【正文】 第五章 預算一、電子商務綜合實訓室預算40二、電商 O2O 實訓創(chuàng)業(yè)基地預算42序號 中場道具 37 38 39 40 41 42平面設計展示道具 44 45 45 所含配件名 數(shù)量 單價（萬元）總計（萬元）多媒體工作臺 多媒體工作臺高凳 矩形中島（帶層板）試鞋凳 工作電腦 企業(yè)型工作桌椅（4 人座）5張 13 張 1個 2條 4臺 1套 展架 矩形中島（帶層板）空調(diào)（機柜）合計 12 個 1個 2臺 創(chuàng)業(yè)工作室 軟件設備 1 C2C 實戰(zhàn)教學系統(tǒng) 1套 15 15 硬件設備 2 3 4 5 6 工作電腦 辦公桌椅 復印打印傳真一體機 電話機 商務洽談桌（4 人桌）合計 8臺 8套 1臺 1臺 1套 攝影室 軟件設備 1 無 0 0 0 硬件設備 2 3 4 5 工作電腦 桌椅 單反相機 攝影臺（靜物攝影臺+柔光燈 X3）1臺 1臺 1臺 1套 43 序號 所含配件名 合計 數(shù)量 單價（萬元）總計（萬元） 校園物流服務站 軟件設備 25 優(yōu)優(yōu)小郵局物流系統(tǒng) 1套 5 5 硬件設備 26 27 28 29 30 倉儲貨架 工作電腦 辦公桌椅 電話機 掃碼槍 合計 4組 2臺 2套 1臺 1個 總計 44。一方面可以進行教師的企業(yè)掛職鍛煉。全面開展社會服務的能力培養(yǎng)電子商務應用廣泛, 企業(yè)需求缺口很大, 而且電子商務服務應用可以遠程操作, 跨越了 空間的限制, 職業(yè)教育可以充分人力資源優(yōu)勢來為眾多的企業(yè)提供電子商務服務, 而且充分 地鍛煉到學生的應用水平和技能。電商人才的培養(yǎng)隨著社會的電商化, 電子商務與人們的關系日趨緊密, 但絕大多數(shù)人并不了解電商, 校 園電子商務基地可定期舉行電商掃盲活動, 在基地內(nèi)展開電子商務基礎知識科普課堂, 吸引 校內(nèi)非本專業(yè)學生乃至社會需要接觸并了解電子商務的人士來聽課,完成大規(guī)模的電商掃 盲?；馗鶕?jù)區(qū) 域人才需求,培育出相關對口人才,為推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做貢獻。(八基地項目跟蹤廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司負責校園 O2O 電子商務創(chuàng)業(yè)實踐基地的項目運行跟蹤 工作,保證基地長期發(fā)展, 項目建設的預期效益一、促進專業(yè)教學模式改革該基地建成后, 可結合畢業(yè)學生就業(yè)方向及就業(yè)崗位需要,形成全方位、綜合性、應用 廣泛的電子商務實訓平臺,拓寬學員實訓的實訓范圍及實訓深度,以幫助學員的廣泛就業(yè), 并提升就業(yè)崗位質量和層次,滿足電子商務產(chǎn)業(yè)的需要。講座由知名電子商務企業(yè)的電商運營總監(jiān)和品牌總監(jiān)進行不定 期的開展講座以及廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司聘請的電子商務專家顧問開展講座。優(yōu) 優(yōu)匯聯(lián)提供物流服務站運營指導, 指導創(chuàng)業(yè)基地運營團隊洽談相關物流公司, 整合校園物流 收發(fā)貨,為在校同學提供統(tǒng)一物流配送服務,實踐電子商務的倉儲與物流環(huán)節(jié)。(四支持學校舉辦校園文化周廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司每年承接國內(nèi)知名品牌商 35次校園推廣活動。訂單班老師均由知名品牌電商人士擔任, 例如鞋服類下的客服, 訂 單班將會開啟特步學堂,由特步專業(yè)客服人員講述如何專業(yè)地回答顧客的咨詢。廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司提供貨源系統(tǒng), 用于貨源采購下單, 并 支持一件代發(fā)。