【正文】 （五）做好普通話檔案管理工作?注意活動(dòng)資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學(xué)校的普通話檔案完善、齊全、實(shí)用。一是將這項(xiàng)工作納入教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系和文明創(chuàng)建活動(dòng)；二是列入各類教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容。學(xué)校宣傳欄要開辟永久性“推普天地”，按時(shí)更換內(nèi)容，使“推普工作”成為學(xué)校工作不可缺少的一部分。（三）加大宣傳力度加大使用普通話的宣傳力度，在校內(nèi)適當(dāng)?shù)牡胤綉覓旎蛘迟N宣傳使用普通話的永久性標(biāo)語。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，在運(yùn)用中吸取新知識(shí)，在學(xué)習(xí)——實(shí)踐——學(xué)習(xí)中不斷提高自己，校內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“學(xué)校語言”。突出“練口”與精通理論相結(jié)合口語是聲音傳遞的，教師的普通話培訓(xùn)，突出“練口”內(nèi)容，遵照口語訓(xùn)練的規(guī)律，嚴(yán)格訓(xùn)練，教學(xué)中突出普通話的要求，在注重練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步精讀有關(guān)理論，以達(dá)循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地，做好教師普通話培訓(xùn)工作。教師的普通話訓(xùn)練主要靠自己擠時(shí)間學(xué)習(xí)，自己學(xué)、自己練、自覺的學(xué)、自覺的練，當(dāng)然也離不開指導(dǎo)。語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真部署和落實(shí)具體工作，制訂教師普通話培訓(xùn)工作計(jì)劃，提高教師學(xué)習(xí)普通話的興趣和水平。二、工作目標(biāo)通過普通話培訓(xùn)、宣傳活動(dòng)進(jìn)一步提高全校師生對(duì)推廣普通話重要意義的認(rèn)識(shí)，提高教師普通話水平，形成一種自覺學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍。（五）做好幼兒園普通話檔案管理工作收集活動(dòng)資料、整理并歸檔，做好園所普通話檔案管理工作。，加強(qiáng)對(duì)上課用語的監(jiān)督管理。（四）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，結(jié)合我園的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)普通話工作的督導(dǎo)檢查。我園將定期開展關(guān)于普通話朗讀練習(xí)方面的活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)教師普通話水平的提高。（三）全面開展普通話教學(xué)，參與普通話培訓(xùn)1．幼兒教師工作繁雜，普通話訓(xùn)練主要靠自己擠時(shí)間學(xué)習(xí)，自學(xué)自練，當(dāng)然也離不開參加普通話培訓(xùn)，通過參加普通話培訓(xùn)，發(fā)準(zhǔn)聲韻母調(diào)、讀準(zhǔn)常用字詞、掌握語言音變規(guī)律。，在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)也要堅(jiān)持與孩子說普通話。幼兒園要充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字工作的法律、法規(guī)、提高教師對(duì)推普工作的認(rèn)識(shí)；保教主任，教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行正音和異形詞的培訓(xùn)，保證教師發(fā)音正確，對(duì)詞語的書寫更加規(guī)范；通過舉辦多種形式的活動(dòng)，大力宣傳推廣普通話，進(jìn)一步提高全園教職工對(duì)推廣普通話工作意義的認(rèn)識(shí)，提高普通話使用的自覺性，進(jìn)而提高教師說普通話的能力，示范引領(lǐng)幼兒說一口流利的普通話。二、工作目標(biāo)通過普通話培訓(xùn)、宣傳活動(dòng)，推廣使用全國(guó)通用的普通話，正確使用祖國(guó)的語言文字，提高師生語言文字意識(shí)，努力創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，營(yíng)造“人人講好普通話，個(gè)個(gè)寫好規(guī)范字”的良好氛圍，提升園所文化品位。幼兒教師在推普工作中承擔(dān)著重要使命，對(duì)幼兒的普通話水平有直接影響。在進(jìn)行普通話培訓(xùn)的同時(shí)，還應(yīng)挖掘潛力，送出部分普通話水平較高的教師參加省級(jí)培訓(xùn)，爭(zhēng)取取得測(cè)試員的資格，從而更好地推動(dòng)學(xué)校普通話普及工作。第三階段：從2008年起，開始對(duì)1957年以前出生的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取通過培訓(xùn)使這部分教師全部取得合格證書。第二階段：1957年1月（含1957年1月）以后至1967年以前出生的教師將在2007年參加培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，普通話水平提高較快的，可以在當(dāng)年參加普通話測(cè)試。第一階段：1967年1月（含1967年1月）以后出生的教師分為兩批在06年培訓(xùn)結(jié)束，并通過普通話測(cè)試。三、我校培訓(xùn)計(jì)劃 根據(jù)要求，教師達(dá)到二級(jí)乙等以上水平為合格，中文教師應(yīng)略高于其他學(xué)科教師的水平，應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等以上。教師在推普工作中承擔(dān)著重要使命，對(duì)學(xué)生的普通話水平有直接影響，因此教師應(yīng)自覺成為推普積極分子。為推動(dòng)這項(xiàng)工作，使我校教師普通話水平基本達(dá)到規(guī)定要求，學(xué)校將有計(jì)劃開展教師普通話培訓(xùn)工作。教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃水曲小學(xué)2012年9月第三篇：教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃根據(jù)省教委和省語委的有關(guān)文件，將對(duì)全學(xué)院教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，要求必須達(dá)到二級(jí)或二級(jí)以上普通話水平。利用網(wǎng)站、宣傳櫥窗、廣播電臺(tái)等平臺(tái)向教職員工和家長(zhǎng)宣傳“推普”知識(shí)，增強(qiáng)我校全體教職工和學(xué)生的語言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話的參與意識(shí)。認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作，提高教師普通話水平。三、開展普通話教學(xué)，參與普通話培訓(xùn)為了不斷提高普通話教學(xué)質(zhì)量，做到講、練結(jié)合，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，教師不僅要掌握普通話理論知識(shí)，還要注意培養(yǎng)口語表達(dá)能力。2．教師在組織教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中都要使用普通話，讓普通話成為師生的交流語言。教師的推普工作如何直接影響教學(xué)質(zhì)量和幼兒的發(fā)展，我校將進(jìn)一步規(guī)范推廣普通話工作，要求教職員工校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持使用規(guī)范的普通話。三、主要工作（一）提高思想認(rèn)識(shí)，加快推普步伐1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，學(xué)習(xí)有關(guān)推廣普通話活動(dòng)的文件，領(lǐng)會(huì)精神，提高師生推廣普通話和使用普通話的能力。樹立教師終身學(xué)習(xí)的思想，進(jìn)一步提高全校師生語言規(guī)范意識(shí)和“推普”意識(shí)，在全校形成說普通話、寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣。通過以上措施，相信全校教師的普通話水平將會(huì)有一個(gè)大的改觀，促進(jìn)教師的提高。例：前鼻音和后鼻音的區(qū)分；z和zh，s與sh的把握等問