【正文】 在這節(jié)課上我們學(xué)會了0乘任何數(shù)都得數(shù)學(xué)題_數(shù)學(xué)網(wǎng) 課件、教案、試卷，全免費下載數(shù)學(xué)題_數(shù)學(xué)網(wǎng) 0這一規(guī)律，而且利用這一規(guī)律我們會計算因數(shù)末尾有0或中間有0的乘法，真不錯，大家知道，數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，老師希望你們能運用我們今天所學(xué)知識去解決生活中的一些問題，好嗎？好，這節(jié)課上到這里，再見。）五、總結(jié)。（鼓勵學(xué)生用不同的方法思考）幫助小動物過河。)四、掌握算法、解決問題師：看到同學(xué)們這么認真的交流，老師真為你們感到高興，下面我們看幾道計算題。（課件顯示多種算法）師：同學(xué)們真了不起，用了這么多的方法來計算這個算式，那回顧我們的計算方法，你更喜歡哪種方法呢？師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)了因數(shù)末尾有0的乘法，那么對于因數(shù)中間有0的乘法你會計算嗎？（課件顯示多種算法）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你認為一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法豎式計算時應(yīng)該注意什么？(設(shè)計思考：學(xué)生在前幾課所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，通過嘗試、探索讓學(xué)生在掌握了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律，讓學(xué)生獨立思考練習(xí)，尊重每位學(xué)生的不同想法，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。（設(shè)計思路：讓學(xué)生經(jīng)歷規(guī)律發(fā)現(xiàn)的過程，引導(dǎo)學(xué)生借助“找規(guī)律”“乘法意義”這些已有的知識，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律。怎樣列加法算式？再列出一乘法算式？數(shù)學(xué)題_數(shù)學(xué)網(wǎng) 課件、教案、試卷，全免費下載數(shù)學(xué)題_數(shù)學(xué)網(wǎng) 0+0+0+0+0=0（個）05＝（個）在這一組算式中你發(fā)現(xiàn)了什么?按這樣的規(guī)律05＝? 師：你還能用別的方法說明05為什么等于0嗎? 照此計算，誰能說一說“0008……”的乘積是多少呢？說出理由。以猜想的方式讓學(xué)生大膽的發(fā)表見解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。50 25036904560 12305+0 36+0456+0125+023+0 從這組數(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 師：下面老師再出一道口算題,請同學(xué)大膽猜想一下05得多少?說說你的想法？同學(xué)們的想法是否正確呢，這節(jié)課讓我們一起來驗證一下。教學(xué)難點: 理解一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法算理。教學(xué)重點：掌握“0與任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。五、結(jié)語離別有時未必需要淚水，灑脫也是一種美。送別氣氛輕松離別總免不了沉重的愁緒。——柳永《雨霖鈴》勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！醪端投派俑问裰荨?桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（四）新的美點這首詩從內(nèi)容上看，是一首送別詩。（三）建筑美四行一節(jié)，字?jǐn)?shù)相同或相近。星輝形換再怎么璀璨終究不能長存于天際，離別時注定無法避免的。潭中的浮藻打破了這虹，但是美麗的景色永遠留在詩人的記憶之中。于是，作者的情感又發(fā)生的變化，他想留下來，哪怕只是做一條水草。青荇“油油的”寫出了水草茂盛，綠，像是被涂上了凝脂。柳與留諧音，古代有插柳送別的傳統(tǒng)，既表達了對送別對象的留戀，同時也希望他能夠像柳樹一樣，在新的環(huán)境中更好的生活。（二）繪畫美西天的云彩黃昏時分，太陽西沉，詩詞中“夕陽西下，斷腸人在天涯”，“落日故人情”總會給人一種凄涼、孤寂的感覺，借用西天的云彩透露出作者內(nèi)心的淡淡的落寞與無奈，奠定了全詩的感情基調(diào)。善用疊音字，如輕輕，悄悄，油油；雙聲詞，如艷影，榆陰，清泉等；疊韻詞，如蕩漾，招搖，斑斕等，使詩歌富有節(jié)奏感。（一）音樂美韻式上嚴(yán)格遵守二、四句押韻，每屆詩歌更換一次韻腳。小組賞析詩歌就近劃分為6個小組，每組46人，負責(zé)賞析一節(jié)詩歌。