【正文】 因此，在實際測量中我們盡量作到仔細,錯了就返工,需要的就是細心,做事嚴謹,一個小數(shù)點的錯誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴謹?shù)淖黠L，而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。從專業(yè)素質(zhì)的角度來看，也獲益非淺，使我組成員更加意識到了測繪工作的科學性，精密性和艱苦性： 即使在我們的實習這樣精度要求不太嚴格的測量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進行度量的，這是測繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學校這樣相對比較容易的測區(qū)進行觀測，我們許多同學都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負責和困難地區(qū)進行的野外觀測了。，由于困難的出現(xiàn)，不可避免的會影響成員的情緒，從而影響測量工作的進行，在這里，就需要團隊精神發(fā)揮作用，大家共同解決問題，作為一個整體來戰(zhàn)勝困難。：由于實習過程中，我大部分時間是擔任著測量員的工作，因此體會到了許多書本上沒有提到的測量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由于相隔距離較遠，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動強度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對中整平的過程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時間；在測站放置腳架時，腳架的兩條架應(yīng)該沿水準路線或閉合路線的前進方向，這樣在讀數(shù)過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時候獲得的，因此，測量員讀數(shù)的過程中應(yīng)該看準數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)，如老師所說的，要做到“穩(wěn)，準，狠”；每當周圍有人或車經(jīng)過時，應(yīng)該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應(yīng)該接觸到腳架，這樣隨時作好了保護儀器的準備，也不對儀器的對中整平及讀數(shù)早成影響。（觀測成果見附表）4．實習體會：在實習過程中，我從技術(shù)，團隊合作，專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲： 從技術(shù)方面來說，這次實習給了一次我將所學知識進行運用來解決實際問題的機會，在實習過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學習到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：：在進行測量之前，對路線和測區(qū)進行勘察是必要的，做了預(yù)先的準備工作，這樣做的結(jié)果是小組成員對將要完成的任務(wù)有了直觀的了解和充分的準備，直接提高了作業(yè)的精度和效率。觀測成果質(zhì)量分析：本次測量質(zhì)量合格。在讀黃面的時候，讀數(shù)前都要用微調(diào)螺旋將契形十字絲嚴格卡住整數(shù)位，然后再在測微器里讀數(shù)。水準儀的讀數(shù)方法：先讀后尺黃面的基準讀數(shù)、再讀輔助讀數(shù)。施測儀器包括DSZ2型精密水準儀（帶腳架）一臺、精密水準尺一副、尺墊兩只、30m卷尺一把、自備水準尺扶桿四只。（觀測成果見附表）3．高程控制網(wǎng)的布設(shè)及施測：高程控制網(wǎng)的布設(shè)方案：同平面控制網(wǎng)的布設(shè)相同。不過由于一些點的不穩(wěn)導(dǎo)致豎直角的變動比較大，不過經(jīng)過校正都已在限差范圍之內(nèi)。如果超限就需要多測測回或重測?？梢栽谌緝x上直接讀出讀數(shù)可以讀出：水平角、豎直角、初測高差、水平距離。施測的主要技術(shù)為全站儀及棱鏡的：對中、粗平、瞄準、精平、讀數(shù)。：平面控制網(wǎng)的布設(shè)方案：布設(shè)為三個閉和環(huán)（62221，6111121，61111111111）；控制網(wǎng)略圖（在圖中標出各角的角度，各邊的距離）：見附圖測技術(shù)依據(jù)及施測方法：本平面控制網(wǎng)為四級精密導(dǎo)線測量，施測技術(shù)依據(jù)城市精密導(dǎo)線測量規(guī)范。同時，此地段高差大、坡度陡。幾個支點的坡度也相對較陡。（65（、）64（、）、該地形屬于山地，其坡度起伏較大。標石保存完好。總的來說這次實習確實學到了很多以前不知道的東西，也讓我再次對測繪這一行業(yè)有了更深的認識，比如更加熟練地操作儀器，學會了在課本上和課堂上學不到的東西，積累了一些處理實際問題的方法和經(jīng)驗，很大程度上提高了自己的動手能力，也更加了解了實習的過程，培養(yǎng)了和同學之間的交流和溝通。