【正文】 例如，要計(jì)算下列表格中的總分，操作如下：① 在第一個(gè)記錄的總分單元格寫(xiě)入“=B4+C4+D4”，按回車(chē)鍵得到第一個(gè)記錄的總分。1．公式Excel中的公式是以“=”開(kāi)頭的等式，等式中可以包含單元格、函數(shù)和各種運(yùn)算符。單元格格式設(shè)置（數(shù)字格式）單元格格式設(shè)置（字體、字號(hào)、字體顏色）單元格格式設(shè)置（水平對(duì)齊方式）單元格格式設(shè)置（垂直對(duì)齊方式）單元格格式設(shè)置（填充顏色、底紋）單元格格式設(shè)置（邊框）單元格格式設(shè)置（自動(dòng)換行）將數(shù)據(jù)保留小數(shù)位數(shù)增加或減少 條件格式 更改列寬和行高單元格或單元格區(qū)域（包括行、列）的插入 單元格或單元格區(qū)域（包括行、列）的刪除 內(nèi)容和格式的清除調(diào)整單元格的寬度或高度遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案培訓(xùn)主題：EXCEL公式與函數(shù) 培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室 培訓(xùn)教師：袁靖娟 培訓(xùn)學(xué)時(shí)。（2）設(shè)置文字格式：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域擊“格式”菜單——擊“單元格”——選擇“字體”標(biāo)簽根據(jù)需要設(shè)置——擊“確定”（3）設(shè)置數(shù)據(jù)對(duì)齊方式：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域擊“格式”菜單——擊“單元格”——選擇“對(duì)齊”標(biāo)簽按需設(shè)置確定”（4）設(shè)置單元格邊框：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域擊“格式”菜單——擊“單元格”——選擇“邊框”標(biāo)簽按需設(shè)置——擊““確定”（5）設(shè)置單元格底紋：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域擊“格式”菜單——擊“單元格”——選擇“圖案”標(biāo)簽按需設(shè)置——擊“確定”★：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域右擊——擊“設(shè)置單元格格式”（出現(xiàn)單元格對(duì)話框）注意靈活運(yùn)用。二、自定義序列擊“工具”菜單——擊“選擇”——擊“自定義序列”——在右框圖中輸入數(shù)據(jù)（每輸入一個(gè)數(shù)據(jù)后按回車(chē)鍵）——擊“添加”——擊“確定”。同時(shí)要注意建立暢通的跟蹤指導(dǎo)渠道，建立教師資源應(yīng)用與研究信息庫(kù)，使資源的利用更科學(xué)化、規(guī)范化，使遠(yuǎn)程教育資源能在廣大農(nóng)村中小學(xué)廣泛使用，發(fā)揮應(yīng)有的作用第五篇：遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案培訓(xùn)主題：Excel 數(shù)據(jù)輸入 培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室 培訓(xùn)教師：趙彬 培訓(xùn)學(xué)時(shí)。第六，采取切實(shí)可行的措施，做好階段性總結(jié)工作。開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)，積極創(chuàng)造條件讓資源衛(wèi)星教育資源接入學(xué)校微機(jī)教室或校園網(wǎng)，讓更多的師生使用資源，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。第三，項(xiàng)目學(xué)校之間開(kāi)展交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，每學(xué)期要定出交流計(jì)劃，一邊研究、一邊實(shí)踐、一邊學(xué)習(xí)。三、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用形式遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用可分成三種主要形式： 直接應(yīng)用、間接應(yīng)用、整合應(yīng)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教案6——9課題遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方式培訓(xùn)內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方式遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用基本要求 教學(xué)過(guò)程：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方式⑴建立校內(nèi)各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)資源使用制度 ⑵開(kāi)展送教送課下鄉(xiāng)活動(dòng)⑶安排村小教師到中心校上課或觀摩 “三農(nóng)”⑴建立家長(zhǎng)學(xué)校，推廣農(nóng)技知識(shí)⑵支持實(shí)驗(yàn)基地，擴(kuò)大農(nóng)村適用技術(shù)應(yīng)用范圍⑶利用趕場(chǎng)天，宣傳講座，散發(fā)傳單，讓更多農(nóng)民受益 資源應(yīng)用的基本要求第一，健全遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、應(yīng)用和維護(hù)規(guī)章制度，建立鼓勵(lì)資源應(yīng)用的激勵(lì)機(jī)制。以學(xué)科為主線，與教學(xué)同步的輔導(dǎo)課程，如專題講座、模擬試題，以及拓展學(xué)生視野的課外輔助資源。，包括課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)。二、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用范圍，以及課程案例、教學(xué)方案、教學(xué)建議、典型例題示例。一、遠(yuǎn)程教育資源的主要內(nèi)容西部遠(yuǎn)程教育資源是通過(guò)鑫諾一號(hào)衛(wèi)星的KU波段AA7轉(zhuǎn)發(fā)器播出數(shù)字信號(hào)，其內(nèi)容通過(guò)兩條渠道播出，一路通過(guò)數(shù)字衛(wèi)星接收機(jī)接收廣播電視信號(hào)，有中國(guó)教育一臺(tái)、二臺(tái)、空中課堂等內(nèi)容，是不加密的公眾頻道；另一路通過(guò)計(jì)算機(jī)IP接收卡接收數(shù)據(jù)信號(hào)，IP信號(hào)是加密的數(shù)據(jù)信號(hào)，必須經(jīng)授權(quán)開(kāi)通后方能接收。