六年級語文教案——林海教學(xué)設(shè)計2(參考版)
2024-11-16 23:50本頁面
【正文】 仿照本文寫法，寫一處景物。 ?。?）運(yùn)用中心突破法抓住親切舒服重點(diǎn)理解作者第一次感到親切舒服時主要寫些什么文中是怎樣體現(xiàn)出作者這感情的 ?。?）采用舉一反三法讓學(xué)生用學(xué)習(xí)作者第一次感受的段落的方法學(xué)習(xí)第二、三次的段落?！ 【C合訓(xùn)練，發(fā)展技能。 自由讀課文，想一想課文是怎樣寫的這樣寫有什么好處 這篇課文是抒情散文，是作家老舍游歷大興安嶺后寫的，文章圍繞大興安嶺這個悅耳的名字，敘述了這個原始森林的景色，并展開聯(lián)想，抒發(fā)作者喜悅、歌頌之情?！ ∽髡呓Y(jié)合對大興安嶺嶺、林、花的描寫，邊寫景邊抒情；借看嶺林花產(chǎn)生的聯(lián)想，抒發(fā)感情；參觀林場，看到林區(qū)的發(fā)展，看到人們愉快的勞動，幸福的生活，對興安嶺愛之更深，在敘述中抒發(fā)喜愛之情。 指名感情朗讀。這是從字面上說，更重要的是，國家的興盛安定興安嶺也有一份貢獻(xiàn)，所以說興安嶺的確含有興國安邦的意義。人們的生產(chǎn)、生活同興安嶺息息相關(guān)，所以親切之感更加深厚。
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