20xx國培個人研修計劃【整理教師國培個人研修計劃報告】(參考版)
2024-11-18 01:53本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。
撰寫相關(guān)的教學論文，做好學期教學總結(jié)。
學習小學數(shù)學教學方法。
研讀小學數(shù)學教學新課標。
進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
課外組織學困生加以輔導訓練。
認真作好研修總結(jié)。
一個學期寫一篇教學論文。在研修期間，認真聽課，課后和任課教師進行交流，并作好課堂記錄和評課要點。
課后及時在小組互相交流教學心得，教學困惑。
教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。通過轉(zhuǎn)化，讓本班學困生能基本掌握學習的方法。
更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。
結(jié)合本班學情，探索提高數(shù)學教學效果的有效途徑，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
二、研修目標和內(nèi)容： 進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
預期研修成果 通過本次“國培”的整合培訓，期望在大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，把現(xiàn)代信息技術(shù)與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合，嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”這兩個流程的教學，有利于以后用事先錄制的“微課”，解決教師在參加各類培訓或
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