(一貨源支持由合作企業(yè)廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)有限公司為基地的運營提供充足的貨源, 基地在此基礎上可實 現(xiàn) “零庫存” 開店。五、合作企業(yè)提供服務O2O 實踐基地運營期間,學校負責組織引導學生參與,搭建滿足校園 O2O 實踐基地正常 運營的場景, 提供相應的政策指導如基地日常運營指導、線下體驗館商品擺放指導、基地管 理團隊編制以及管理指導等, 對 O2O 實踐基地在校內(nèi)的正常運營負責。(五校園 O2O 電商創(chuàng)業(yè)實踐基地運營指導本校企合作共同培養(yǎng)雙師型素質教師方案可與校園 O2O 電商創(chuàng)業(yè)實踐基地運營同時進 行。(四歸納、總結、跟蹤培訓結束之后, 參訓老師根據(jù)面授、實操過程中遇見的情況, 歸納出符合自己的電商運 營心得, 從而能夠更好地與其他同專業(yè)老師溝通和制定教學計劃。研究所所長張亦春教授, 為中國著名經(jīng)濟金融學家、國家級金融重點學科 學術總帶頭人、香港科學院榮譽博士、博士生導師、廈門大學金融研究所所長。我校參加培訓的教師可以獲得由工業(yè)和信息化部頒布的 “工業(yè)和信息化領域急需緊缺人 才電子商務工程師證書”或由教育部人事司和教育部高等教育司頒發(fā)的“高等學校青年骨 干教師高級研修班培訓證書”。具體執(zhí)行安排如下:32備注:以上階段性任務按時間劃分只是示例, 公司會根據(jù)店鋪實際運營情況進行店鋪診 斷,然后給出針對性的問題解決方案以及運營操作任務書,老師執(zhí)行后溝通優(yōu)化方案。該階段將邀請資深網(wǎng)店運營專員, 以真實的電商平臺作為起點, 為學員講述在建立起店 鋪后, 如何構建合理的運營團隊,并且對自己的產(chǎn)品進行定位,對產(chǎn)品的價格區(qū)間、消費人 群和競爭做具體的定位分析。該階段具體教學內(nèi)容如下: 30 企業(yè)提供 B2B、B2C、C2C 類電商平臺的商業(yè)項目。項目結合各個教師所擔任的教學科目、興趣愛好、擅長方向, 校企雙方共同規(guī)劃將電子商務專業(yè)教師培養(yǎng)成能夠勝任企業(yè)電商項目相關崗位群 工作的雙師型素質教師。大數(shù)據(jù)分析報告全方位 360度無死角剖析一個類目的周 期,年成交額,成交屬性等。(一電商實操面授國內(nèi)最前沿電商實戰(zhàn)技巧培訓,涵蓋電商運營思路、標題 SEO、寶貝排名沖刺、刷單技 巧等等電商干貨。其運營要點主要如下表所示:四、建設“雙師型”師資培養(yǎng)基地當前職業(yè)教育電子商務專業(yè)教師人員配置已經(jīng)較為完善, 但是普遍缺乏電子商務項目實 戰(zhàn)經(jīng)驗?；顒硬邉澴⒁馐马椨?確定時間、確定預算、確定場地、負責老師、任命隊長、報名渠道、宣傳通知形式、現(xiàn)場人員名單、物料清單、現(xiàn)場時間表、拍照攝像、禮品、活動 策劃、工作人員。(2基地線下推廣基地線下推廣包括體育運動類、文化藝術類、特長愛好類、電商活動類、校園晚會類、新興佳節(jié)類六大類。* 發(fā)布特價或打折消息提供限時內(nèi)的商品打折或秒殺活動, 定時發(fā)布一些促銷商品, 這種方法會給粉絲帶去切 實的讓利, 有意向的客戶一定會進行關注, 在操作這樣的活動時, 可限定受益客戶只限于自 己的微博粉絲客戶, 從而進一步擴大自己的粉絲群。3微博營銷微薄營銷的方式主要有開獎營銷方式和發(fā)布特價或者打折消息。即使在朋友之間,在關系中 起主導作用的那一方對傳播或影響力會更有效:比如一個男孩追求一個女孩, 如果這個女孩 把一個產(chǎn)品放在她的 Wish list 里, 那么很有可能這個男孩為了表示愛意會去買這個品牌的 產(chǎn)品送給這個女生。2騰訊 營銷 是以人為中心的, 是以關系鏈為鏈接的, 通過 我們可以尋找到一個最佳傳播途徑。方便運營及管理, 全國 O2O 電子商務實訓基地微信公眾號和店長的號均由公司統(tǒng)一提供(之后的 號碼、微博賬號等皆同理 , 這些賬號公司注冊后分配給基地運營人員負責日常 運營,公司專人負責指導運營。小郵局系統(tǒng)支持管理寄收件, 支持運單號支持掃 描槍掃描錄入,可統(tǒng)計貨架快件數(shù)量,直觀了解貨架情況。