20xx-20xx學年第二學期培優(yōu)補差工作總結(參考版)
2024-11-16 23:39本頁面
【正文】 20107。還有就是搞好師生關系，做學生滿意的教師，做學生喜歡的教師，有助于幫助學生，“親其師，信其道”。優(yōu)等生注意他們是否有自滿情緒，學習要扎實，不浮躁才能錦上添花，使他們優(yōu)中更優(yōu)，不斷進步。由于學習緊張，為數(shù)不少的學生因為理想和現(xiàn)實的差距而產(chǎn)生莫名的焦慮，1或渴望發(fā)泄，或自輕自賤自卑，或怨天尤人，失去了對老師最起碼的信任，感情淡薄，甚或演變?yōu)樾睦聿B(tài)。，給其信心，調(diào)動優(yōu)等生學習的積極性，使他們愛學數(shù)學，才能開發(fā)他們潛在的能量。： 差生他們的情感都較豐富，他們需要教師對他們多關心、多愛護，當他們有所成績時，需要教師的鼓勵和肯定，應該及時予以表揚。正是由于它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。，激發(fā)他們的學習積極性，使他們主動接受教育。、學風狀況，本人智力水平、培優(yōu)或補差學科的基礎狀況，學習方法評價，影響成績進步的主要因素及學習潛力分析。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社會的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。第五篇：20122013第二學期培優(yōu)補差總結20122013第二學期培優(yōu)補差工作總結八年級半年的時間飛逝而過，培優(yōu)補差工作是我們每位教師長期以來必備的教學工作，下面總結一下半年來的培優(yōu)補差工作。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。四、本人工作的特色是:有先進的教學理念，活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，愿意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。在一學期的時間里，雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如教育教學方法、手段還有待改進。對于潛能生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。課外輔導，利用自習，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施:培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。培優(yōu)補差工作總結。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點
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