造一種詠嘆的效果，突出強(qiáng)調(diào)了作者看到長(zhǎng)江黎明的景象時(shí)興奮、愉悅的心情，目的是表現(xiàn)一種昂揚(yáng)向上的時(shí)代風(fēng)尚。古老的長(zhǎng)江在經(jīng)歷了歲月的洗禮后，如今在新時(shí)代光輝的照耀下，看到了祖國(guó)的蓬勃發(fā)展，所以心情才“舒暢”“歡愉”，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老的”也是為了說明長(zhǎng)江“舊貌換新顏”、祖國(guó)“舊貌換新顏”。（黎明和青春的特點(diǎn)是：清新、明凈、明麗、容光煥發(fā)、生機(jī)勃勃、朝氣、活力、希望。這里的黎明就不僅僅是一種自然景象。議一議： 1．這里作者用了托物寓意的寫作手法。2．本文通過對(duì)清晨時(shí)分長(zhǎng)江上晨景（繁忙景象）的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)（新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展與欣欣向榮的新氣象的贊美）。七、這次綜合性學(xué)習(xí)中你最大的收獲或最深的感受是什么？寫下來與大家一起分享吧！第四篇：初中語文七下導(dǎo)學(xué)案參考答案初中語文七下導(dǎo)學(xué)案參考答案七年級(jí)語文（下）導(dǎo)學(xué)案參考答案《長(zhǎng)江》第一課時(shí)一、自主探究 1．略 2．略二、整體感知第一部分 第（1至3）自然段 大意：描寫長(zhǎng)江醒來的美景，為全文奠定抒情基調(diào)。結(jié)合具體的語言環(huán)境解釋詞語。用了()和（）修辭手法。??像倘佯在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景象而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的文字，并震驚于他的無限活力和奇特魅力?；蚯辶寥缦?，或浩瀚如海，或凝滑如脂。這是我真不忍將他們框在方格里，真想叫他們離開格子去舒展身體，不受拘束的去享受自己的歡樂。我愛你，中國(guó)的漢字我寫作的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。這四句詩分別代表了四個(gè)字，分別是()、()、()、（）?！北悴钊怂腿ァＳ谑?，他在一張請(qǐng)?zhí)蠈懥艘皇自姡骸白晕髯呦驏|邊停，峨眉山上掛三星。（修改病句）_______________________________________________________________________ 米易縣第一小學(xué)2014—2015學(xué)五年級(jí)語文（上）高效課堂導(dǎo)學(xué)案第五組專題 遨游漢字王國(guó) 編制教師：蘇悅五、閱讀下列材料，根據(jù)詩文猜字謎?！保ǜ臑殚g接引語）_______________________________________________________________________他把藥鋪里的龍骨全買了回來。穿流不息（）抑揚(yáng)頓錯(cuò)（）再接再厲（）出奇不意（）學(xué)慣中西（）凝滑如詣（）宿然起敬（）知恩圖抱（）四、我會(huì)按要求改寫句子。二、用“﹏”選出正確的字組詞。ng)月十五元宵節(jié)那天，爸爸正(zhēng zh226。)冷靜才能取得好成績(jī)。)急，只有沉著(zh225?？荚嚂r(shí)，遇到不會(huì)的題千萬不要著(zh225。n juǎn）走進(jìn)教室。上課了，老師拿著一卷（ju224。用“～”畫出文中的反問句。（2）根據(jù)選文內(nèi)容解釋下列詞語。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。閱讀。（3）柳公權(quán)寫的《玄秘塔碑》用的是（）體，顏真卿的字稱為（）體。（1）漢字