系統(tǒng)貨架 與物流公司相結合, 便于工作人員快速錄件、查件。因此, 建立校園內(nèi)的物流服務站,如何處理好高?？爝f“禁區(qū)”的現(xiàn)狀成為國內(nèi)各高校 急需解決的問題,而優(yōu)優(yōu)小郵局就此應運而生。對于淘寶等電商平臺的商家而言, 小心翼翼地服侍好買家, 謹慎小心地一層層裹好商品, 滿心歡喜希望得到一個好評時, 結果卻因為快遞公司快件無法送達致買家的不滿意。另外一些學校出于對學校容貌的考慮, 對此類“自生” 的快 遞集散地做出了一些調(diào)整。(四校園物流服務站網(wǎng)購消費者中很大一部分是高校學生, 隨著快遞件數(shù)的增多, 在校方看來, 校園內(nèi)的快 遞秩序也越來越混亂。商品拍攝因為大部分為靜物室內(nèi)拍攝, 且大多數(shù)要展現(xiàn)質感和細節(jié), 需 要還原出商品的“形、色、質”等特點。平臺還提供真實品牌商 品供應鏈,輔助實現(xiàn)真實電商創(chuàng)業(yè)。平臺以班級為單位組織管理學生網(wǎng)店, 教師可通過平臺適時地掌握學生店鋪動態(tài) 以便及時調(diào)整自己的教學進度和策略。(二創(chuàng)業(yè)工作室學生創(chuàng)業(yè)工作室是專門為基地的管理、運營、學生創(chuàng)業(yè)而打造的平臺, 創(chuàng)業(yè)工作室秉承 “誠信、專業(yè)、共贏”的經(jīng)營理念 , 堅持用戶至上、質量第一,服務客戶,堅持進步、不斷 創(chuàng)新、不斷超越, 激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情, 鼓勵他們以各種方式參與創(chuàng)新實踐與創(chuàng)業(yè)體驗, 進一步整合學校資源,培育優(yōu)勢項目,打造就具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精 神和創(chuàng)業(yè)道德的學生團隊,提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。軟件功能介紹 網(wǎng)絡營銷實戰(zhàn)教學系統(tǒng)網(wǎng)絡營銷實戰(zhàn)教學系統(tǒng)應用網(wǎng)絡營銷 1+3教學模式,即每個學習任務分為 1次理論課, 3次實戰(zhàn)課,讓網(wǎng)絡營銷實戰(zhàn)由簡單到復雜,循序漸進,增加學生的理解能力和學習能力。利用線下產(chǎn)品體驗館,讓顧客通過觀摩、聆聽、嘗試、試用等方式, 親身體驗基地提供的產(chǎn)品或服務, 讓顧客實際感知產(chǎn)品或服務的品質或 性能, 從而促使顧客認知、喜好并購買, 實現(xiàn)體驗營銷。優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)公司主要負責免費提供運營所需要的樣品展示, 企業(yè)實訓資源對接, 績效考 核、培訓等支持,解決電商 O2O 實訓創(chuàng)業(yè)基地成員從進到出的體系配套支持,以及對學校、學生相關獎勵機制的設置。導入電子商務行業(yè) 經(jīng)驗、企業(yè)經(jīng)驗,深度建設學校電子商務專業(yè)學科。三、建設電商 O2O 實訓創(chuàng)業(yè)基地電商 O2O 實訓創(chuàng)業(yè)基地建設分為線下產(chǎn)品體驗館、學生創(chuàng)業(yè)工作室、攝影室、校園物流 服務站四大功能區(qū)。(2優(yōu)優(yōu)同學惠優(yōu)優(yōu)同學惠分設天天特價、商品優(yōu)選、黑板報三大功能區(qū), 天天特價實時引領顧客淘到 物美價廉的商品, 商品優(yōu)選對接品錄微店, 為顧客推選優(yōu)質商品, 黑板報二手市場和兼職招 聘,用于學生將閑置不用的物品集中起來進行交換、交易,以及發(fā)布兼職招聘信息。實訓室軟件功能介紹(1移動商城實戰(zhàn)教學系統(tǒng)移動商城實戰(zhàn)教學系統(tǒng)突破了教學進度受開店門檻限制的難題,解決學生在微信開店、微淘等第三方平臺開店需要付費的問題。