【正文】 。通過這次參觀考察和交流，我覺得，可以從以下幾個方面進行學(xué)習(xí)借鑒：一是從小景入手，加強校園文化建設(shè)，打造個性特色校園環(huán)境；二是教學(xué)立足課堂，勇于創(chuàng)新，探索了一條低耗高效的教學(xué)改革之路。參觀學(xué)習(xí)過程中，通過對其他學(xué)校的參觀，不僅是新奇，而更多的是震驚。短短的四十分鐘，充分地訓(xùn)練了學(xué)生讀、思、說、寫的能力。課堂上教師與學(xué)生交流，真誠自然、情感豐富，互動也自然，流暢，教師提出的問題有新意，有啟發(fā)性，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，誘發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，達到非說不可的境地。鄭老師這節(jié)可課的設(shè)計非常精巧，獨具匠心，打破了語文課上傳統(tǒng)的教學(xué)方法，拋開文本，僅抓住課文中祁黃羊說的三句話。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。他們英語口語所達到的水平令人驚嘆。學(xué)生的課堂參與率達百分之百，是那么投入，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率高、效果好。后來聽領(lǐng)導(dǎo)介紹，所以 班級每堂課都是如此，這不僅鍛煉了學(xué)生英語的表達能力，也給學(xué)生表現(xiàn)的機會，鍛煉了學(xué)生的表演能力，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。上午第二節(jié)課，我們在外國語學(xué)校，聽了一節(jié)普通班的英語課。學(xué)校成為蘇州市德育示范學(xué)校、江蘇省文明學(xué)校。必將豐富師生的課余生活，提高科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。置身其中，無不被眼前一物一景，所震撼，感染。校園內(nèi)有四幢既連接又有間隔的教學(xué)樓和一個體育館，分別命名為：學(xué)道樓、問道樓、悟道樓、得道樓、體育館?！薄叭绻隳芄?jié)約用品，節(jié)約用水，地球媽媽也會高興的”。給我印象很深的是，宿舍制度的內(nèi)容，它不是以制度一二三的形式羅列出來，而是用“我們宿舍的文化”作為題目，用兒童化的語言呈現(xiàn)出來，不但達到教育學(xué)生的目的，還容易讓學(xué)生接受、遵守，也增添了一種家的溫馨。從餐桌上的抽紙、一側(cè)的洗手區(qū)，到墻上“為了您的身體健康，請您吃飽！”的標(biāo)語，無不體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛和人性化的管理。外國語學(xué)校的宿舍、食堂管理。另外，學(xué)校還重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。興趣活動豐富多彩，學(xué)校精心布置的的各種活動室場特色鮮明，有碑刻、鋼琴、舞蹈、刺繡、泥塑、陶藝、剪紙、書法、航模等50多種興趣小組，為學(xué)生提供了豐富多彩的課外活動空間。在參觀中，發(fā)現(xiàn)圍棋室、書法室，古箏室、鋼琴室繪畫室等的桌子、凳子、地板及門窗、天花板的顏色、造型都經(jīng)過精心設(shè)計，顯得那么協(xié)調(diào)，古色古香，散發(fā)出文化氣息。培養(yǎng)“秀外慧中、學(xué)貫中西、品位高雅、多才多藝”的未來優(yōu)秀女性。英特班：2005年創(chuàng)辦，從啟蒙教育開始，結(jié)合國家義務(wù)制階段小學(xué)教育教學(xué)大綱，參考并引進國外優(yōu)質(zhì)資源及評價體系，滿足學(xué)生身心及心理素質(zhì)的發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的聰明才智，使學(xué)生在德、智、體、美和個人潛能方面獲得全面的培養(yǎng)和開拓不僅重視發(fā)展學(xué)生的智能，更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具有國際間相互理解的意識和國民的責(zé)任心，使學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實、善于學(xué)習(xí)、英語超前、禮儀高尚”的高素質(zhì)國際化復(fù)合型人才。學(xué)校設(shè)有普通班、藝術(shù)班、英特班、海外班四個不同類型的班級，適應(yīng)不同家長，不同學(xué)生的需求。學(xué)生置身校園中，人格，品德，知識時時處處受到校園文化的熏陶，更是在潛移默化中提高自身的知識。剛進入學(xué)校，我就被外國語學(xué)校的“學(xué)生心目中最喜歡的老師”和師生的“明星榜”吸引住了；教室走廊的墻壁上，展示了藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、雙語節(jié)等活動的圖片；圍棋室的墻壁上的三十六計，琴房墻上世界著名音樂家和樂器的圖片介紹等，把每一件簡單的事做得都很不簡單，達到了讓草木勸學(xué)、讓墻壁說話、讓石頭礪志的目的。這處處無不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨具。學(xué)校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。（二）參觀學(xué)校的總體印象。目前學(xué)校規(guī)模是擁有三至六年級學(xué)生的總部和容納一二年級的分部。學(xué)校堅持以教科研為先導(dǎo)，以教育質(zhì)量求生存，以教學(xué)特色求發(fā)展，在“科學(xué)務(wù)實，自強不息，追求完美”的校園精神指導(dǎo)下，全面實施精品戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才。從幼兒園到高中，全部實行小班化。一、學(xué)習(xí)、考察見聞（一）考察學(xué)習(xí)的基本情況。此次學(xué)習(xí)考察兩所不同類型學(xué)?！还幻?，啟發(fā)收獲很大。所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采，無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深?；顒咏Y(jié)束后，老師們紛紛表示，這是一次成功的考察之旅！第五篇：赴蘇州參觀學(xué)習(xí)報告赴蘇州考察學(xué)習(xí)報告2012年3月16日，在安博集團倪校長的陪同下，我們一行5人，赴蘇州外國語學(xué)校和新區(qū)實驗小學(xué)考察學(xué)習(xí)。一個青年教師有兩個師傅，還能進行“四維”培養(yǎng)，只有靈感和魄力相加的楊校長能花如此大力氣、做如此大事情了。“日常態(tài)調(diào)研”和“月專項調(diào)研”相結(jié)合的診斷管理模式，是“無縫管理”的又一體現(xiàn)。這些年輕的教師，正是借助研究這一載體，在研究中提高了自己的教學(xué)質(zhì)量，逐步形成自己的教學(xué)特色。教學(xué)工作著力于一個“研”字，在“研”中構(gòu)建教師專業(yè)精神；在“研”中提升教學(xué)質(zhì)量；在“研”中實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展；在“研”中共享和碰撞。何為“無縫管理”？即“責(zé)任到人”。這堂課是工作6年的年輕教師來執(zhí)教的，但在她嫻熟的執(zhí)教過程中，我們絲毫沒有發(fā)現(xiàn)