【摘要】三葉蟲化石化石形成的原因生物必須具有一定的硬體，包括諸如骨骼、牙齒、外殼、干莖、葉脈、孢子及花粉等。當然也有極例外的情況，如某個水母的印痕。生物死亡后甚至是活著的時候因特殊的原因它們被迅速地埋藏，這樣一來，由于較好地避免了分解者、機械的和化學的作用或破壞，使之較好地得以保存下來。，在這一過
2024-12-16 19:21
【摘要】它們是什么化石？羽毛化石魚化石恐龍化石蕨類植物化石三葉蟲化石蜻蜓化石小昆蟲化石手印化石化石是地層巖石中保存的幾百萬年以前生物的殘骸或遺跡，如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。?，軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅硬組織被保存下來。?，這些堅硬組織被沉積層包圍，并被礦
2024-12-15 07:37
【摘要】它們是什么化石？分別屬于生物的哪部分？蕨類植物化石三葉蟲化石琥珀中的昆蟲化石化石是地層巖石中保存的幾百萬年以前生物的殘骸或遺跡，如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。什么是化石請大家猜猜恐龍化石是怎么形成并被發(fā)現(xiàn)的的呢？?，軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅硬組織被保存下來
2024-11-15 06:22
【摘要】三葉蟲化石樹葉化石魚類化石兩棲類化石化石就是在地層巖石中保存的幾百萬年以前生物的殘骸或遺跡?；侨绾涡纬刹⒈话l(fā)現(xiàn)的？一、當動物死亡后，軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅硬組織被保存下來。二、隨著時間的推移，這些堅硬組織被沉積層包圍，并
2024-12-08 19:18
【摘要】消失了的恐龍?在很久很久以前，大約距離今天有2億到7千萬年的時候，我們的地球上生活著一個龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋、陸地和天空，其他一切動物都無法和它們對抗，它們是名符其實的霸主，這就是恐龍。在那個時候，地球的氣候溫暖濕潤，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論是吃植物還是吃動物的恐龍，都有享受不
2024-12-15 08:47
【摘要】課前補充?人類的家園——地球，已經(jīng)有46億年的歷史了，而地球上的生命產生于約30億年前。?人類的歷史只有短短的300萬年，相當整個生命史的千分之一。思考與討論：看課本第二頁的資料，回答和討論下面的問題。?人類如何了解遠古時期的生物？?找到課本中化石的概念。?簡單了解化石的形成過程。
2024-12-15 06:33
【摘要】六（6）班蔡示吉猜一猜這是什么化石？植物化石貝殼化石足印化石三葉蟲化蜻蜓恐龍蛋化石三葉蟲化石樹葉化石魚類化石兩棲類化石化石就是在地層巖石中保
2024-12-08 18:41
【摘要】化石告訴我們什么六年六班李遠澤李景誠化石是什么？?化石是存留在巖石中的古生物遺體或遺跡，最常見的是骸骨和貝殼等。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。保存在地殼的巖石中的古動物或古植物的遺體或表明有遺體存在的證據(jù)都謂之化石?；母拍?在漫長的地質年代里，地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)的生物，這
2024-12-08 18:42
【摘要】化石告訴我們什么它們是什么化石？羽毛化石魚化石恐龍化石蕨類植物化石三葉蟲化石蜻蜓化石小昆蟲化石手印化石三葉蟲化石化石是地層巖石中保存的幾百萬年以前生物的殘骸或遺跡，如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。什么是化石：實體化石鑄?；z跡化石
【摘要】課題2-2化石告訴我們什么教學目標過程方法1、會制作印跡化石模型。2、能根據(jù)收集到的證據(jù)做出合理的解釋?？茖W知識1、知道什么是化石以及化石形成的過程。2、了解化石的作用。3、了解什么是“活化石”。4、知道一些人們對化石的困惑和思考。德育目標1、關注和進化
2024-11-23 21:35
【摘要】蘇教版六年級科學下冊教學反思第三單元進化第二課化石告訴我們什么六年級是小學階段的最高年級，學生的認知特點是在形象思維的基礎上有一定的抽象思維能力，學生的自我意識校強；學生對“化石”比較陌生，大部分學生從未思考過有關化石的問題;同時由于很多學生進入青春期或青春前期，所以一般在課堂上愛發(fā)言的學生比中低年級少了，但是他們的電腦水平較高，熱愛網(wǎng)絡
2024-12-12 13:55
【摘要】能量的一個重要特點是：?它可以從一種形式轉換成另一種形式。舉例?打開電視機，電能就轉換成光能和聲能。?搓一搓手，化學能就轉換成了聲能和熱能。點燃火柴和花生米，說說能量是如何轉換的。?或橡皮泥上。?，加熱適量的水。?，測一測水溫。?下面的圖是能量從一種形式轉換成其他形式的實例。試
2024-12-17 11:14
【摘要】課時教學設計首頁授課時間：年月日課題化石告訴我們什么課型合作交流第幾課時1課時教學目標過程與方法：會制作印跡化石模型，能根據(jù)收集到的證據(jù)做出合理的解釋。科學知識：知道什么是化石以及化石形成的過程，了解化石的作用，理解什么是活化石，
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