【正文】 【解析】不良親子互動的類型有拒絕型親子互動、支配型親子互動、過度保護(hù)型親子互動、服從型親子互動、矛盾型親子互動等。【解析】背景型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動的空間、時間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛等。教育活動情境創(chuàng)設(shè)的特殊性原則?！窘馕觥坑變簣@教育活動情境創(chuàng)設(shè)的原則有：教育活動情境創(chuàng)設(shè)的互動性原則?！窘馕觥繉?yīng)于教育目標(biāo)的活動指導(dǎo)模式包括信息加工、社會交往、個人發(fā)展與行為訓(xùn)練四種類型?！窘馕觥坑變簞?chuàng)造性測量的一般原則：適用性原則與活動性原則。創(chuàng)造能力高的人必須具有中等以上的智商。高智商的人并不都有高創(chuàng)造能力。【解析】幼兒的道德情感發(fā)展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態(tài)時期(0歲～)、前道德情感時期(～3或4歲)、他律性或尊奉性道德情感時期(4歲～6或7歲)?！窘馕觥柯??！窘馕觥柯?。(3)游戲材料?！窘馕觥坑螒驕?zhǔn)備包括：(1)游戲時間?！窘馕觥棵總€游戲都有認(rèn)知和情感兩種成分，其外部行為表現(xiàn)主要有語言和行動兩種。在這兩個維度之間可以有許多過渡形式。接受學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的。2，D【解析】接受一發(fā)現(xiàn)，機(jī)械一有意義，這是劃分學(xué)習(xí)的兩個維度。、評定包與作品評定 、形成性測驗與終結(jié)性測驗 、業(yè)績評定與同伴評價（）。、有效性、適齡性與針對性 、科學(xué)性、實用性與安全性 、適用性、特殊性與教育性 、效用性、特殊性與安全性（）。、游戲的方法與創(chuàng)造的方法 、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法 、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法、創(chuàng)造性的審美活動方法與提問的方法 （）。 （）。、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平、中間水平與自律水平（）。、領(lǐng)會、分析、綜合、運用、評價 、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價 、認(rèn)知、分析、運用、綜合、評價 、認(rèn)知、分析、綜合、運用、評價，是符合奧蘇伯爾觀點的?（），也可能是機(jī)械的3?心理學(xué)上是用哪個術(shù)語來說明兒童學(xué)習(xí)某種知識或行為比較容易，心理某方面發(fā)展最為迅速的時期的?（） ?（） ，可把游戲分為哪兩大類?（） ?（）、游戲地點、游戲材料與經(jīng)驗準(zhǔn)備 、小朋友、游戲材料與游戲場所、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備 、游戲材料、游戲時間與游戲地點 ，動作教育主要訓(xùn)練幼兒的()。錯選、多選或未選均無分。二、填空題 幼兒教育心理學(xué)試題及答案(七)一、單項選擇題(本大題共20小題?！窘馕觥繂栴}特征、。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理?！窘馕觥肯到y(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的?！酒觥柯??！窘馕觥坎R恩、哈特和埃利斯是游戲的覺醒一尋求理論，該理論借鑒了行為主義學(xué)習(xí)理論。【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，守恒觀念的形成是在具體運算階段?！?【解析】雅各布松最先提出了緊張、松弛對照訓(xùn)練。【解析】指導(dǎo)模式、治療模式、發(fā)展模式和社會影響模式是心理健康輔導(dǎo)的模式。【解析】影響幼兒操作技能形成的因素有知識經(jīng)驗、準(zhǔn)確地示范與講解、必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)和充分而有效的反饋。【解析】智力超常兒童是指智商超過130的兒童?！窘馕觥扛鶕?jù)韋納的理論，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的可控因素。【解析】高智商并不代表著高創(chuàng)造性是其必要條件?！窘馕觥拷虒W(xué)環(huán)境中社會環(huán)境涉及以下各方面的內(nèi)容。答案與解析一、不定項選擇題【解析】學(xué)與教學(xué)的過程包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境各種因素。人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和__________。、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。，必須以建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系為前提，其主要特點是：積極關(guān)注、尊重、__________。，這些動作在同樣或類似的環(huán)境中由于重復(fù)而引起遷移或概括。，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉及思維過程的質(zhì)的變化，所有有機(jī)體都有__________和建構(gòu)的傾向。，而且通過了8歲組的題目，那么他的智力年齡就是8。 二、填空題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)。 （）。這是（）。再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓。 ，當(dāng)他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，這個學(xué)生學(xué)會主動向老師請教的行為方式屬于行為改變的（）。 ，以探討游戲發(fā)生的生理機(jī)制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有（）。 17.（）階段的標(biāo)志是“守恒”觀念的形成。 、松弛對照訓(xùn)練這種松弛訓(xùn)練法由（）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。 （）。 ， （）。 （）的兒童。 ，努力是屬于（）。 （）等幾個方面。 ，但兩者記憶效果的差距越來越小 （）等。