【正文】 。交教案的時候記得對監(jiān)考老師微笑，給她們一個良好的印象，這個很重要哦。其實不難，擺平心態(tài)，相信自己，講課面帶微笑，大大方方。s review the words and sentences we have learned befor......,everyone has done an excellent job,i am very happy 布置作業(yè)（hey,boys and girls,time is so fast,our class is near to the end,but ,homework is impossible to you bake to home , you must listen these words and sentences three times following the tape, u can read it to your parents,if you want, you can practice.....practice the words with your mother or father，ok？Now,class is over!goodbye~）結(jié)束：that’s all,my lesson is am very grateful for your listening，thank you ,thank you very much!(鞠躬~)有的老師會在你完了以后問你幾個問題 就是所謂的答辯，問你為什么這么教，為什么用這個方法。s the matter with 。there are five different cards about five different sicks in my ,all students will take part in five groups,one group will get one cards,look at the cards carefully,i will ask you some questions example group one get the card of Mike,i will ask you,what39。s the matter with her?she has a sore you have a sore throat,your throat will feel unfortableyou want drink more and more daily life，We are very likely to get sick,so,it is useful to learn some knowledge about those , now,listen to the tape the tape and look at the cards to read the following words and very good, now ,who can read those words? Any volunteer？OK，lili。讓學(xué)生看圖片， second boy was get hurt,when you get hurt ,you feel very painful,just like him!look at the girl,she was had a cold,when you have a cold,you couldn39。第五篇：小學(xué)英語教師資格證試講稿全英先進教室，然后回答兩個問題，老師會說開始你的試講 就可以開始了。答辯完畢，請老師多多指導(dǎo)。試講完畢答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。最后要說“說課完畢”對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。但是，不要板書，浪費時間。（聲音一定要大，語速不能太快。（關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機實際操作（我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。用約20分鐘時間進行正體部分。我將本節(jié)課分為三個部分?！?最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。學(xué)法：主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。根據(jù)時間自行安排。（根據(jù)需要任意選取教法。采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。教法：范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（對于教學(xué)目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。（根據(jù)需要選擇能力目標）情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標。（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行。(這條基本上通用)本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。教材分析： 本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。說課：今天我說課的題目是《____________》。教學(xué)手段多媒體ppt、黑板、粉筆等課時安排1課 為什么是什么怎么辦第三部分、說教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)前節(jié)、問題導(dǎo)入講授新課綜合運用各種教學(xué)手段，分塊講授。（3）合作交流法。（2）自主探究法。說學(xué)法（1）快樂學(xué)習(xí)法。（4）演繹歸納法。（3）情境教學(xué)法，直觀演示法。（2）案例教學(xué)法。說教法(1)問題探索法。（2）身心特點：思維活躍，需要引導(dǎo)。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。（鞠躬）說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵`思考半分鐘，說首先我來回答第一題。因為沒有學(xué)生,所以講的不要太散,不然的話,就直接講自己的。要用力寫清楚。（注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。對于教學(xué)目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。（大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧?；蛘哒f是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。用約5分鐘時間進行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。教學(xué)過程：本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機學(xué)生機、投影儀、黑板、等。反饋補救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。）教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個。23個就行。通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。）當我們對教材進行了分析并且了解了教學(xué)目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點重點難點重點：難點：（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。教學(xué)目標知識目標：（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）能力目標；通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問題的能力。可以參考序言中的句子，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。首先我們來進行教材分析。篇三：教師資格證面試試講模板自我介紹：各位評委老師，上午好，我是_____號考生。ok，這樣就搞定了。講好板書還要降下為什么這么設(shè)計?！斑@里寫________，（把手指過去）這里寫________。第六 板書設(shè)計可能你說課的時間來不及了，那么你就不要寫了，你可以講講，但一定要讓評委知道哪里寫什么。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)揮他們的創(chuàng)造力的潛能，本著“走進文本，深入文本，走出文本”的理念。有利于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。這時我們要注意上面講的重點難點差不多是在這里會出現(xiàn)的，所以你講的時候要講下你用什么方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解難點。二初讀課文 解決字詞講下主要過程，兩三句話就好了設(shè)計次環(huán)節(jié)是因為字詞教學(xué)在語文教學(xué)中是比較重要的環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)掃除認讀障礙，更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解。接下來的每步都是要講原因了。自己網(wǎng)上再找找。構(gòu)建和諧的課堂，教學(xué)時我將采用引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。所以你在下面的教學(xué)過程中主要講的是原因。）根據(jù)我對知識與能力，情感態(tài)度與價值觀，過程與方法三個維度的統(tǒng)一的理解，我制定的一下教學(xué)目標。第二 說學(xué)情有的說課稿中把這個省去了，我還是講講吧這個不用太仔細順便講講，比如小學(xué)五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握的獨立識字的能力，有較強的好奇心和求知欲，但是他們對于重點字詞的理解還有點困難，等等，自己瞎掰吧，不要太離譜就行。接著講下文章主要內(nèi)容和寫作特點，編者意圖。第一 說教材本課選自人教版小學(xué)5年級上第三組第一篇。今天我說課的題目是《____________》。（以小學(xué)語文 《圓明園的毀滅》 為例）我就按照教育局考試的規(guī)則講下吧，這個比教師資格證要難，所以要復(fù)雜點，你也可以省去一點。面試保過班：是面授和網(wǎng)授相結(jié)合，面試不過退還全部培訓(xùn)費用，面授和網(wǎng)授相結(jié)合更形象的展現(xiàn)的展現(xiàn)教師資格面試的精髓，以更加輕松地心態(tài)面對考試。督促學(xué)員能夠提前感受考試情景。該班次具有課時長，監(jiān)督嚴，保障全等特點。速快掌握做題技巧，提升應(yīng)試心理素質(zhì)。試題強化班：適合有有一定基礎(chǔ)，知識點掌握相對較好!應(yīng)試心理調(diào)控能力較差，答題技巧欠缺的考生。河南京州教育2016年教師資格考試培訓(xùn)班主要有： 考前沖刺班：適合有一定基礎(chǔ)，自覺學(xué)習(xí)能力較強，能夠基本把握考試的重難點的考生。八、結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)xx年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)” 立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識 水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。知識與能力 并重的目標。教材這部分知識所對應(yīng)的xxx現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學(xué)生的認知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。針對xx年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。：(2~3分鐘)課堂小結(jié)的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。：(35分鐘)在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的