【正文】 。四． 具體工作安排3月課堂常規(guī)教育對教材進行全面分析制定學(xué)科計劃公開課教研活動 4月集體備課，參加其它組的教研活動 5月學(xué)生比賽活動 學(xué)習(xí)新課標(biāo)其它組教研活動 6月上交各類總結(jié)論文三至六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。開展兩周一次的教研活動，如集體備課，觀看錄像，理論學(xué)習(xí)等。（2）聽課：A、堅持每周向不同學(xué)科老師聽一次課，及時交流，及時改進，做好聽課記錄。三、具體工作備課及聽課（1）備課是課堂教學(xué)的前奏，組織教師結(jié)合班級情況，自己構(gòu)思設(shè)計教案，教案要體現(xiàn)出個人教學(xué)風(fēng)格和實效性。重視集體備課，加強教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，促進小英組老師整體素質(zhì)的提高。歷史組張麗萍201039第五篇：第二學(xué)期教研工作計劃西澤北學(xué)校2015—2016學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)部英語教研工作計劃一、指導(dǎo)思想以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開展各項教研活動，提高小學(xué)英語教師隊伍素質(zhì)，全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。還要發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)有所得，教有所長；更要發(fā)揮集體的智慧，使教師與教學(xué)共同成長。這個學(xué)期，為了進一步提高課堂教學(xué)的有效性，我們還是要認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，把培優(yōu)與補差工作納入常規(guī)教學(xué)中。將組織各年級的備課小組組長不定期地檢查學(xué)校發(fā)下來的“聽課本”，真正起到相互學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效益的作用。規(guī)范教案的撰寫，除了“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)難、重點”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)過程”等常規(guī)要素外，每課教案后必須有“教學(xué)反思”的內(nèi)容來總結(jié)教學(xué)過程的得失，以利于以后教學(xué)方法的改進和完善，也符合學(xué)校工作的要求。每個備組要進行不少于兩次對學(xué)生和教學(xué)實際情況的教研和總結(jié)，以確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。提倡積極參加組內(nèi)、校內(nèi)、或其他各類有價值的教學(xué)交流等教研活動。二、抓教研，提高教師基本功素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。各備課組應(yīng)做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一講評。科組活動的主要內(nèi)容應(yīng)為進行教學(xué)心得和業(yè)務(wù)的交流，探討教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量，充分利用學(xué)科優(yōu)勢向?qū)W生進行情感價值觀教育，按照學(xué)校，年輕教師上好兩堂公開課，并及時在全科組范圍內(nèi)進行聽課評課活動?？平M要求全體教師，針對學(xué)生的具體情況，結(jié)合教改要求認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，同時做到目標(biāo)明確、重點突出、內(nèi)容正確、安排合理、方法得當(dāng)、組織嚴(yán)密，確保每節(jié)課的質(zhì)量和效益。寧波市教育局教研室第四篇：2009~2010第二學(xué)期初中歷史學(xué)科工作計劃2009~2010第二學(xué)期初中歷史學(xué)科工作計劃為提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，按照學(xué)校的要求，擬定以下工作計劃與設(shè)想：一、抓常規(guī)工作，確保教學(xué)科研等各項任務(wù)的順利進行。上述內(nèi)容也即本學(xué)期初中歷史與社會教學(xué)論文撰寫主題內(nèi)容。通過研究，我們希望能吃透《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂教學(xué)的實施，以及考試評價等方面如何更好地體現(xiàn)課標(biāo)要求上，有一定的突破，做到真正意義上的依標(biāo)施教。這些問題非常值得我們進一步認(rèn)真研究。