【正文】 悲慘的現(xiàn)實(shí)生活。【試題答案】.（√）2.（）3.（√）4.（）5.（）6.（）7.（√）8.（√）。（）。（），理解全文的最后一句話。，所以在作品中表現(xiàn)出來(lái)的生活是虛假的?！钡恼_理解應(yīng)是（）?！边@句話該怎樣理解？作者似乎看見(jiàn)了什么景象？？如果有，是哪個(gè)？“然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。2.“眼前生命的繁榮仿佛成了一個(gè)幻景，不再像是真實(shí)的東西了。，作者對(duì)此感到后悔。“不認(rèn)識(shí)的朋友”對(duì)生命的輕視。“我要給你們以晨星！”能夠說(shuō)這樣話的人也是有福的了。我能夠做什么呢？“我就是真理，我就是大道，我就是生命。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實(shí)生活摧毀干凈了。我想揩干每個(gè)人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。我應(yīng)該比誰(shuí)都更了解自己罷。眼前生命的繁榮仿佛成了一個(gè)幻景，不再像是真實(shí)的東西了。然而這封信使我想起了另一些事情。到處都充滿著生命。在七月的大清早，空氣清新，花開(kāi)得正繁，露出一片欣欣向榮的景象?，F(xiàn)在我住在一個(gè)朋友的家里，是一個(gè)很安靜的地方。生命 巴金我接到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的朋友的來(lái)信，他說(shuō)愿意跟我去死。，揭露資本主義社會(huì)的黑暗。、受剝削者的痛苦生活。A.①②③／④⑤⑥⑦B.①②／③④⑤⑥⑦C.①②③④／⑤⑥⑦D.①②③④⑤／⑥⑦（）。⑥因?yàn)檫@些徘徊或疾走的失業(yè)者，有很好的體力，也有工作的經(jīng)驗(yàn)與技能，他們還不肯作一個(gè)社會(huì)上的廢人，向人前乞求，也不同殘廢者只望著別人的同情，然而他們拿什么去吃飯呢？⑦他們有精力，有技能，有歷練的頭腦與兩手，卻不能憑空去拿面包。④他們搭訕著同你說(shuō)話，給你引路，末后要討幾個(gè)。②到處想找點(diǎn)小機(jī)會(huì)可以弄到這一天買(mǎi)面包的便士。（），回答后面的問(wèn)題。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛(ài)人的心，縱使時(shí)光流逝，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。（），作證的便是她自己的尸骸。，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長(zhǎng)，開(kāi)除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。 （）。人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。，紅字句子痛斥了黑暗的社會(huì)，表明魯迅先生以“苦痛”來(lái)紀(jì)念死難烈士的心跡。（），紅字句子深刻地揭露了社會(huì)的黑暗：它們甚至對(duì)魯迅先生的痛苦都要表示快樂(lè)！，紅字句子表明魯迅先生沉痛悼念死難烈士，要與黑暗的社會(huì)斗爭(zhēng)下去的決心。，答案在前一個(gè)句中，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。；，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。那里還能有什么言語(yǔ)？。（）。（），揭露了所謂學(xué)者文人的卑鄙無(wú)恥，表達(dá)了對(duì)死難烈士的崇高敬意。（）“正告”魯迅先生：“先生還是寫(xiě)一點(diǎn)罷；劉和珍生前就很愛(ài)看先生的文章。（）“中華民國(guó)十五年三月二十五日”只是用來(lái)點(diǎn)明開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)間。（）2.《記念劉和珍君》中作者反復(fù)描寫(xiě)了劉和珍的外貌，用來(lái)突出她對(duì)敵人“總該有些桀驁鋒利”的性格特點(diǎn)。，線索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。o 性情暴烈）屠戮（l249。 畏懼）桀驁（ji233。ng 買(mǎi)）（d224。 猶豫）血痕（h233。n 怕）立仆（pū 倒下）（fēi 微、薄）躊躇（cho 浸）噩耗（232。n 聚，湊集）喋血（di233。o 稀疏）黯然（224。）2．這個(gè)‘此“字意思很明顯是指這篇文章，那這篇文章包含了什么內(nèi)容呢？ 提示：包含了以下內(nèi)容 反動(dòng)政府控訴反動(dòng)派 走狗文人抨擊革命烈士（劉和珍等）悼念、尊敬 愛(ài)國(guó)者猛士激勵(lì)前進(jìn) 茍活者（“我”）繼續(xù)戰(zhàn)斗 “這”麻木的民眾庸人喚醒 徒手請(qǐng)?jiān)傅姆绞椒穸?慘案的意義微茫奮然前行四．作業(yè)：背誦小節(jié)和陶淵明的詩(shī)《挽歌》完成配套的《導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練》課后練習(xí)一（2）四 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 反動(dòng)政府控訴 反動(dòng)派 走狗文人抨擊革命烈士（劉和珍等）悼念、尊敬 愛(ài)國(guó)者猛士激勵(lì)前進(jìn) 茍活者（“我”）繼續(xù)戰(zhàn)斗“這”麻木的民眾庸人喚醒 徒手請(qǐng)?jiān)傅姆绞椒穸?