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教案4——5課題遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的主要形式 培訓(xùn)內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源的主要內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用范圍遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的主要形式 教學(xué)過(guò)程：資源應(yīng)用的主要形式實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的最終目的,是讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，教育資源的應(yīng)用尤其重要。（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，主要服務(wù)于初中。IP資源主要提供與教學(xué)進(jìn)程相配套的章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)資源，教師培訓(xùn)（課程改革培訓(xùn)、信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)）、教學(xué)案例、教學(xué)示范、教學(xué)素材和課件，學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教育管理和為農(nóng)服務(wù)類資源；近期內(nèi)，同時(shí)提供小班教學(xué)資源。光盤(pán)教學(xué)資源主要提供小學(xué)小班教學(xué)資源和小學(xué)、初中章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)資源。二、資源結(jié)構(gòu)建立光盤(pán)資源、IP資源、電視節(jié)目、流媒體節(jié)目和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源相互補(bǔ)充的資源結(jié)構(gòu)。（6）教育管理類：主要提供適用于農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)管理方面的資源。（4）學(xué)習(xí)指導(dǎo)類：主要包含學(xué)科輔導(dǎo)資源，研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面的資源。（3）教師培訓(xùn)類：主要提供旨在提高農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)水平和信息素養(yǎng)等方面的資源。第四篇：遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案（定稿）遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案1——3課題遠(yuǎn)程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、目錄 培訓(xùn)內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源種類遠(yuǎn)程教育的資源結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)程教育資源結(jié)構(gòu)目錄遠(yuǎn)程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)目錄一、資源種類（1）課程教學(xué)類：主要提供與教學(xué)進(jìn)程相配套的小學(xué)小班教學(xué)資源及小學(xué)、初中章節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)輔導(dǎo)資源。指導(dǎo)編寫(xiě)郵件。能上網(wǎng)的機(jī)房，多個(gè)信箱地址和相應(yīng)口令，已添加賬號(hào)的Outlook Express教材分析與說(shuō)明：Outlook Express窗口的認(rèn)識(shí)：教師要演示一個(gè)帶賬號(hào)的說(shuō)明。登錄信箱時(shí)，重點(diǎn)在查看收件箱和發(fā)件箱。申請(qǐng)免費(fèi)郵箱時(shí)常常會(huì)碰到名字已被使用的情況，在取名時(shí)可讓學(xué)生在名字后加一些數(shù)字，可以避免名字重疊的情況。不要涉及具體操作機(jī)制。第四課申請(qǐng)電子有郵箱教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：認(rèn)識(shí)電子郵件和電子郵箱學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱學(xué)會(huì)登錄與查看信箱教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：申請(qǐng)電子郵箱難點(diǎn)：網(wǎng)上登錄注冊(cè)，出錯(cuò)處理課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。5．通過(guò)一些內(nèi)容更新比較及時(shí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專人維護(hù)的，內(nèi)容不是一成不變的。瀏覽網(wǎng)站：輸入網(wǎng)址、頁(yè)面鏈接兩種途徑。下載網(wǎng)頁(yè)（至少三層）教材分析與說(shuō)明：命令：前進(jìn)與后退，使用場(chǎng)合，演示說(shuō)明如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，就〖前進(jìn)〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無(wú)效了。頁(yè)面上的超鏈接：演示說(shuō)明，從一個(gè)網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站。IE窗口：地址欄和常用的工具。第二課認(rèn)識(shí)瀏覽器教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：學(xué)會(huì)IE瀏覽器的啟動(dòng)和退出認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口的組成部分認(rèn)識(shí)網(wǎng)址和頁(yè)面教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口難點(diǎn)：網(wǎng)址和頁(yè)面上的鏈接課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。