【正文】 新的一年我該如何去做呢？唯有努力學習，努力工作。雖然也是忙忙碌碌一年，但自我感覺幾無收獲，心中忐忑不已，愧對自己的又一個365天。我能注重學生寫作水平的提高，加強輔導，創(chuàng)建了班級寫作博客，為學生提供了寫作交流的平臺。現(xiàn)在的教育對教師業(yè)務能力要求越來越高，本人在教學之余，還擠時間參加了江蘇大學的本科函授學習，并積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)，進一步掌握多媒體課件制作。6配合德育處工作，在工作中，我能主動配合德育處王主任做好各項工作，現(xiàn)代化驗收，健康教育促進學校驗收，特色學校驗收，關(guān)工委工作等，只要有需要我都能抽空不折不扣地完成領(lǐng)導交給的任務，雖然自己增添了不少的工作量，但想到所做的一切都是為了學校，我毫無怨言。4繼續(xù)擔任校報編輯，每月負責“校園新聞”版面的組稿工作。2路隊管理工作中，針對校園新的布局，我設(shè)計了具體的各班路隊行走線路，提出了具體的要求，加強了管理，使全校路隊狀況全面改觀。多少次揮汗如雨，多少次聲嘶力竭。比賽前夕又進行了長達兩個月的強化訓練。從年初起組建鼓號隊，召集訓練老師，長期堅持訓練。在工作中，我尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，任勞任怨、人際關(guān)系和諧融洽。三、少先隊工作方面。在教學中努力探索合作學習中小組的構(gòu)建策略。二、教育工作方面。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。列舉所做主要工作，不為總結(jié)成績，權(quán)作一年的回顧：一、思想素質(zhì)方面。2014年1月13日第五篇：小學教師工作小結(jié)xxxx年已經(jīng)悄然走過，在人生的xxx歲，這個本該輝煌的中，我卻庸庸碌碌地度過。及時家訪，與家長配合抓好學生的學習。及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中 的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把 他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步 也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自 覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想 的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到 學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人 的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的 理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生 的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂 課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次 的學生都得到提高。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。本班學生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但我會用我的愛心、責任心和恒心努力做好這項工作。注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。三、整改措施：加強學生良好常規(guī)習慣的培養(yǎng)。學生書寫還不夠好。學上還未養(yǎng)成良好的的常規(guī)習慣，打架罵人現(xiàn)象較嚴重，不夠講禮貌。好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比，還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此我經(jīng)常利用校信通與家長溝通，有時當面面談，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，要求家長更應注重孩子整體發(fā)展，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關(guān)系。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學習習慣及行為習慣良好。一年級（2）班班務工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。所以，作為數(shù)學教師要避免從概念到概念、從書本到書本，變數(shù)學練習的“機械演練”為“生活應用”。學生在游戲中表現(xiàn)得非常主動，通過不斷嘗試，發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙。如在學生認識了10以內(nèi)的數(shù)后，設(shè)計一個擺數(shù)字的游戲，讓學生用火柴棒擺數(shù)字，說說每個數(shù)字用了幾根火柴。把數(shù)學知識“蘊藏”在生活常見的游戲中，無疑是讓學生樂學、愛學的最佳途徑。（2）運用生活化游戲教學。如，在教學“＞”“＜”教師可引導學生學習順口溜：大于號、小于號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小于，開口在前是大于，兩個數(shù)字中間站，誰大對誰開口笑。鑒于此，數(shù)學教學語言生活化是引導學生理解數(shù)學、學習數(shù)學的重要手段。同一堂課，不同的教師教出來的學生接受程度不一樣，這主要取決于教師的語言素質(zhì)，尤其是數(shù)學教學中如何將抽象化的數(shù)學讓學生形象地去理解和接受。前蘇聯(lián)數(shù)學教育家斯托利亞爾曾說過：數(shù)學教學也就是數(shù)學語言的教學。數(shù)學教學方法生活化數(shù)學教學方法生活化是數(shù)學教學生活化的一個關(guān)鍵。（2）為學生創(chuàng)設(shè)生活體驗的情境。如果教師在教學中能創(chuàng)造性地再把教材還原于現(xiàn)實生活，將數(shù)學教學與生活融合，勾勒出“生活畫面”，就可幫助學生學好數(shù)學。(1)創(chuàng)設(shè)生活畫面情境。在數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境建構(gòu)主義理論認為：知識是情境化的，是它被應用于其中的活動背景和文化的產(chǎn)物，學習就是學習者利用原有認知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)經(jīng)驗去同化和順應新知識從而建構(gòu)新知識的意義建構(gòu)過程。因此我們在備課前一定要深入地鉆研教材，在掌握教材知識點的基礎(chǔ)上，仔細思考學生在有關(guān)本課時的知識方面已經(jīng)積累了哪些生活經(jīng)驗，現(xiàn)實生活中有哪些經(jīng)驗可作為教學的鋪墊；有哪些生活素材可用來激發(fā)學生學習的興趣和探究欲望，可供學生探索；又有哪些生活材料可用來鞏固本課時的知識點，課外我們可以將這些知識用于生活中的哪些方面以服務我們的生活。正因為這樣，書本知識舍棄了現(xiàn)實生活世界中的主動性、豐富性和多樣性、趣味性強的東西，于是面對書本世界時，無法接受，總感到枯燥無味。具體做法是：課前深入鉆研教材，努力挖掘書本以外的生活資源，促進數(shù)學教學內(nèi)容的生活化。教師在學習新課程理論，樹立新課程理念，注意深鉆教材，深入了解分析學生的知識經(jīng)驗，關(guān)注學生生活。這些數(shù)學教學的指導思想和原則要求我們在教學活動中注重數(shù)學的生活化，讓學生深刻地體會到數(shù)學就在身邊，生活離不開數(shù)學，數(shù)學是我們解決日常生活問題的鑰匙。“實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化，是讓教學活動與學生生活和現(xiàn)實社會更有效地融合起來，給已有充分發(fā)展的學術(shù)課程增添時代的源泉和生活的活力。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。盡量把知識點教學活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W習熱情。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。其中主要有以下幾點：數(shù)學教學生活化。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理