（詳見PPT）三、誦讀詩歌錄音范讀小組朗讀四、詩歌賞析小組活動，賞析詩歌優(yōu)美之處，教師總結(jié)。其中，《再別康橋》就是最典型的康橋情結(jié)的體現(xiàn)。杜甫具有“憂國憂民情結(jié)”，不論窮達，他都要兼善天下；陶淵明則具有“歸隱情結(jié)”，他一生樂于歸隱，心懷歸隱，并且實現(xiàn)了歸隱。例如，李白有“詩酒情結(jié)”和“月亮情結(jié)”。感受詩歌中面對分別的豁達灑脫。（二）能力目標(biāo)：運用“知人論世”的方法了解徐志摩的詩與人生追求：愛、美、自由。第四篇：再別康橋教學(xué)設(shè)計0（范文）《再別康橋》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：學(xué)會新詩的鑒賞方法：感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。②吃油炸不潔食物。（3）選一選：日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招： 多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招： 飯前便后洗手，天冷及時添衣。（1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預(yù)防針。播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。小小手，洗干凈，吃飯香，身體棒。左右手，交換洗。洗手歌小朋友，別馬虎，洗小手，分六步。結(jié)合課前調(diào)查表來說一說自己的一次生病原因。匯報自己生過哪些病，并說一說生這些病時不舒服的感覺。教師：制作多媒體課件等。教學(xué)重、難點：回憶生病的難受, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健意識。通過反思，我對原教案進行了修改后，形成了新的教案，如下：新教案 教學(xué)目標(biāo)：初步了解一些兒童常見病及它的癥狀，回憶生病的難受。要認識到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是學(xué)生生活的一部分，其他學(xué)科的內(nèi)容也是教學(xué)資源的一部分，教學(xué)的目的在于充分了解學(xué)生，利用資源，整體發(fā)揮優(yōu)勢，促進教學(xué)效益提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展。情境體驗必須從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，找準(zhǔn)貼近學(xué)生生活的切入口，從而激活學(xué)生的真情。我沒有站在學(xué)生的角度考慮，課堂上就顯得比較沉悶。教育是生活的一部分，《品德與生活》呈現(xiàn)的形態(tài)就是兒童直接參與的活動、游戲和其他的實踐活動，所以，教學(xué)中與其他學(xué)科在多種形式上的整合，將會使教學(xué)更加豐富多彩。學(xué)生從課前調(diào)查、醫(yī)生介紹、老師指導(dǎo)、同學(xué)的交流中知道了許多預(yù)防疾病的辦法。因此在課堂上讓學(xué)生說一說自己生病時的一些難受的癥狀以及生病的原因，學(xué)生并不用太多考慮，只需從自己的記憶庫中調(diào)出這些信息便可，而且說的感覺都是最真實的。這堂課中安排了一個板塊是讓學(xué)生來說一說生病時難受的感覺，這部分在教學(xué)時學(xué)生有話可說，非常投入，原因很簡單，因為有生活經(jīng)驗。但缺少了可操作的體驗性目標(biāo)，“掌握預(yù)防生病的正確方法”只是空洞的說教，強加給學(xué)生，沒有從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：在目標(biāo)設(shè)計上應(yīng)包含結(jié)果性目標(biāo)和體驗性目標(biāo)兩個層面，而兩者之間存在著密切的邏輯聯(lián)系。3 那你想生病嗎？為什么？（學(xué)生交流討論）二 怎么會生病呢 那你知道我們?yōu)槭裁磿∧兀浚▽W(xué)生小組交流）(結(jié)合書本材料)飲食不衛(wèi)生 缺少鍛煉 小手臟等等 全班一起交流 三 怎樣預(yù)防生病 1 小診所如果我們感冒了，你應(yīng)該怎么做才能使我們恢復(fù)健康呢？(學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)驗談一談)多喝開水 多吃蔬菜和水果 多臥床休息等等如果有人擦破了皮，怎么辦呢？（用消毒水清洗傷口，再包上創(chuàng)口貼）學(xué)習(xí)“聰明谷”，說說平常我們應(yīng)該怎樣預(yù)防生?。ㄐ〗M討論 全般交流）四 總結(jié) 教后反思：課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，道理的感悟不夠深刻是本堂課的最突出特點。教學(xué)過程：一 激活生活體驗 了解生病癥狀 1 故事《我想生病》這是關(guān)于一個小朋友想要生病的小故事，他覺得生病是一件很幸福的事情。原教案 教學(xué)目標(biāo)：了解一些兒童常見病及