新時期教師成長與師德修養(yǎng)學習心得5篇范文(參考版)
2024-11-18 22:25本頁面
【正文】 讓我們嚴格要求自身，以良好的師德，共同撐起教育的藍天。不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任?！皣涝谠搰捞?，愛在細微處。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者?！苯處熈己玫膸煹滦蜗笫墙處焸ゴ笕烁窳α康捏w現(xiàn)。”這是教師師德最崇高的境界。新的時期中教師們在工作中也會遇到困惑，我們也在探索如何在工作中提升自身的職業(yè)修養(yǎng)，學校、學生、家長和社會都在關注著這一問題。這樣的職業(yè)角色要求我們每一位教師在工作崗位上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)地上好每一堂課，教好每一位學生。畢業(yè)后，當我真正成為一名人民教師后，對這句話又有了更深的體會。第五篇：新時期師德修養(yǎng)《新時期師德修養(yǎng)》學習體會最近我校組織全體教師學習了新時期師德修養(yǎng)，這次學習使我感觸頗深。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重，充分鼓勵學生的自尊、自信，關心學生的健康成長，使學生全面發(fā)展。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重，所以，對學生不嚴不行。所以，對學生不嚴不行。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。常言道：“嚴師出高徒。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。網(wǎng)深深的知道樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。這次學習，是一次師風師德的學習，通過學習我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高禮貌程度，個性要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。學生也有自尊心，而且是很強烈的?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。其實這種做法是有失分寸的。時下某些老師可能做不到這一點。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不尊重教師是一種極不禮貌的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。學生就應正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感教師的情緒。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子
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