其它部分作為了解。只要在原來(lái)局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充到全世界范圍就行了，并且用圖片演示說(shuō)明。第一課走進(jìn)Internet教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：認(rèn)識(shí)Internet了解撥號(hào)上網(wǎng)方式，學(xué)會(huì)撥號(hào)上網(wǎng)認(rèn)識(shí)萬(wàn)維網(wǎng)WWW，了解Internet上的信息資源教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：撥號(hào)上網(wǎng)與萬(wàn)維網(wǎng)WWW難點(diǎn)：撥號(hào)上網(wǎng) 課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。查看其他電腦上的信息，找到需要的信息，教師演示將其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。可以首先使用“網(wǎng)上鄰居”來(lái)實(shí)現(xiàn)。（3）信息交換與傳遞在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時(shí)也能收到來(lái)自其他用戶的信息。網(wǎng)絡(luò)具有以下特點(diǎn)：（1）設(shè)備共享網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)打印機(jī)，這樣可以節(jié)省設(shè)備。單元說(shuō)明：關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的說(shuō)明：這個(gè)概念是比較抽象的，比較難以理解，對(duì)學(xué)生要求不宜過(guò)高，學(xué)生只要知道把許多電腦連在一起，能進(jìn)行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)絡(luò)。信息檢索，收發(fā)電子郵件。第二單元網(wǎng)上去沖浪單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用瀏覽器收集材料，學(xué)會(huì)使用電子郵件。這里可以學(xué)生自己摸索得個(gè)按鈕的功能。5．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。有的工具欄沒(méi)有顯示，可以通過(guò)“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。圖片的版式設(shè)置，如設(shè)置為“浮于文字上方”方式，便于拖動(dòng)和安排文字。第五課配上一幅畫(huà)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：掌握文檔中插入圖片的方法掌握文檔中圖片格式的設(shè)置方法培養(yǎng)學(xué)生的審美能力教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：文檔中插入來(lái)自文件的圖片難點(diǎn)：圖片格式的設(shè)置課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。設(shè)置時(shí)，注意工具和對(duì)話框的使用。第四課美化我們的文章教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：認(rèn)識(shí)段落格式，掌握格式排版方法掌握文字修飾方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：頁(yè)邊距、縮進(jìn)、行距的調(diào)整難點(diǎn)：文字修飾的修改性設(shè)置課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。粘貼按鈕是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。6．塊的復(fù)制：定義好塊后，按“復(fù)制”按扭，再將插入點(diǎn)移到要復(fù)制的地方，按“粘貼”按鈕。也可以在定義好塊后，按“剪切”按扭，再將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處，按“粘貼”按扭。5．塊的移動(dòng)：定義好塊后，將鼠標(biāo)移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時(shí)觀察插入點(diǎn)的位置，將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處就可以松開(kāi)鼠標(biāo)。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。2．塊的取消：只要在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標(biāo)左鍵，就可取消塊。也可以將插入點(diǎn)移到塊首后，按住Shift鍵，再有鼠標(biāo)單擊塊尾處。剪貼板是常用的系統(tǒng)工具，也是塊操作的依據(jù)，教師要說(shuō)明清楚。一篇可以修改的Word文章（我們的學(xué)校）教材分析與說(shuō)明：在寫(xiě)字板中已學(xué)習(xí)了文字塊，這里進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文檔操作工具和菜單。第二課在Word中寫(xiě)作文教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：掌握文檔的新建、保存和打開(kāi)等操作掌握文字輸入與修改教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：文檔的新建、保存和打開(kāi)等操作難點(diǎn)：新建文檔課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫(xiě)字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹；4．適當(dāng)演示動(dòng)態(tài)效果文字：這是Word的一個(gè)十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。注意多文檔窗口的演示以及關(guān)閉文檔與退出word。