山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)2(參考版)
2024-11-17 01:57本頁面
【正文】 老師只做導(dǎo)演，做好監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生越干越有勁，讓我們的實(shí)驗(yàn)中學(xué)越來越美麗！。學(xué)生真正動(dòng)起來了，何愁成績(jī)不好；學(xué)生的潛能是無窮的，教師一定要敢于放手；放手不等于放任自流，教師在課前一定要做充分的指導(dǎo)，這樣學(xué)生預(yù)習(xí)才不會(huì)盲目，才能做到有的放矢；教師要做導(dǎo)演，不能搶學(xué)生的戲，要學(xué)會(huì)隱身；時(shí)時(shí)刻刻培養(yǎng)學(xué)生主人翁的自豪感（通過各種方式，比如：參與、獎(jiǎng)勵(lì)等）；反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不求面面俱到，但求個(gè)個(gè)擊破；在意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性；反饋、評(píng)價(jià)機(jī)制一定要跟上；1評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要明確；1鞏固環(huán)節(jié)要及時(shí)進(jìn)行（及時(shí)反思、消化）；1作業(yè)就是作品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我相信，通過學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教改經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際情況，有取舍地選擇一些值得我們學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合我校課堂教學(xué)的一些好方法，我們的教學(xué)必將得到大的改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量將會(huì)躍上新的臺(tái)階。要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促檢查和過關(guān)檢測(cè)。要充分利用好教學(xué)案。學(xué)什么？最重要的是要進(jìn)一步解放思想，深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來。四是經(jīng)常發(fā)放獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，多表揚(yáng)，多激勵(lì)。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒有內(nèi)容在自己的黑板上寫。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為單位，圍坐在一起，互相幫助，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。教師備課時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進(jìn)來。教師不歧視每一個(gè)差生，充分尊重學(xué)生，找后進(jìn)生談心，幫助他們樹立信心。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性課堂要活起來，關(guān)鍵是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。④隨機(jī)檢測(cè)，檢測(cè)不僅僅是反饋課體現(xiàn)，預(yù)習(xí)課、展示課都穿插著檢測(cè)，學(xué)到的知識(shí)及時(shí)鞏固。②學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、“三三六”教學(xué)模式的啟示聽了杜郎口中學(xué)龐東老師的《馬說》和李保國(guó)老師的《軸對(duì)稱》這兩堂課后，結(jié)合自己收集的資料，我發(fā)現(xiàn)了杜郎口的“三三六”教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)：（一）確立學(xué)生的主體地位杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式的成功之處，就在于在整個(gè)教學(xué)過程牢固確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生動(dòng)起來。學(xué)生能充分發(fā)揮自己的主體地位，長(zhǎng)期處于這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、固結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力??二、集思廣益的教研活動(dòng)開展更能培養(yǎng)老師的業(yè)務(wù)能力杜郎口中學(xué)采用的“多層面的推課帶課活動(dòng)：校長(zhǎng)提出新的課堂標(biāo)準(zhǔn)，中層研討、初步確立實(shí)施方案，各組嘗試、推出優(yōu)秀，共同研究、形成可行方案，全校推廣。當(dāng)學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，老師把工作看作一件幸福的事來做，這樣的學(xué)校豈不是天堂嗎？課堂教學(xué)模式的開放性給學(xué)生一個(gè)施展的空間的舞臺(tái)。杜朗口中學(xué)指導(dǎo)思想：相信學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。本次學(xué)習(xí)體會(huì)頗多，主要有以下幾點(diǎn)：一、新的教學(xué)觀念與教學(xué)模式能帶給學(xué)校、老師與學(xué)生巨大影響聽了常燕老師的《杜郎口經(jīng)驗(yàn)反思與總結(jié)》。第四篇：杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)杜郎口中學(xué)“整體教學(xué)模式”觀摩會(huì)感想爐山小學(xué)教師石承敏2012月10月13日至14日，我有幸到凱里體育館參加山東杜郎口中學(xué)“整體教學(xué)模式”觀摩會(huì)。但是，我知道困難才會(huì)將我磨練成名合格優(yōu)秀的教師。我們學(xué)校在課改路上遇到了許多困惑。多與其他老師交流溝通，糾正自己的缺點(diǎn)并共同進(jìn)步。全方位的了解學(xué)生。三、我個(gè)人需要學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)內(nèi)容采取不同的措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。他們獨(dú)立思考、勇敢展示、積極糾錯(cuò)。孩子們很喜歡用這種方法來記憶知識(shí)，這種方法在達(dá)到記憶目的同時(shí)，還讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，可謂是一石三鳥。趣味記憶本章內(nèi)容有很多記憶性知識(shí)，傳統(tǒng)的死背硬記必然會(huì)削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課中有許多令我記憶深刻的情節(jié)。初看杜郎口的課堂，我一時(shí)沒理清頭緒，再看、三看才明白，我腦海里的杜郎口課堂只有一種形式，而事實(shí)是，他們的課堂是百變的，不變的是學(xué)生的積極性與他們課堂主人的身份。我們?nèi)绻材茏龅竭@一點(diǎn)，那么我們一定會(huì)更快的成長(zhǎng)的。相反，他們會(huì)及時(shí)主動(dòng)的把自己的不足曝曬出來，以一種寬廣、虛心的胸懷來接受別人的指正，從而提高自己。除了接受別人的監(jiān)督外，主要進(jìn)行自我反思與改進(jìn)。他們都會(huì)虛心的接受，而且對(duì)于提出疑問和建議的人，他們始終持有一顆感恩的心。反思精神沒有完美的人，同樣也沒有完美的制度。我發(fā)現(xiàn)在杜郎口，不管是制度還是獎(jiǎng)懲條例，只要已通過，必定會(huì)落實(shí)，
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