慘案的意義微茫奮然前行第五篇：語(yǔ)文必修ⅰ人教版第7課《記念劉和珍君》同步練習(xí).《記念劉和珍君》測(cè)試。）三．總結(jié)全文(以最后一句中的“但以此記念劉和珍君”中的“此”字的內(nèi)容總結(jié)全文。7．“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看到微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”這句是什么復(fù)句？如何理解該句？（提示：并列復(fù)句。陶淵明，名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑人，因在彭澤縣當(dāng)過(guò)縣令，故人稱“陶彭澤”，晚年自號(hào)“五柳先生”，死后，朋友私謚為“靖節(jié)”，故世號(hào)“靖節(jié)先生”，后人稱他為田園詩(shī)始祖。）4．作者用煤的形成類比什么？作者對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度如何？（提示：類比請(qǐng)?jiān)傅氖招Р淮?，作者不贊同徒手?qǐng)?jiān)阜绞剑。?．作者在此引用陶淵明的詩(shī)，用意何在？指名介紹介紹一下陶淵明？（提示：作者認(rèn)為盡管請(qǐng)?jiān)甘招跷?，但?duì)社會(huì)還是有一定影響的。）3．“這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵”一句中，“這”字指代什么內(nèi)容？下面的偉績(jī)和武功如何理解？（提示：“這”指上文的“三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中”。）2．作者在第四節(jié)說(shuō)“：我還有什么話可說(shuō)呢？到第五節(jié)又說(shuō)“我還有要說(shuō)的話”。二．根據(jù)上節(jié)課布置的作業(yè)導(dǎo)入新課。教學(xué)步驟：一．檢查作業(yè)完成情況，復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容。四．作業(yè)：背誦4小節(jié)。這里既有對(duì)反動(dòng)派的警告，也有對(duì)后死者的呼喚，激勵(lì)和鼓動(dòng)。選擇復(fù)句。）6）“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉沒(méi)中滅亡。）4）敵人說(shuō)她們是“暴徒”和“受人利用”，同學(xué)們能否在文中找出反駁他們的證據(jù)？（提示：“終微笑著，態(tài)度很溫和。分四層：聽(tīng)到噩耗頗為懷疑尸骸為證聽(tīng)到污蔑悲憤號(hào)召）2）“衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍”的“居然”二字說(shuō)明了什么？（提示：一是出乎意料，二是反映了敵人的兇殘。（三）分析第四節(jié)1）齊讀該節(jié)，該節(jié)主要講什么？分層次，用四個(gè)字概括層次大意。表達(dá)作者自責(zé)內(nèi)疚的心情?！鞍凑吆托腋Ｕ摺狈謩e指看到黑暗現(xiàn)實(shí)，哀痛于國(guó)家和人民而無(wú)力改變的人和敢于正視黑暗現(xiàn)實(shí)，為國(guó)為民敢于斗爭(zhēng)敢于犧牲的人。【教學(xué)進(jìn)程】就走到了盡頭，夢(mèng)，還來(lái)不及做就永遠(yuǎn)不再醒來(lái)，劉和珍，這位年僅22歲的女大學(xué)生就這樣倒在了反動(dòng)派的槍彈之下?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理清文章思路，深入理解文章中含義深刻的句子。四．在理清思路的基礎(chǔ)上，深入理解文章的思想感情和含義深刻的句子。二．了解課文記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫(xiě)法。(只填序號(hào))解析：既要照顧到短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致，又要考慮與結(jié)句照應(yīng)，②③照應(yīng)雄奇險(xiǎn)絕，①照應(yīng)清麗嫵媚。(1)其中短語(yǔ)__________和__________應(yīng)分別修改為_(kāi)_________和__________，才能使短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱。答案：示例：①生命是個(gè)夢(mèng)，了解它 ②生命是挑戰(zhàn)，迎接它16．閱讀下面一段文字，按要求對(duì)其中畫(huà)線部分進(jìn)行修改。四、語(yǔ)言表達(dá)15． 請(qǐng)?jiān)谙旅娈?huà)橫線的①②處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之與已有句子組成前后呼應(yīng)的排比句。14．從正義的人們的經(jīng)驗(yàn)看，有什么教訓(xùn)值得吸?。縚_______________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________ 解析：要注意前后語(yǔ)境。①倘以為徒手請(qǐng)?jiān)甘撬退溃緡?guó)的政府門(mén)前就是死地。13．“死地”有幾層含義？各是什么？________________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________ 解析：要從全文中去篩選信