該系統(tǒng)包含（）等幾種要素。幼兒教育心理學(xué)試題及答案(八)一、不定項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的備選項中有一個或多個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。②對于孩子“反抗期”的執(zhí)拗，要注意教育，不要養(yǎng)成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。(2)這個時期，幼兒教育應(yīng)注意：①保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來?！肮室庥檬謸烀琢７胚M(jìn)嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣。想象的發(fā)生，把對周圍世界的認(rèn)識進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展。二、填空題 情感過程 意志過程 先后對比 同時對比 有意想象 再造想象 創(chuàng)造想象 父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式 復(fù)演說 成熟勢力說六、案例分析題【答案要點】(1)孩子的言行舉止說明：孩子正處于心理的高速發(fā)展時期，也是心理發(fā)展的敏感期?！窘馕觥科喗苷J(rèn)為2～7歲兒童的思維處于前運算階段?！窘馕觥窟@一實驗說明了兒童的成長受生理和心理成熟機(jī)制的制約?！窘馕觥坑胁顒e的微笑出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會性發(fā)生?！窘馕觥俊扒白x寫”階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫興趣。【解析】人類短時記憶的廣度是7177?！窘馕觥孔⒁獾姆€(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短?！窘馕觥坑變撼跗谑侵?～4歲的兒童?！窘馕觥吭诓煌纳鐣h(huán)境中，兒童的心理特點表現(xiàn)出差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有可變性。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說：“媽媽，你辛苦了。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃?。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。格塞爾的“__________”。：高爾頓的“__________”。，狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系，即__________。以__________為主，__________開始發(fā)展?！?歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們主要是通過__________來掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗的。 15.“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點是()。 ()。 ，下列說法不正確的是()。 ()。177。2個信息單位 177。 ()?！?歲 ～3歲 ～6歲 ～12歲，某小朋友認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事。愉快與厭惡 ，3～4歲兒童屬于()。 ，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)，即()?！皟和笔菑V義的，其年齡階段一般是指()。幼兒教育心理學(xué)試題及答案(九)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。其次，教師要引導(dǎo)其他兒童發(fā)現(xiàn)這些兒童的長處，及時鼓勵和表揚，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。對自己的社會地位缺乏正確的評價。(2)這種兒童一般體質(zhì)強(qiáng)、力氣大、行為表現(xiàn)消極、不友好，積極行為很少?！窘馕觥績和男愿褚呀?jīng)表現(xiàn)出明顯的個別差異?！窘馕觥吭嫉那榫w與生理需要是否得到滿足有密切關(guān)系?！窘馕觥繈雰菏紫韧ㄟ^模仿學(xué)會語音。【解析】幼兒最典型的思維是具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的?！窘馕觥坑洃洺霈F(xiàn)時間由早到晚依次是運動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶。【解析】新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。危機(jī)期一般出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折期?！窘馕觥窟@說明兒童能獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。據(jù)此案例回答問題：(1)宣宣的行為及他和小朋友們的關(guān)系說明了什么?請用幼兒社會性發(fā)展的有關(guān)知識回答。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他“玩魔術(shù)”，李明不同意，這樣就動起手來??在老師眼中，宣宣總是主動和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩了。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉(zhuǎn)來了一個小朋友李明，李明個子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩個“高個”。他認(rèn)為發(fā)展的本質(zhì)是__________。也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力稱為__________。、__________、__________、__________、表面性和固定性的特點。后面的內(nèi)容記憶效果差，是__________的作用。判斷與判斷之間的關(guān)系是__________。幼兒的人際關(guān)系主要包括兩個方面：一是__________。 ，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)行成 ，性格的改造更加困難二、填空題(本大題共15小題，每空1分，共24分)。 