六年級(jí)語(yǔ)文教案——林海教學(xué)設(shè)計(jì)2(參考版)
2024-08-14 20:40本頁(yè)面
【正文】 仿照本文寫法，寫一處景物。 （ 2）運(yùn)用中心突破法抓住親切舒服重點(diǎn)理解作者第一次感到親切舒服時(shí)主要寫些什么文中是怎樣體現(xiàn)出作者這感情的 （ 3）采用舉一反三法讓學(xué)生用學(xué)習(xí)作者第一次感受的 段落的方法學(xué)習(xí)第二、三次的段落。 綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能。 自由讀課文，想一想課文是怎樣寫的這樣寫有什么好處 這篇課文是抒情散文，是作家老舍游歷大興安嶺后寫的，文章圍繞大興安嶺這個(gè)悅耳的名字，敘述了這個(gè)原始森林的景色，并展 5 開(kāi)聯(lián)想，抒發(fā)作者喜悅、歌頌之情。 作者結(jié)合對(duì)大興安嶺嶺、林、花的描寫，邊寫景邊抒情；借看嶺林花產(chǎn)生的聯(lián)想， 抒發(fā)感情；參觀林場(chǎng)，看到林區(qū)的發(fā)展，看到人們愉快的勞動(dòng)，幸福的生活，對(duì)興安嶺愛(ài)之更深，在敘述中抒發(fā)喜愛(ài)之情。 指名感情朗讀。這是從字面上說(shuō)，更重要的是，國(guó)家的興盛安定興安嶺也有一份貢獻(xiàn)，所以說(shuō)興安嶺的確含有興國(guó)安邦的意義。人們的生產(chǎn)、生活同興安嶺息息相關(guān)，所以親切之感更加深厚。 自讀第三
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