“初中社會課程標(biāo)準(zhǔn)研究”課題簡介《歷史與社會》新課程實驗已經(jīng)走過了三個年頭，三年來，我們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)實踐，在初中綜合文科教學(xué)中不斷探索。為了總結(jié)浙江省十多年來的初中社會科綜合課程改革經(jīng)驗，推動新課程《歷史與社會》在我省的有效實施，經(jīng)研究，決定2007年3月底召開“初中社會課程標(biāo)準(zhǔn)研究（依標(biāo)施教）”研討會。寧波市區(qū)江東、海曙的初中社會老師的教學(xué)論文和案例在4月20日前直接送寧波市教育局教研室陳天寧老師處。字?jǐn)?shù)控制在4500字以內(nèi)，必須采用電腦打印稿（16K，38х38，5號宋體）。各縣（市區(qū)）按縣名+教師名的文件名方式統(tǒng)一發(fā)送。（3）每篇論文準(zhǔn)備文字稿一式10份、電子稿1份。（2）選送的論文署作者單位和姓名，聯(lián)系電話。具體要求：（一）論文格式（1）論文字?jǐn)?shù)控制在5000字以內(nèi)，必須采用電腦打印稿（16K，38х38，5號宋體）。凡圍繞主題撰寫的教學(xué)論文（如調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)、實驗成果、案例分析以及理論文章等）和教學(xué)敘事均可參加評選。關(guān)于教學(xué)論文本學(xué)期論文評比以“初中社會課程標(biāo)準(zhǔn)研究”（詳見下面：省“初中社會課程標(biāo)準(zhǔn)研究”課題簡介）為主題，請參考附件1“研究主題”進行選題。時間：5月中旬，地點協(xié)商確定。4．寧波市初中歷史與社會學(xué)業(yè)考試說明會議目的：明確2007年寧波市初中歷史與社會學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容目標(biāo)要求，理解學(xué)業(yè)考試要求的含義，幫助老師有針對地進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，減少對學(xué)生復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的盲目性。方式：各縣（市區(qū)）將自己準(zhǔn)備的教研以開放的形式讓各地觀摩。3．各縣（市區(qū)）特色教學(xué)研究觀摩活動。對象：各縣（市區(qū)）初涉教學(xué)工作的青年歷史與社會教師，規(guī)?？刂圃?0人以內(nèi)。目的：通過讓初中歷史與社會的優(yōu)秀青年教師展示他們的教學(xué)風(fēng)采，來帶動我市歷史與社會青年教師研究教學(xué)，了解新課程的教育思想，幫助青年歷史與社會教師提高教學(xué)水平。實施方式：在3月和4月通過到各縣區(qū)的幾所學(xué)校進行調(diào)查的方式，邀請部分教研員參加。三、主要工作1．省級初中新課程歷史與社會實驗推廣區(qū)教學(xué)調(diào)研。第三篇：2006學(xué)年第二學(xué)期寧波市初中歷史與社會教研工作計劃2006學(xué)年第二學(xué)期寧波市初中歷史與社會教研工作計劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指針，堅持科學(xué)發(fā)展觀，按照市教研室的要求，增強服務(wù)意識，提高教學(xué)研究水平，圍繞新課程改革開展生動活潑的教研活動，使廣大社會教師盡快適應(yīng)新課程的教學(xué)工作。通過組織學(xué)生對一些事件、人物進行評價，培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人物和歷史事件的能力。今學(xué)期初中歷史課要推行“提出問題→學(xué)生自學(xué)→師生合作→表述答案”的模式，把課堂教學(xué)的主動權(quán)交給學(xué)生，盡量給學(xué)生提供動口、動腦的機會。在認(rèn)真研究落實《濰坊市初中各學(xué)科課堂教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)要體現(xiàn)四種意識：主導(dǎo)意識、主體意識、活動意識、創(chuàng)新意識。四是要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用，讓廣大教師在常規(guī)創(chuàng)新和執(zhí)行上做到“五有”：比有參照，學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，幫有對象，超有榜樣。一是各層次常規(guī)督評人員切實轉(zhuǎn)變一刀切的思想，改變重量輕質(zhì)的做法，克服重結(jié)果輕過程的傾向，二是各業(yè)務(wù)主管部門真正下放常規(guī)項目設(shè)置權(quán)和過程管理權(quán)。本要特別加強“練導(dǎo)循環(huán)方案”編寫和使用，明確“練導(dǎo)循環(huán)”的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，真正實現(xiàn)教學(xué)合一的理念，搞好教學(xué)常規(guī)的二次開發(fā)和深層加工。