【正文】 與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。通過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。（四）以“好書伴我成長”為主題的黑板報。（三）“書香班級”與“閱讀之星”評比。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間有序讀書。（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。全班40個同學將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展?，F(xiàn)總結如下：一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。班級讀書活動總結（三）高爾基說過：“書是人類進步的階梯。四、期末收獲成果，喜悅與遺憾我們班級還要在紀律和自主學習方面多下功夫，個別學生平時調皮搗蛋，影響了班級良好的班風班貌，這是需要加強教育的重點。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。有目的有計劃的進行家訪家訪是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權利。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。利用班會并逐句進行講解。針對學生的思想實際進行教育我班學生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。學生在活動中學得輕松，學得快樂。充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。利用晨會、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。最后，我們班在?！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻跑打印室。晨會課，我向學生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。學生是特色創(chuàng)建的主人。另一邊則著手特色班級的工作。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。良好的開頭是成功的一半。一、期初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃?？傊?，這學期的創(chuàng)建工作使我想起了很多。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發(fā)展。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發(fā)展了自我，完善了自我?，F(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。第五篇：班級讀書活動總結班級讀書活動總結班級讀書活動總結（一）本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在靜謐的氛圍中讀書是一種享受；培養(yǎng)良好的讀書習慣，是教師應盡的義務。全書把愛的主題淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友之間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑?！稅鄣慕逃返淖髡呤且獯罄骷襾喢灼跛埂Ｏ旅婧痛蠹乙黄鸱窒碲w錦成的《好書推薦理由》。從另一份“閱讀記錄卡上可以看到這樣一串書名：《格列佛游記》《海底兩萬里》《希臘神話攤小學生閱讀作文300字》《1萬個為什么》（創(chuàng)新作文減毒藥博士的恐怖計劃》（哈佛家訓》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記從愛的教育》《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》（一百條裙子》《會飛的教室》《史前動物百科全知道》《百科全書》10本書，足見學生讀書數(shù)量之多涉獵范圍之廣我們有理由堅信：只要給予正確引導學生的讀書積極性和潛能如同書的范圍一樣浩瀚無邊正如‘給我一個支點我可以撬起整個地球四、讀寫結合。這是開展“閱讀記錄卜“讀書收獲活動的目的。2在接下來進行的讀書沙龍上，學生談到了《愛的教育》這本書里邊的人物（卡隆、老師、校長）、事件以及對愛的教育參與者（包括家長〕進行評價‘ 能講《淘氣包馬小跳》中的一個個故事情節(jié)較為具體―6位同學在本次讀書沙龍中表現(xiàn)特別突出成為耀眼的讀書小明星。l我們在班級調查了學生們進行課外閱讀的時間大致為課間、寫完作業(yè)、周末34小時。只要班級上有一兩個學生讀過某本書，教師給予鼓勵、表揚、推薦不久就會發(fā)現(xiàn)這本書的閱讀有了響應者。通過這種活動，肯定學生讀書的收獲激發(fā)他們濃厚的閱讀興趣在此基礎上鼓勵相互借閱引導學生去讀更多的書收獲更多的知識和快樂在此過程中，教師的積極參與會起到一定的推薦和引領作用，也能從學生那里得到知識的浸潤與真誠的友誼。那么我們開展讀書活動的起點就定位在“了解學生讀書現(xiàn)狀，曹重學生喜好，力求在原有基礎上激發(fā)學生閱讀興趣養(yǎng)成良好的閱讀習質達到博覽群書讀有收獲”二、師生相互推薦、借閱圖書培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量擴大閱讀面，多讀書讀好書好讀書讀整本的書，是師生間開展推薦、借閱圖書的目的。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。教師由此了解每個學生的讀書情況以及班級整體閱讀情況為讀書活動的開展提供參考依據(jù)。一、了解學生讀書現(xiàn)狀閱讀課上，學生帶著自己喜愛的書投入閱讀，教師觀察學生讀書情況：書的類型、讀書興趣、閱讀習慣等。在所有無生命的物體中在人類創(chuàng)造出來的一切事物中，書離我們最近。相信通過大量的閱讀，我們的孩子們會逐步學會自由流暢地表達、信手拈來的運用所積累的詞句，口頭表達和寫作水平都有一個質的飛躍?！闭n堂小天地，人生大課堂。在一次次的活動中，我們班的學生在不斷地成長、不斷地進步！四、積極推進溫馨的親子閱讀，鼓勵家長與孩子同讀一本書，共同探討書本中的話題，爭取家長的支持和參與。制作讀書卡、手抄報，寫讀書筆記，舉辦詩歌朗誦會、課前三分鐘 讀書交流等活動?；顒又黝}都能體現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新能力。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。圍繞閱讀，我們班積極開展了豐富多彩的實踐活動，如：每天語文課之前雷打不動的“課前三分鐘讀書交流”、每月一次的“詩歌朗誦會”、“制作讀書卡”、每周一、周五下午進行的《童新悅讀》等活動。根據(jù)學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主，再發(fā)動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內(nèi)“互通有無資源共享”。二、閱讀內(nèi)容上得到了落實每學期的開學之初，語文教師可根據(jù)本冊的“課外書屋”向學生推薦本學期師生共讀的書目，如六年級上冊“課外書屋”推薦閱讀的是表現(xiàn)人物美好心靈的小說《綠山墻的安妮》和動物小說《狼王夢》，學生可以自己購買。這一點可以請家長配合監(jiān)督和簽字。從總體上來說取得了很大的成效，每個孩子既從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，同時又提高了自己的語文表達能力和寫作水平。孩子們，改變，從閱讀開始；熱愛讀書吧，收獲一個充實幸福的童年!第三篇：班級讀書活動總結班級讀書活動總結歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。下面，我們來共同探討一下閱讀《愛的教育》這本書的感受？（先出示一段話）結合《愛的教育》這本書暢談班級共讀感受（課前準備，交流時選擇最打動你的一點說說）；生集體交流。師：最高大、善良，也最有正義感的孩子？生2：卡隆 師：可憐、堅強又有孝心的鐵匠的兒子？生4：卜萊可西 師：粗魯總愛踢人、平時傻呆呆的，居然在考試中獲得了第二名的是？生5：斯戴蒂四、第三個環(huán)節(jié)：感人故事我能講（ppt 部分故事題目）：《愛的教育》是一部愛的贊美詩，書中的每一個故事都能在不經(jīng)意間打動人心。）師：《愛的教育》這本書是以四年級哪個孩子的日記形式寫成的。（（丏）同（免））作家亞米契斯這樣說：“每一