歡聲笑語中體驗支教樂趣(參考版)
2024-11-18 22:04本頁面
【正文】 因此，低年級美術(shù)課堂的教學(xué)重中之重就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，習(xí)慣，能力，體驗到其中的樂趣與信心，對學(xué)生一生的成長都具有重要作用。對于兒童而言沒有生活感受是缺憾，有了生活感受無法表達(dá)更是遺憾。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感，豐富學(xué)生體驗，激起學(xué)生聯(lián)想，從而使學(xué)生的形象思維和抽象思維互為補充，相互促進(jìn)，全面發(fā)展。使他們在輕松自然的情境中了解人物的表現(xiàn)方法。整個課堂就是一堂大的創(chuàng)造活動，由幾個游戲環(huán)節(jié)組成。教師必須下功夫，平等交流，以促使師生人文精神的建構(gòu)。那么藝術(shù)與游戲同具超功利性，藝術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的首要前提是心靈的獨立和自由，采取游戲式教學(xué)方式進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)，尤其是低年級美術(shù)教育有效的途徑之一。針對低年級根據(jù)學(xué)生興趣特點與認(rèn)知的規(guī)律，為他們創(chuàng)新一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是好玩的事情，是一種享受，一種娛樂。因此，在小學(xué)科學(xué)課中，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究活動的全過程，既是小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的客觀需求，又是培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的創(chuàng)新型人才的必然選擇。并通過做來檢驗，以判斷是否可行。科學(xué)教師面對這樣的現(xiàn)狀，不能束手無策，而要積極地處理教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本地實際，如開展養(yǎng)殖小蝌蚪、菜青蟲等活動。但是我們有些學(xué)校附近農(nóng)村不養(yǎng)蠶，學(xué)生沒有見過蠶，甚至連有些老師也沒有見過蠶，更沒有什么養(yǎng)蠶的經(jīng)驗了，最終只能是紙上談兵，最多就通過投影、多媒體展示一下蠶的生長周期。比如四年級科學(xué)教材中，安排了養(yǎng)殖的活動，通過養(yǎng)殖蠶，來了解動物的生命周期。誠然，學(xué)生只要去參與、經(jīng)歷就會有收獲，但是不切合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不結(jié)合學(xué)生活動實際的探究內(nèi)容是無法真正讓學(xué)生理解而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的。三、注重探究內(nèi)容的生活性科學(xué)探究內(nèi)容的生活性是保證科學(xué)探究的有效性的基礎(chǔ)。同學(xué)們根據(jù)假設(shè)確定不同的實驗?zāi)康暮头椒?，通過實驗學(xué)生認(rèn)識到斜面的坡度越小越省力。實驗中學(xué)生還發(fā)現(xiàn)雖然每一小組物體的重量相同，斜面的坡度不同，省力的多少也不同。得出的結(jié)論是：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就沉得快。但過上一段時間后，紙吸足了水后，因為皺紋紙的吸水性強，它吸的水越多就越重，很快會沉到水底。在實驗中應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生大膽探究。在學(xué)生探究動手前可以先請學(xué)生設(shè)計一份實驗方案，把原來直接向?qū)W生提供材料轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生想一想需要什么材料，怎樣做比較合理，在動手中要注意哪些問題，在探究中一邊動手一邊做記錄，再想想探究中出現(xiàn)的各種問題及現(xiàn)象，多問幾個為什么，留一點時間讓學(xué)生進(jìn)行探究后反思，談?wù)勌骄亢蟮捏w會和感受，從而獲得科學(xué)知識。在探究的過程中，教師的角色是引導(dǎo)者而不是指使者，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師除了要創(chuàng)設(shè)有趣味的情境，還要設(shè)計出充滿智慧挑戰(zhàn)的問題以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，從而讓他們積極地進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)，這樣才能使探究教學(xué)更有效。我從學(xué)生生活實際中思維的碰撞處入手，創(chuàng)設(shè)以教學(xué)目標(biāo)為中心的情境，使探究內(nèi)容更富吸引力。兩根藤兒向何處牽，燈才亮呢？引發(fā)學(xué)生思考，提出問題。話音剛落，同學(xué)們異口同聲地說是“電燈”。我在講《點亮小燈泡》時，課堂上要做的第一個實驗是用導(dǎo)線連接電路，讓小燈泡亮起來。一、趣味創(chuàng)設(shè)，自主提問興趣是最好的老師，求知欲望是與生俱來的本能。筆者在不斷的學(xué)習(xí)中，認(rèn)為至少要認(rèn)清科學(xué)課堂探究的本質(zhì)，才能在實際教學(xué)中靈活地把握和正確地實施探究教學(xué)，把新的“探究”理念滲透到實際的教學(xué)中。第四篇：在學(xué)習(xí)中學(xué)會探究 在探究中體驗樂趣在學(xué)習(xí)中學(xué)會探究 在探究中體驗樂趣隨
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