一要照草下鋤，二要學(xué)以致用，三要持之以恒，四要放眼未來。改變作業(yè)設(shè)置與批改方式，提倡作業(yè)批改的多元化和多樣性。備課堂教學(xué)的大路子、宏觀思想和教學(xué)策略。備學(xué)生一要備整體，二要備個體，三要備差異，四要備情感，五要備智力，六要備背景。備學(xué)生是在備課過程中最重要、最有價值的方面，也是最困難、最容易忽視的內(nèi)容。三要重新組合符合學(xué)生認(rèn)知背景和認(rèn)知規(guī)律的知識板塊、能力板塊，提煉本學(xué)科的主干知識和核心智能。一要理清本學(xué)科教材的編寫思想、編排結(jié)構(gòu)和編寫體例等。二是本學(xué)年本學(xué)科的教材。（2）備教材。備大課主要包括：（1）、備課標(biāo)。還要樹立并落實“備大課”的意識，搞好整體化備課。加強就教學(xué)案的循環(huán)使用和深層加工，增加教師的創(chuàng)造性勞動，減少教師的重復(fù)性勞動。堅決防止弄虛作假現(xiàn)象。個人備課的最高境界是用心備課，做到有備無患。徹底改革傳統(tǒng)過時的、機械教條的、有礙教師創(chuàng)造性的、死板一統(tǒng)的、劣質(zhì)低級低效的教學(xué)常規(guī)模式和要求，創(chuàng)建新的、因人而異的、靈活多樣的、優(yōu)質(zhì)高級高效的教學(xué)常規(guī)范式和思路，處理好“放與收、量與質(zhì)、真與假、過程與結(jié)果、主動與被動、個人與集體”等關(guān)系，在常規(guī)細(xì)節(jié)上下功夫，在常規(guī)落實上做文章，在深度加工與開發(fā)上想點子，確保教學(xué)常規(guī)實現(xiàn)超常規(guī)的變化與發(fā)展，真正實現(xiàn)“十字方針”（真實、高效、靈活、循環(huán)、創(chuàng)新）和“九用目標(biāo)”（試用、適用、實用、有用、使用、活用、管用、好用、耐用）。2）搞好高、初中歷史教材的通研。為學(xué)生能順利學(xué)好中學(xué)歷史教材，做好鋪墊。要居高臨下，研究好高中教材，掌握中學(xué)歷史教材的整體框架。把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，搞好初高中銜接歷史課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)中處理教材的依據(jù)，教材是學(xué)生吸取知識的重要的知識源，每位歷史教師都要準(zhǔn)確掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘教材中隱含的人文因素和思想教育。通過這些活動的開展，促使初中歷史教師轉(zhuǎn)變觀念，改革教法、學(xué)法。通過視導(dǎo)來看，教師之間，存在著嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象部分教師的教學(xué)觀念需要轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)素質(zhì)需要提高。結(jié)合我市歷史的實際情況，創(chuàng)新課題研究，力爭抓出成效。要重點抓好“啟導(dǎo)”式教學(xué)的研究。今學(xué)期要組織歷史骨干教師教學(xué)理論交流座談會，每位骨干教師都要談自己學(xué)到的新觀點、新體會、課堂教學(xué)的新思路，以達(dá)到共同提高的目的，并把這些新的觀點、方法溶于教改實驗和課堂教學(xué)實踐中。今學(xué)期要精讀一本教學(xué)專著。四是加強鎮(zhèn)內(nèi)外校際聯(lián)動教研和交流學(xué)習(xí)活動，特別是史、地、等人數(shù)較少的學(xué)科以及各校強科和弱科的互動和帶動作用，同時，還要抓好跨學(xué)科教學(xué)與教研。二是要加強實踐研究，研究并反思自己的課堂教學(xué)實踐，做好理論和實踐的結(jié)合文章。創(chuàng)新教學(xué)研究的思路與范式，發(fā)揮教師主體作用和主觀能動性牢固樹立以校本研究為主以傳統(tǒng)研究為輔的教學(xué)研究思想，積極建立以校為本的教研制度和措施，充分發(fā)揮廣大教師的主體作用和主觀能動性。三是突出研究學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生差異研究，利用多元智力理論和五層需要理論，對特殊學(xué)生進行特殊教學(xué)，真正落實因材施教的原則，尤其要關(guān)注弱勢群體教育教學(xué)工作。下半年進行各學(xué)科優(yōu)質(zhì)試卷、試題、習(xí)題評選。以初中歷史教學(xué)能體現(xiàn)四種意識（主導(dǎo)意識、主體意識、活動意識、創(chuàng)新意識），骨干教師出課水平，科研水平居濰坊前列，學(xué)生的表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力得到提高為目標(biāo)，為大幅度地提高初中歷史科的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。附： XX學(xué)第二學(xué)期初中歷史教研科研活動安排表 時間 教研活動主要內(nèi)容 XX年3月貫徹全區(qū)XX年教學(xué)工作會議精神