正確坐姿和握筆習(xí)慣的培養(yǎng)(參考版)
2024-11-16 22:45本頁(yè)面
【正文】 書寫工具方面的原因我們對(duì)低年級(jí)學(xué)生的鉛筆情況也進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的鉛筆五花八門：有木質(zhì)鉛筆，也有細(xì)芯活動(dòng)筆；有橫截面是多邊形的，也有橫截面是圓形的；低年級(jí)學(xué)生手型還很小，肌肉骨胳發(fā)育還未健全，對(duì)較粗、較短、圓形、細(xì)芯的筆常常難以握穩(wěn)，長(zhǎng)此以往，也嚴(yán)重影響了學(xué)生正確執(zhí)筆習(xí)慣的形成。學(xué)生身體方面的原因我國(guó)目前就讀一年級(jí)的兒童中有很大一部分是不到7周歲的，他們正處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，手指及關(guān)節(jié)都在發(fā)育過(guò)程中，很難作長(zhǎng)時(shí)間的執(zhí)筆寫字練習(xí)，一次寫字超過(guò)10分鐘就會(huì)疲勞，從而導(dǎo)致執(zhí)筆的錯(cuò)誤，直至不良執(zhí)筆習(xí)慣的形成。①頭離桌面太近,孩子們的眼睛幾乎就快挨著本子②歪頭斜肩二、原因追蹤教師方面的原因教師主導(dǎo)作用沒(méi)有充分發(fā)揮。小學(xué)生的正確寫姿寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，小學(xué)生的寫字姿勢(shì)，特別是執(zhí)筆姿勢(shì)的正確與否是影響學(xué)生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素。我們認(rèn)為世上無(wú)難事只怕有心人。我認(rèn)為世上無(wú)難事只怕有心人。同時(shí)讓孩子在學(xué)校里學(xué)生之間互相檢查、互相提醒最終形成良好的坐姿習(xí)慣。如何讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持用正確的坐姿寫字是矯正學(xué)生不良坐姿的難點(diǎn)。頭正就是頭部端正不要左右歪斜使眼睛離紙約一尺身直就是坐端正腰挺直身子稍向前傾胸部離桌沿一拳左右臂開就是兩肩齊平兩臂張開肩部放松一手執(zhí)筆一手按紙足安就是兩腳自然下垂分開平放地上不要一前一后或疊在一起。矯正時(shí)可以先教給學(xué)生正確的坐姿要領(lǐng)。、奶奶、爸爸、媽媽和所有學(xué)校老師都會(huì)提醒并幫助你改變錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)。有的孩子寫字、讀書時(shí)他的作業(yè)本和書本根本就沒(méi)有擺正身子不由自主地的擰到一邊去啦還有的學(xué)生頭歪、肩斜、身歪、腰彎、胸壓桌沿本子斜放等現(xiàn)象普遍存在這些不良的書寫習(xí)慣致使學(xué)生寫出的字筆畫呆板、無(wú)力字體歪斜、潦草字跡模糊嚴(yán)重影響了書寫的效果也影響了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作。經(jīng)過(guò)如此多次訓(xùn)練，就能克服有些學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任心，敷衍了事的毛?。灰材芸朔行W(xué)生急脾氣，急急忙忙，毛手毛腳的毛病。做到數(shù)字符號(hào)要對(duì)照，橫式豎式要對(duì)照，上式下式要對(duì)照，計(jì)算錯(cuò)誤消滅掉。要讓學(xué)生養(yǎng)成草稿與作業(yè)一樣嚴(yán)格規(guī)范書寫的習(xí)慣，尤其有豎式計(jì)算，檢查時(shí)，不用再豎式計(jì)算一遍，只須檢查草稿，發(fā)現(xiàn)草稿有無(wú)錯(cuò)誤，這樣可以節(jié)約時(shí)間。寫成＋或把＋寫成247。低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)豎式計(jì)算時(shí)，書寫格式的規(guī)范特別重要，因?yàn)闀鴮懙倪^(guò)程，也是學(xué)生理清算理的過(guò)程，只有規(guī)范書寫，才能提高計(jì)算的正確率；二嚴(yán)：嚴(yán)格數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)的規(guī)范書寫。二、培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生“三嚴(yán)”的良好習(xí)慣。第二，不用橡皮，學(xué)生寫錯(cuò)了就可以把錯(cuò)誤留在本子上，這是學(xué)生思維的檔案，回頭再看自己的錯(cuò)誤時(shí)，又是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程。第一，它可以鍛煉學(xué)生“三思而后行”的思維習(xí)慣，每次做題前先動(dòng)腦再動(dòng)筆，想好再寫。這種學(xué)習(xí)方法，是產(chǎn)生馬虎的原因之一，教師應(yīng)該鍛煉學(xué)生不用橡皮，每次做作業(yè)都想仔細(xì)了，爭(zhēng)取一次做對(duì)，即使第一次沒(méi)寫好，可以在后面再寫一次，邊比較、邊欣賞、邊改進(jìn)，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步，這才是防止馬虎的有效措施。怎樣克服這種毛病，提高作業(yè)和檢測(cè)質(zhì)量呢？一、克服馬虎從拒絕橡皮開始為了幫助學(xué)生克服馬虎的毛病，可以嘗試著培養(yǎng)學(xué)生“不要依賴橡皮”的習(xí)慣。綜上所述，不正確的握筆姿勢(shì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康發(fā)展有著很大的消極影響，在教師努力幫助學(xué)生改正正確的握筆姿勢(shì)的同時(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)也要一起努力為了孩子光輝美好的未來(lái)攜手同行，讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握正確的握筆姿勢(shì)，從而為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為沒(méi)有評(píng)上優(yōu)秀作品的學(xué)生加油鼓勵(lì)，學(xué)生對(duì)于以后的學(xué)習(xí)明確了方向。在比賽結(jié)束后向?qū)W生提問(wèn)“大家覺(jué)得掌握正確的練字方法重要不重要？”學(xué)生回答說(shuō)掌握正確的練字方法可以加快寫字的速度，寫出來(lái)的字也好看了而且還不會(huì)很累。（二）營(yíng)造練字氛圍，培養(yǎng)書寫習(xí)慣學(xué)生由于年齡較小，專注度還不夠，對(duì)于外界環(huán)境的變化非常敏感。故事中角色的刻苦練習(xí)，不
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