20xx小學一年級下學期數學教師工作總結(參考版)
2024-11-18 04:14本頁面
【正文】
18 。認真落好學校教育工作的要求，做學校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。
學生學的快同時忘得也快，為了牢固掌握學過的知識.，新授知識當天復習或第二天復習，不會復習的特點. ，形成每節(jié)知識串。著眼于發(fā)展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。
一年級數學，在整個小學階段占一定的重要位置。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評對作業(yè)態(tài)度不認真的學生。
我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。家校溝通還不夠到位，沒有做到第一時間反饋 第一時間了解，對新課標還沒有深入學習 沒有深刻理會到學校的對教學工作要求。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
做好課后輔導工作，注意分層教學。力求每一次練習都起到最大的效果。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。
二、取得的成績
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。但是經過一學期多的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內的加減法、會分類、會認物體、會進行長短、高矮、大小、輕重的比較等。
一、基本情況概述
這學期我擔任了一年級的數學課，共有學生31人。
小學一年級上學期數學教師工作總結(五)
時光飛逝，轉眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
三、參加教育教研活動
改變教育觀念。動物拼圖。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。
注重對后進生的輔導。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。
上課。在備
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