重測與基本測回結(jié)果不取中數(shù)，每一測回只采用一個符合限差的結(jié)果。方向觀測重測時，只須聯(lián)測零方向。在同一測站上，采用方向觀測法，基本測回重測的方向測回數(shù)，超過全部方向測繪總數(shù)的1/3時，整份成果應(yīng)重測。因?qū)﹀e度盤、測錯方向、讀記錯誤或因中途發(fā)現(xiàn)觀測條件不佳等原因而放棄的測回，重新觀測時，不算重測。其預(yù)置的自動改正參數(shù)不得做為改正數(shù)使用。若接近限度時，應(yīng)在測回間重新整置儀器；若兩倍視準差（2C）的絕對值；DJ1型儀器大于20″、DJ2型儀器大于30″，應(yīng)在測回間視軸校正。水平角方向法觀測確實也不簡單，高精度的要求意味著我們必須用非常嚴謹?shù)膽B(tài)度去對應(yīng)它，對于每一個細節(jié)都不能馬虎，在每一個控制點上，如果有一個角度值超限，立馬重測，在這次實習中為了避免不必要的麻煩，我們總結(jié)了很多導(dǎo)線測量上的經(jīng)驗：例如我們用左盤和右盤觀測平均數(shù)的方法，可消除照準部偏心誤差；還有在短邊上的端點觀測角度時要特別注意對中，找準目標要盡量瞄準棱鏡的中心，因為它們對測角的影響成正比。測站觀測順序和方法往測時，奇數(shù)測站照準標尺分劃的順序為： 前視標尺的基本分劃 前視標尺的基本分劃 后視標尺的基本分劃往測時, 偶數(shù)測站照準標尺分劃的順序為：返測時奇偶測站觀測順序和往測時相反。在每一區(qū)段內(nèi)，先連續(xù)進行所有測段的往側(cè)（或返測）隨后再連續(xù)進行該區(qū)段的返測（或往側(cè)）。二等水準測量采用單路線的往返側(cè)。我們懷著嚴謹?shù)膽B(tài)度，錯了就返工，絕不馬虎。所以在這次實習中我盡量安排讓每一個組員每天都有機會去觀測儀器一遍，而且讓他們都獨立觀測，自己記錄，自己算數(shù)。在二等水準測量中因為限差比較小，剛開始我們的得數(shù)據(jù)總是錯的，當經(jīng)過后來不斷的練習終于也能很快就測得一組正確的數(shù)據(jù)。學生的測繪技能明顯提高，達到了第四篇：控制測量實習技術(shù)總結(jié)范文控制測量實習技術(shù)總結(jié)兩周的控制測量實習很快就過去了，與校外頂崗實習四個月相比也許這并不算什么，但它的確也讓我學到了許多以前不知道的東西，這兩周我們主要進行的是二等水準測量和四等導(dǎo)線測量，從學控制測量到現(xiàn)在，二等水準測量一直都只掌握理論，很少有實際的操作，所以有很多問題需要摸索、研究。1通過野外實習，、實習成績良好。對水準儀進行了檢校平面控制網(wǎng)外業(yè)觀測采用記錄的方式進行水準測量外業(yè)觀測嚴格執(zhí)行《規(guī)范》平面控制網(wǎng)內(nèi)業(yè)計算各項閉合差符合要求，精度較水準網(wǎng)內(nèi)業(yè)計算各項閉合差符合要求，精度較高。平面控制網(wǎng)和水準網(wǎng)布設(shè)合理。學生人人積極參與各項技能訓(xùn)練，主動性高，實踐技能有了極大提高。嚴格控制各作業(yè)小組的作業(yè)進度，按時完成各分項實習任務(wù)，進度較慢的小組需利用中午或下午課余時間，加班作業(yè)，要求學生必須按時、按技術(shù)規(guī)范高質(zhì)量完成各項任務(wù)，提交合格成果。教師嚴格考勤，按時填寫實習日志，實習過程有計劃按步驟進行。實習中，指導(dǎo)教師按時到場，認真、耐心輔導(dǎo)，既注重培養(yǎng)各項實際操作技能，又引導(dǎo)學生建立測繪工作作業(yè)的整體概念和工作原理，便于學生畢業(yè)后能夠獨立完成現(xiàn)場基本測繪技術(shù)工作。四、實習過程嚴格執(zhí)行實習計劃。準備工作充分、有效。教師實地提前考察實訓(xùn)場地。提前編制實習指導(dǎo)書。感謝學校給我們的這次機會，讓我們能更好的迎合社會需求。最后經(jīng)過每個組員的和諧工作我們也完成了圖的工作，看到我們花好的圖大家也都興奮不已、如今的測量也算接近尾聲了，感覺收獲真的不少，當然其中不乏老師的教誨和同學的幫助、今天還于我們組的同學交流測量中的經(jīng)驗大家感覺收獲都很多，有的說儀器的展點很重要關(guān)系到誤差的大小，對于架儀器及測量的速度可以說是一次飛躍，在我們面臨各種問題的同時我們也學會了解決問題的方法。教了一些關(guān)于全站儀的基本操作，對于全站儀的快速對中整平，在儀器上的一些測距等一些操作，對于這種儀器我們都有了更深的認識。角度測量過程中，讓我們都看到了嚴謹作風在干活中的重要性，經(jīng)過角度測量后我們更好的團結(jié)到一塊。在角度測量時我們遇到的主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。又如在短邊上的端點觀測角度時要特別注意對中，照準目標時要盡量瞄準目標的底部，因為它們對測角的影響與距離成正比。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。在每一個間歇點上，檢驗如果超限則立即返工重測。角度測量在角度測量對于我們專業(yè)科的學生來說要求非常高，用的是j2的儀器。最后在我們上山的時候也遇到了一些麻煩，只要是上山的時候高程在短距離就相差的很大，有時在前