移動 電子商務不僅把基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務應用由 PC 轉移到手機, 而且涉及到電子商務業(yè)務流 程再造,這將產(chǎn)生更多的商業(yè)模式和機遇。實戰(zhàn)演練分人機演練以及學生和學生之間進行真實演練, 靈活地從各方面鍛煉學生反應思維能力和交流能力。是一個集實訓支撐、教 學管理、考核評價、自主學習為一體的多媒體教學平臺。(二網(wǎng)絡客服實訓室網(wǎng)絡客服實訓室概況網(wǎng)絡客服實訓室是一款支持人機模式, 真人分組訓練模式等訓練模式的實訓室, 老師可 批量導入各行業(yè)面對的客服問題及參考答案, 擴大及更新學生的訓練范圍。系統(tǒng)支持中國供應商相關功能, 包括企業(yè)站點制作、產(chǎn)品發(fā)布、私人展示廳、詢盤管理、客戶管理、訂單管理等。整個實戰(zhàn)教學系統(tǒng)網(wǎng)站具有很強的教學性、真實性、生動性,界面友好、美觀,融 學于樂,使學生在模擬實踐中學習、掌握新的知識。教師可建立班級, 對 整個網(wǎng)站模擬情況進行管理, 有權注銷和添加某個角色。(電子商務綜合實訓室效果圖綜合實訓室引入軟件功能介紹(1 B2C 實戰(zhàn)教學系統(tǒng)B2C 實戰(zhàn)教學系統(tǒng)是結合電商企業(yè)人才需求和學校教學現(xiàn)狀,支持學生進行真實的、完整的網(wǎng)店運營實訓的平臺, 學生可在教學平臺上體驗開店、售貨、發(fā)貨以及售后等一系列 真實的電子商務流程,不受 IP 和年齡的限制,讓學生理論應用于實踐，實踐結合于理論, 既能更好地理解深化理論知識,又能切身體會電商實戰(zhàn),培育出符合電商企業(yè)需求的人才。實訓室豐富的文化建設,滿足我校電子商務專業(yè)基礎技能實訓需求。電商 O2O 實訓創(chuàng)業(yè)基地平面圖二、建設電子商務實訓教學中心電子商務實訓教學中心以服務于電子商務專業(yè)課程實戰(zhàn)技能訓練為出發(fā)點, 以實訓室建 設為基礎, 分別建造電子商務綜合實訓室、網(wǎng)絡客服實訓室、移動電子商務實訓室等三個實 訓室,幫助學生分析、理解電子商務系統(tǒng)一般體系、結構、流程,通過電子商務案例,開闊 學生視野,掌握最新電子商務發(fā)展動態(tài)。第三章 項目建設內(nèi)容一、項目建設規(guī)劃擬建校園電子商務創(chuàng)業(yè)實訓基地, 占地面積約 150200㎡。全 面提升人才培養(yǎng)質量和社會服務能力。通過該 實訓中心的建設, 優(yōu)化 “產(chǎn)教融合, 立體 化實踐” 的電商人才培養(yǎng)模式。同時, 構建多元的、開放的實訓基地師資隊伍,強化教學多邊互動,拓寬教與學的互動渠道, 形成多學科、多課程的實訓平臺,提升實訓教學和實訓隊伍素質,最終使我校電子商務 專業(yè)辦學實力、教學質量、管理水平、辦學效益、輻射能力等方面顯著增強,為區(qū)域經(jīng) 濟社會發(fā)展提供強大的人才支持。積極開展面向企業(yè)高級 管理人員的電子商務培訓,培育出具有高素質高就業(yè)前景的人才。因此,應 明確專業(yè)培養(yǎng)方向, 從搞好師資隊伍建設、加強實踐教學環(huán)節(jié)等方面入手, 提高電子商務人 才培養(yǎng)的質量,以適應社會需求。(二電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀目前, 電子商務人才的需求旺盛, 但是學生的就業(yè)率卻不高。O2O 行業(yè)由于團購網(wǎng)站出現(xiàn)大幅度裁員現(xiàn)象,其他領 域如在線旅游市場等人才需求穩(wěn)定。B2B 行業(yè)對電子商務人才需求相對平穩(wěn),包括阿里巴巴在內(nèi)的大型 B2B 企業(yè)由于受國內(nèi) 外經(jīng)濟復蘇乏力等原因影響有精簡員工現(xiàn)象。數(shù)據(jù)顯示:我國自從 2000年到現(xiàn)在,教育部 已經(jīng)批準了 339所本科高校和 650多所高職高專設置電子商務專業(yè), 每年大約有 8萬多畢業(yè) 生,每年培養(yǎng)的電子商務人才,只能滿足這個產(chǎn)業(yè)半個月的人才需求。二、