大班音樂欣賞魔術(shù)師圓舞曲教案(參考版)
2024-11-16 22:01本頁面
【正文】 。魔術(shù)：剪繩子引導(dǎo)幼兒對分解動作提出質(zhì)疑，去破解魔術(shù)中的小秘密。過程：相互討論看過的魔術(shù)。啟發(fā)幼兒想像與變通，培養(yǎng)觀察力、注意力和動手動腦的能力。只要我們找出其中的秘密，就能破解這些魔術(shù)，如果我們能開動腦筋，靈活運用，也能成為小小的魔術(shù)師。讓幼兒通過觀察、想象、變通等方法尋找魔術(shù)中的秘密。）三、結(jié)束部分：師：變出來了嗎？我們也學會了變魔法湯，你們高不高興?。繃u！聽！小精靈在說些什么？哦，她告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，小精靈啊還讓小朋友們把做好的魔法湯送給我們的客人老師，讓客人老師也許下他們美好的愿望，小朋友們你們愿意和客人老師分享你們的魔法湯嗎？第五篇：小小魔術(shù)師大班教案設(shè)計意圖：在一次幼兒園組織的活動中，孩子們對臺上表演的魔術(shù)非常感興趣，時刻發(fā)出驚嘆聲。音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，每個小朋友先許個愿，就能美夢成真啦。”請幼兒將布蓋在瓶子上。師：剛才我們已經(jīng)找到很多竅門了，我們在一邊聽音樂，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會用音樂把魔法傳遞給你們，告訴你們在音樂的什么時候應(yīng)該干什么？（師換有顏料的瓶子、擺放好）（四）展現(xiàn)成果，升華活動。——搖的時候力氣一樣嗎？速度一樣嗎？ 小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。（師：準備好了嗎？我們要開始了?。┯懻摓槭裁礇]有變出彩色水的原因。師問：學會了嗎？是不是每一個小朋友都把秘方記在心里了呢？那你們想不想試一試看呢？——教師出示沒有在瓶蓋上涂顏料的瓶子，（提出拿瓶子的要求）師：聽好啊，我們要像小精靈那樣，輕輕地拿著瓶子，然后小心的回到自己的座位，慢慢的坐下來，把瓶子輕輕的放在自己前面，然后伸出你的小手指輕輕地點在瓶蓋上，不要亂動噢，要不魔法可要逃走了啊。）幼兒通過圖譜，練習動作。167。）（？？——這是問號。在哪里？幼兒在樂譜上指認。梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們要做些什么事情？（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。師：搖一搖愿望就實現(xiàn)了，張老師現(xiàn)在的愿望就是和中三班的小朋友一起開開心心的做游戲，好嗎？繼續(xù)提問：——如果你像小精靈一樣會變魔法，你希望變出什么呢？ ——你們剛才有沒有看見，張老師變魔法的時候，都做了些什么動作呢？（點一點、攪拌越來越快、手指收攏抓放的動作、慢搖到快搖）——猜一猜，老師的這些動作是在干什么？（如：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料）（二）繪畫記錄，引出樂譜。師：昨天啊，小精靈已經(jīng)把制作魔法湯的方法啊教給了張老師，你們想學嗎？小精靈說它把魔法湯的配方藏在了音樂里，想學的話就要仔細的聽音樂，還要仔細的看老師是怎么做的啊。她喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個魔法湯干什么呢？這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實現(xiàn)愿望的?；顒舆^程：一、開始部分：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。瓶子每人兩個（其中一個蓋子上涂有顏料）、每人一塊魔法布。借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣?；顒幽繕耍鹤層變焊惺軞g快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA式的曲子結(jié)構(gòu)特點。A段的音樂不斷由弱變強，由慢到快而得名為“加速度”，B段音樂格外輕松活潑，最后回到A段。第四篇：中班音樂欣賞《加速度圓舞曲》教案音樂欣賞《加速度圓舞曲》選段活動意圖：我選這節(jié)課是因為在新師大培訓期間
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1