【正文】 。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。（開始 — 程序 — 附件 — 畫圖）； 打開工具箱的各種工具畫出一個形象后 上色； 打開編輯進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。 （ 5） 請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？ （ 6）教師通過演示進一步補充說明。 （ 3）教師 通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。 二．啟發(fā)與討論 （ 1）分析與講解： 教師 通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。 （ 2） 教師 打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？ （ 3） 學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一．欣賞與感受 1． 組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準備上課。 教學(xué)準備 準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。 通過欣賞感受花 邊圖案 的造型和裝飾美感 感受生活 的 美 ，提高學(xué)生美化生活的能力 教學(xué)重點 使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。 實踐與創(chuàng)造： 指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。 6．布置回家練習(xí)。 4．教師小結(jié)。 四．展示與評論 1．展示作品。 5．完成設(shè)計的學(xué)生嘗試把同一個花瓶的高低，胖瘦，色彩等進行變化。 3．變化出連續(xù)紋樣裝飾花瓶。 三．想象與實踐 1．根據(jù)花瓶的組成部分：瓶口，瓶頸，身體，瓶底等進行造型設(shè)計。 二．啟發(fā)與討論 1．看書，自學(xué)，思考有哪些方法可以繪制一個花瓶？ 2．學(xué)生交流，并嘗試繪畫 3．教師小結(jié)：可用筆刷，直線，曲線，圓等工具直接繪畫，組合，或用復(fù)制的方法繪制對稱的造型 4．討論，如何繪制連續(xù)紋樣？ 5．小結(jié)：要綜合運用復(fù)制，縮放，翻轉(zhuǎn)，傾斜等方法。 3．教師簡單分析小結(jié)：花瓶的形態(tài)各異，裝飾紋樣也各具特色，與色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一能給人不同的美的感受。 單元主題：第八單元 電腦給我新本領(lǐng) 課題名稱：第 17 課 裝飾紋樣 知識要素 由單獨紋樣發(fā)展為二方連續(xù) 技能要求： 復(fù)制、排列、縮放 教學(xué)目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受花瓶的造型和裝飾美感 實踐與創(chuàng)造：綜合運用復(fù)制等方法繪制連續(xù)紋樣 欣賞與評議：感受生活中的 美 ，提高學(xué)生美化生活的能力 教學(xué)重點 能綜 合運用復(fù)制，縮放，翻轉(zhuǎn)，傾斜等方法 教學(xué)難點 單獨紋樣的設(shè)計與連續(xù)紋樣的排列 教學(xué)過程 一．欣賞與感受 1．交流欣賞搜集的各種花瓶。 4．進行課后延伸。 2． 選擇有代表性的作品進行欣賞、交流、互評。 5． 巡回指導(dǎo) ， 肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色 的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學(xué)生予以幫助。 二．分析與體驗 1． 討論特色 同樣是銀行，標志設(shè)計卻又有共性又各具特色。 3． 引入中國錢幣文化的介紹。 出示三個銀行的標志。各類小學(xué)標志、建行、農(nóng)行、中行標志。 教學(xué)難點 如何避免將標志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。 欣賞與評議： 通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。 教學(xué)目標 體驗與發(fā)現(xiàn)： 引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感。 6．布置課后練習(xí)。 4．教師進行小結(jié)。 四．欣賞與評議 1．進行作品展示和評價。 3．注意畫面的疏密關(guān)系，尤其是前后物體的疏密關(guān)系，要形成對比，即前密后疏或前疏后密。 三．繪畫與指導(dǎo) 1．欣賞同齡人的作品。 3．對比照片，知道如何添加和省略景物。 二．分析與體驗 1．讓學(xué)生帶來曾經(jīng)去過的水鄉(xiāng)照片，或自打水鄉(xiāng)圖片，談自己 的感受。 2．出示課題，明確目的。 6．布置課后練習(xí)。 4．教師進行小結(jié)。 四．欣賞與評價 1．進行作品展示和評價。 4．教師簡單示范繪畫步驟。 2．將小構(gòu)圖放大，按照小構(gòu)圖開始起輪廓。 三．作畫與指導(dǎo) 1．根據(jù)取景框中的景物，畫 出小構(gòu)圖。 3．取景時必須要有主體建筑，這樣構(gòu)圖才能完整。 二．取景與構(gòu)圖 1．介紹取景框，制作取景框。 3．提出問題：面對廣闊的景物如何下筆。 單元主題： 第六單元 我們?nèi)ヂ糜? 課題名稱：第 14 課 都市情懷 知識要素 取景與構(gòu)圖 技能要求： 小構(gòu)圖與建筑形態(tài)的表現(xiàn) 教學(xué)目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗建筑的設(shè)計美，發(fā)現(xiàn)畫面的取舍 實踐與創(chuàng)造：利用取景框，選擇建筑風(fēng)景進行 寫生 欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人作品 教學(xué)重點 取景構(gòu)圖 教學(xué)難點 用變化的線條表現(xiàn)建筑 教學(xué)過程 一．引導(dǎo)與觀察 1．實物投影出示上海城市風(fēng)景某全景圖（如徐家匯、陸家嘴、人民廣場）。 5．進行課后延伸。 3．展示部分作業(yè)，根據(jù)評價標準，欣賞、交流、互評。 四．欣賞與評論 1．進行作業(yè)展示與評價。 4．教師請學(xué)生做模特，進行示范繪畫。 2．根據(jù)比例，確定人物的兩條大動勢線（即整體動態(tài)特征）。 2．重點觀察一位學(xué)生的坐姿，分析他的特征：上身與下身的轉(zhuǎn)折關(guān)系。 3．出示課題。 單元主題：第六單元 我們?nèi)ヂ糜? 課題名稱：第 13 課 等車的人 知識要素 了解坐姿人物的比例、結(jié)構(gòu) 技能要求： 畫出坐姿人物的比例、結(jié)構(gòu)添加道具 教學(xué)目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)人物的坐姿美 實踐與創(chuàng)造：嘗試情境表演，寫生坐著的人 欣賞與評議：欣賞并評價自己與他人的作品 教學(xué)重點 人物的動態(tài) 教學(xué)難點 人物的比例 教學(xué)過程 一．引導(dǎo)與觀察 1．多媒 體出示長途車站候車室的情景。 2．欣賞、評論 自己與同學(xué)的作品。 4．教師主動幫助有困難的學(xué)生。 2．教師鼓勵學(xué)生大膽作畫，表達感受。 4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 （ 4）總體調(diào)整。 （ 2）確定主色調(diào)。目的是演示作畫方法步驟。 二．示范與討論 1．討論書本上的步驟圖，了解繪畫過程。 3．教師第一次示范，主要強化色調(diào)的感受。 單元主題： 第五單元 走近大師 課題名稱：第 12 課 色調(diào)的感覺 知識要素 體驗了解冷暖色調(diào) 技能要求： 冷暖色的調(diào)配 教學(xué)目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗冷、暖 色調(diào)作品，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的美感 實踐與創(chuàng)造：臨摹大師作品或風(fēng)景圖片，表達感受 欣賞與評議：從整體色調(diào)去評價自己與他人作品 教學(xué)重點 運用冷、暖色調(diào)進行作畫 教學(xué)難點 能感受或表現(xiàn)冷色調(diào)中的暖色，暖色調(diào)中的冷色 教學(xué)過程 一．欣賞與感受 1．課件出示風(fēng)景