、社會性的特點 ，()的成熟標(biāo)志著兒童個性的成熟。 ，隨著年齡的增長呈現(xiàn)()的發(fā)展趨勢。 ()?！蜗笥洃洝榫w記憶—語詞記憶 —形象記憶—運動記憶—語詞記憶 —形象記憶—情緒記憶—運動記憶 —情緒記憶—形象記憶—語詞記憶 ，說是“有個小孩在騎馬”，這是一種()。 ?()，新生兒趨向物聲，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音 ，新生兒趨向低音調(diào) ，努力控制自己，專心做功課，這是()。 ，()。 2。錯選、多選或未選均無分。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受益。(2分)游戲是早期教育的最佳方式。在評價兒童的時候，教師應(yīng)該把游戲能力也當(dāng)作一項重要的指標(biāo)。(2分)(2)愛玩、會玩是評價幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。(3分)(1)游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。(5分)2．答：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態(tài)度，他們認(rèn)為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。(5分)(2)核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時期內(nèi)，幼兒的學(xué)習(xí)有一個中心，所有學(xué)習(xí)活動都圍繞著一個中心來進(jìn)行。(2分)五、論述題1．答：課程內(nèi)容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動課程。(3分)(2)有利于充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。幼兒教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。因此，幼兒園的教學(xué)不同于中小學(xué)的教學(xué)，有著自身的特點：(1)活動性與參與性；(2分)(2)生活性與啟蒙性；(2分)(3)游戲性與情境性。(2分)②兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關(guān)鍵。(1分)(2)兒童發(fā)展不是某種因素單獨影響的結(jié)果，而是多種因素綜合地、系統(tǒng)地相互作用的結(jié)果。(1分)(4)認(rèn)知心理學(xué)的教育理論主要運用皮亞杰關(guān)于兒童思維和學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。(2)強(qiáng)調(diào)外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學(xué)為指導(dǎo)思想的一種理論。幼、小兩個階段的區(qū)別包含多個方面，分科教學(xué)只是學(xué)習(xí)方面。要經(jīng)過教師啟發(fā)和巧妙指導(dǎo)才能達(dá)到教育的目的。游戲是幼兒最喜愛的活動。4．答：錯誤。3．答：錯誤?！皟和瘍?yōu)先”是建立在對兒童特質(zhì)和潛能的充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上提出的。幼兒教育是指對3—6歲年齡段兒童實施的教育。30．ACDE【解析】直觀法是讓幼兒直接感知認(rèn)識對象的方法，具體包括觀察法、參觀法、演示法和示范法。28．D【解析】因幼兒本身的特點，教師在上課時對幼兒的坐姿要求為坐穩(wěn)且端正即可，其它選項對幼兒的要求不太合適。26．E【解析】英國的教育家洛克在《教育漫話》一書中根據(jù)培根的“經(jīng)驗論”論證了“白板說”，并提出TJL童體育、美育、德育和智育的具體建議。24．ABCD【解析】科學(xué)研究的特征：繼承性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、控制性。22．C【解析】晨檢工作的一項重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身體健康情況。20．B【解析】兒童的教學(xué)中，教的主體是幼兒教師，學(xué)的主體是幼兒。18．B【解析】家庭與幼兒園是天然的伙伴關(guān)系。16．BCD【解析】陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法：圓周法、直進(jìn)法和混合法。14．C【解析】內(nèi)容豐富才能使得活動體現(xiàn)出多樣性。12．B【解析】幼兒園課程目標(biāo)是其他要素抉擇的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并對整個教育教學(xué)起導(dǎo)向作用。(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長。10．A【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應(yīng)為3小時。8．A【解析】JL體育以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心，科學(xué)的適合于兒童的體育活動是增強(qiáng)兒童體質(zhì)最積極、最有效的因素之一。6．C【解析】保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時也是從生活角度教育幼兒的人員?！窘馕觥磕炒谓逃顒有枰_(dá)成的目標(biāo)是幼兒園課程的近期目標(biāo)。3．A【解析】奴隸社會和封建社會，沒有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，兒童主要在家庭中接受教育。兒童按年齡分班，小班一般有25名幼兒，中班有30名幼兒，大班有35名幼兒，每班有2名教養(yǎng)員，1名保育員，或兩個班級合用l名保育員。4．簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。（幼兒園與小學(xué)的區(qū)別：⑴學(xué)前階段與小學(xué)階段不同的教育特點：主導(dǎo)活動方面 作息制度及生活管理 師生關(guān)系 環(huán)境設(shè)備的選擇與布置 社會及成人對幼兒的要求和期望）四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)1．當(dāng)前國外有哪些學(xué)前教育流派? 2．簡析影響兒童發(fā)展的諸因素及其相互關(guān)系。游戲是在假象的情景中發(fā)生的。游戲無強(qiáng)制性