【正文】 做好學(xué)期末各項工作總結(jié)，并檢查歸檔。做好學(xué)期末復(fù)習(xí)工作，并進行期末測評。各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討磨。第四次六認(rèn)真檢查。積極準(zhǔn)備，組織參加昆山市“學(xué)指南”專題論壇——幼兒學(xué)習(xí)化環(huán)境建設(shè)與區(qū)域活動評比活動根據(jù)市“優(yōu)秀教研組”評比標(biāo)準(zhǔn)，積極準(zhǔn)備，完成參評資料。研討：如何有效組織家長開放半日活動。第三次六認(rèn)真檢查。各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討磨。業(yè)務(wù)培訓(xùn)：《自主性游戲教師的操作要領(lǐng)和準(zhǔn)備工作》，各班自主性游戲調(diào)研。十一月份：路五片課程組活動。各年級組集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討。同題開課暨新教師亮相課。十月份：業(yè)務(wù)培訓(xùn)：《晨鍛活動教師操作要領(lǐng)和準(zhǔn)備工作》，各班晨鍛活動調(diào)研。幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)。園內(nèi)5年以上青年教師評優(yōu)課。業(yè)務(wù)培訓(xùn)：《來園、離園活動教師操作要領(lǐng)和準(zhǔn)備工作》，組織開展園內(nèi)來園、離園活動調(diào)研。召開教研會議，傳達教研計劃，明確學(xué)期任務(wù)，完成各類工作計劃。我們也期待能找到一位幼教專家，引領(lǐng)著我們走出一條更加適合幼兒，更好的促進幼兒發(fā)展的教研之路。，確立教研課題，開展一系列的園本教研活動。教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，組織教師積極參加經(jīng)驗文章的撰寫，并在期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會、家長學(xué)校授課活動。（5）切實保證兩周一次的大教研活動，以游戲的觀察記錄及指導(dǎo)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實踐中反思、在反思中進步。（4）加強教研組建設(shè)，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。本學(xué)期，計劃在11月、12月進行教齡5年以下青年教師的同題開課，活動采用自主報名的方式，優(yōu)勝者今后將推薦參加園級以上的教學(xué)展示或評優(yōu)課。（2）開展多層次的教學(xué)展示活動，促進教研質(zhì)量的提高。四是通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。（1）以人為本，充分發(fā)揮教師的主體地位，創(chuàng)新教研方式，讓老師們主動參與到教研活動中，真正地實現(xiàn)“我要學(xué)習(xí)、我要提高”，主要有這幾方面：一是同題開課，提高教師的活動組織能力，二是分層指導(dǎo)，齊頭并進，通過給骨干教師壓擔(dān)子，讓骨干教師帶徒弟，加快骨干教師的成長；給年輕教師結(jié)合實際的指導(dǎo)，使年輕的教師盡快的勝任幼兒園的工作，讓每位教師都能在原有水平上有大的提高。針對我園年輕教師較多的現(xiàn)狀，今年的教研活動從最基礎(chǔ)的技能培養(yǎng)開始，通過集體備課、交流反思、如何更好的制定周計劃，書寫教育筆記，個案分析，建立成長檔案等，扎扎實實的打好基礎(chǔ)。在貫徹幼兒園一日生活規(guī)范的前提下，充分發(fā)揮教師的主體地位，結(jié)合帶班經(jīng)驗和工作實際，不斷優(yōu)化幼兒的一日生活，促進孩子的健康發(fā)展。根據(jù)我園情況，要做到方方面面的融合，教師之間的融合、教師與環(huán)境的融合，教師與幼兒的融合，因此通過貫徹幼兒園的管理制度，在實際工作中完善幼兒園的各項規(guī)范，形成適合幼兒園的規(guī)范管理體系，在這個過程中，凝聚老師們的力量，匯聚思想，形成具有向心力、戰(zhàn)斗力、親和力的團隊。一個期待是：尋找幼教專家的指點，在不斷摸索中走出特色發(fā)展之路。其中三個基礎(chǔ)包括：規(guī)范幼兒園的管理；優(yōu)化幼兒的一日生活；夯實教學(xué)常規(guī)。一、現(xiàn)狀分析及不足：幼兒園現(xiàn)有教師35名，除了幾名骨干教師之外，年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術(shù)、音樂等非幼師專業(yè)的大學(xué)生，他們沒有教學(xué)經(jīng)驗，幼兒園整個教師隊伍年輕化，雖然經(jīng)過去年的潛心學(xué)習(xí)，老師們在理論知識的掌握上有了很大的進步，但對于實際的帶班技能和經(jīng)驗卻非常的缺乏，在面臨蜂擁而至的孩子們時，他們會手忙腳亂，為此今年的教研活動要突出實效性和實際操作性。因此在今年，沉下來，扎扎實實的做好每一項基礎(chǔ)工作，靜下來，潛心鉆研，提高教師的素質(zhì)和能力就是擺在我們面前的首要工作。繼續(xù)關(guān)注學(xué)校開展課外閱讀的工作成績，組織展示觀摩活動，引領(lǐng)學(xué)校根據(jù)校本實際，整合有利資源，提高“課外閱讀”質(zhì)量，放大“課外閱讀”指導(dǎo)效應(yīng)，積極培養(yǎng)師生終身閱讀的習(xí)慣和能力。通過多種方式的磨練，幫助他們提高理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教研能力，為他們獲得持續(xù)的專業(yè)發(fā)展提供良好服務(wù)。充分發(fā)揮實驗小學(xué)的示范、輻射作用，發(fā)揮教研中心牽頭學(xué)校的引領(lǐng)作用，積極組織有針對性的觀摩、示范、“送教”等活動，促進薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。指導(dǎo)課題研究教師從教學(xué)實際中提煉真實的問題，并學(xué)會在先進教育理論的指導(dǎo)下分析問題，解決問題，不斷總結(jié)和改進，從而夯實課題研究的過程，逐步提高課題研究的效能。改進課題研究的管理方法，切實關(guān)注學(xué)校教師課題研究的進程，以指導(dǎo)和服務(wù)為主，以交流和切磋為輔，幫助研究人員解決課題研究過程中碰到的問題，積極促進教學(xué)實踐課題研究工作的順利開展并取得實效。根據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)特點和教師、學(xué)生發(fā)展的需要，以互動參與式研討為主要形式，積極組織各學(xué)科教學(xué)觀摩研究活動，重點引導(dǎo)學(xué)科教師在素質(zhì)教育理論的指導(dǎo)下，采取多樣化的教學(xué)方法，啟發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生主動靈活地發(fā)展，努力提高常態(tài)課堂教學(xué)效益，有效促進教學(xué)質(zhì)量的提高。積極組織有效活動，推動學(xué)校將“洋思經(jīng)驗”和“襟江經(jīng)驗”落實到教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)；引領(lǐng)教師分析教學(xué)和教研工作中存在的實際問題，對照洋思中學(xué)和襟江小學(xué)的經(jīng)驗，分專題組織各種形式的校本研修活動，切實解決實際問題，提高課堂教學(xué)效益。大力關(guān)注學(xué)校開展校本研究的動態(tài)，積極推廣校本教研成果，促進校本課程的有效開發(fā)和校本教材的逐步完善，讓全市小學(xué)校本教研工作得到整體推進和良性發(fā)展。繼續(xù)對校本教研工作實施研究。大力協(xié)助區(qū)域教研中心整合各校優(yōu)勢資源，調(diào)動各校教研骨干力量，充分發(fā)揮區(qū)