第一課認(rèn)識(shí)Word2000教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：掌握Word的啟動(dòng)和退出認(rèn)識(shí)Word的主窗口和文檔窗口了解窗口的基本組成部分與作用學(xué)會(huì)創(chuàng)建桌面快捷方式教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)文檔窗口和視圖的調(diào)整難點(diǎn)：多文檔窗口，視圖中工具欄的整齊排列課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)?？梢苑浅７奖愕貙?shí)現(xiàn)圖文混排。我們平時(shí)所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。單元教學(xué)難點(diǎn)：Word的文檔窗口，文字塊操作和圖片處理。(2)你能說(shuō)出計(jì)算機(jī)硬件由哪些設(shè)備組成嗎？(3)想一想：如果你要在計(jì)算機(jī)中玩下象棋的游戲，該怎么辦？ 第一單元當(dāng)個(gè)小編輯單元教學(xué)目標(biāo)：文字處理的基本操作，文章的編輯、排版和保存。②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計(jì)算機(jī)的型號(hào)。由此可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程可以用“輸入、處理、輸出”6個(gè)字來(lái)概括。人在這一連串的動(dòng)作中眼睛相當(dāng)于輸入設(shè)備；大腦相當(dāng)于主機(jī)進(jìn)行各種處理工作；手就相當(dāng)于輸出設(shè)備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(lái)(利用鍵盤(pán)輸入字)。比如我們要把書(shū)上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計(jì)算機(jī)中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對(duì)這個(gè)字進(jìn)行處理，看看認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，如果認(rèn)識(shí)，大腦就可以產(chǎn)生這個(gè)字的拼音編碼(不認(rèn)識(shí)可以利用字典查出這個(gè)字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤(pán)輸入這個(gè)字。有了應(yīng)用軟件，才能在計(jì)算機(jī)上畫(huà)圖、寫(xiě)文章，制作多媒體報(bào)告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應(yīng)用軟件。我國(guó)也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，現(xiàn)在正在推廣運(yùn)用當(dāng)中。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計(jì)算機(jī)上使用的操作系統(tǒng)軟件。操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個(gè)最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開(kāi)發(fā)工具的大型軟件。計(jì)算機(jī)其實(shí)由軟件和硬件構(gòu)成，硬件是可以看到的，是物質(zhì)基礎(chǔ)，軟件則是它的思想靈魂。比如，要用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，我們必須給計(jì)算機(jī)安裝畫(huà)畫(huà)軟件。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通常由輸入設(shè)備、主機(jī)、輸出設(shè)備三部分組成。輸出設(shè)備還有打印機(jī)、音箱等。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多，我們常用的還有鼠標(biāo)器、話筒、掃描儀、手寫(xiě)筆等。內(nèi)存是暫時(shí)存放數(shù)據(jù)用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。微處理器是計(jì)算機(jī)中集成程度最高的芯片，平時(shí)我們所說(shuō)的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號(hào)。機(jī)箱內(nèi)還有硬盤(pán)、軟驅(qū)、光驅(qū)、電源和小喇叭等。打開(kāi)計(jì)算機(jī)主機(jī)箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計(jì)算機(jī)的主機(jī)板(簡(jiǎn)稱主板)，一般地，計(jì)算機(jī)的重要控件都做在計(jì)算機(jī)的主板上。(1)主機(jī)主機(jī)是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。學(xué)生看書(shū)，結(jié)合圖片自學(xué)各部分名稱及作用。二、新授(以臺(tái)式微機(jī)為例)1．硬件計(jì)算機(jī)硬件從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器等部分組成。同學(xué)們，你們所說(shuō)的這些名詞有的是計(jì)算機(jī)的硬件，有的是計(jì)算機(jī)的軟件，還有一些則是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，今天我們就要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成，計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩個(gè)部分組成的。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入 同學(xué)們，計(jì)算機(jī)這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)中去了。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)計(jì)算機(jī)是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個(gè)整體。(3)了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。[參考教案] [課題] 第2課計(jì)算機(jī)的組成 [教學(xué)目的與要求](1)了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。2000年，Intel公司推出了Pentium IV微處理器，主頻達(dá)到1GMHz以上。1999年2月，Intel公司又推出了PentiumIII，其核心速度在 450MHz以上。1997年下半年起，各CPU