【正文】 每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。上課既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。九、說教學反思籃球教材，學生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃?！霸诮虒W中出示圖片，讓學生觀看后，然后自主、合作、探究中學習”通過分發(fā)評價表，對學生本堂課所掌握技術(shù)動作、情感價值進行如實評價。八、說教學特色教學過程注重加強學生對體育方面的理論知識的滲透。促使學生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質(zhì)，增進身體健康的目的。D、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術(shù)掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。C、分層次教學：接著讓學生開展自主練習，小組合作，小組長發(fā)揮骨干作用。基本部分：A、運球接力比賽：鞏固和提高學生控制球的能力，為行進間高手上籃的教學服務(wù)。讓學生有展示的平臺。五、說教法學法本課的教法：A、提問教學法——通過提問奧運會和籃球知識引起學生的興趣B、講解示范法——通過師生共同做行進間徒手操原地球操行進間球操C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與上籃為中心，旨在鼓勵學生發(fā)揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課后的所學所感進行討論、歸納。情感目標：提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團隊意識。三、說教學目標認知目標：通過運球上籃練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。本課著重上籃步伐的練習，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。【《籃球行進間上籃》教學設(shè)計】相關(guān)文章：4.《籃球行進間雙手胸前傳接球》說課稿5.《籃球行進間單手肩投籃，運球接力跑》評課稿第五篇：籃球運動行進間高手上籃《籃球運動行進間高手上籃》尊敬的各位評委大家好！今天我的說課的題目是《籃球運動行進間高手上籃》。老師利用正確的示范和準確的講解，讓學生更加明確了解自己的學練要點。課開始時進行熟悉球性練習。七、教學組織與方法1．本課設(shè)計緊緊圍繞教材和目標，采用小組學習的方式來組織教學。3．本課的準備部分讓學生在聽到哨聲后伸出右腿同時接球，使學生在熱身過程中就能初步體驗行進間上籃第一步動作，該練習為后續(xù)教學做好了鋪墊。2．本節(jié)課注重把課堂還給學生，采用自我評價、同伴互評等方式，促進學生深刻理解行進間上籃技術(shù)動作。六、教學構(gòu)思1．本課學習方式主要以自主學習和合作學習相結(jié)合，在觀察教師示范動作，完整認知和學習運一次球上籃后進行模仿練習。3．在逐漸掌握行進間上籃的技術(shù)動作過程中，使學生能夠體會參與其中的快樂，培養(yǎng)他們敢于嘗試，勇于突破自我，不驕不躁的39。五、本課的教學目標1．通過學練80%的學生能夠掌握運球過程中完成正確上籃動作，并且注意起跳位置，和出手角度，提高命中率。四、本課的重、難點：重點：“一大二小三高跳”（第一步要大，第二部略小，第三步用力向上跳）。本課時的主要任務(wù)是讓學生在遠離籃筐的位置能夠通過多次運球后獨立完成上籃，并且注意提升命中率。在學習過程中，能夠提升技術(shù)、發(fā)展體能、磨練意志、增強興趣，還能在投球入筐后收獲成功的喜悅，體驗運動的快樂。二、學情分析本課所教授的對象是小學六年級的學生，該年齡段的學生正處于即將邁入青春期階段，身高增長速度加快，肌肉力量開始變強。它是以傳球，運球，移動，投籃等技術(shù)動作為基礎(chǔ)，通過一些戰(zhàn)術(shù)配合將球投進對方籃筐而得分的一項運動，有著極強的趣味性和挑戰(zhàn)性。由此可見，在小學體育教學中，關(guān)注籃球教學一方面能夠幫助學生進行適當體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，為他們以后的學習和生活發(fā)展奠定基礎(chǔ)；另一方面，能夠讓學生在運動的過程中養(yǎng)成良好團結(jié)合作習慣，激起他們的奮力進取精神，促進他們身心的綜合發(fā)展。（3）下課，歸還器材，師生道別。（三）結(jié)束部分（1）做簡單的放松操 u 使學生在歡樂的氣氛中達到緩解身心的緊張狀態(tài)放松全身的目的。 所有練習都要求學生在練習中做到蹬地，伸臂，撥球，手腕用力要柔和，上肢下肢動作要協(xié)調(diào)。通過這樣一個比賽在鞏固練習的同時再一次把課堂氣氛推向高潮。u 樹立榜樣，激發(fā)學生學習的積極性和個人榮譽感。u 先拿固定球上籃，再進行接反彈球上籃，都設(shè)置標志線，讓學生體會一大二小三高跳。（3）模仿練習u 在觀察的基礎(chǔ)上，模仿老師的動作，教師用口哨進行指揮。（2）教師進行正確動作的示范和講解，讓學生建立最直觀的動作表象。（2）快速運球接力比賽 u 在給學生講清楚地比賽方法的基礎(chǔ)上，組織開展比賽，力求達到活躍課堂氣氛，發(fā)展學生控球能力和熟悉球性這樣一個目的。（1）帶領(lǐng)學生慢跑、拉伸練習。為了體現(xiàn)學生的主體地位，我會提示他們運用嘗試學習法、模仿練習法以及合作探究學習法進行學習，從而培養(yǎng)他們善于思考、善于學習、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)以及合作意識和團隊精神。這就要求在本節(jié)課的組織形式上采取合理有效的手段來激發(fā)學生學習的興趣。三、教學重點與難點教學重點：上籃時跨步拿（接）球動作和腳步動作的一大、二小、三高跳 教學難點：上籃時手腳的協(xié)調(diào)配合及投籃手法四、學情分析本課教學對象是八年級4班學生42人（其中男生25人）。情感目標：激發(fā)學生的對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。二、教學目標：認知目標：通過教學使學生初步了解行進間單手低手上籃在籃球運動中的重要性及在籃球比賽中的應(yīng)用?；@球行進間單手低手上籃，也稱“三步上籃”，是籃球運動中運用較為廣泛的一種技術(shù)，主要應(yīng)用于快攻、突破上籃，它的特點是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強。一、教材分析中學籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大，在初中階段重點是學習各種基本動作。第三篇：籃球行進間低手上籃說課稿籃球行進間單手低手上籃說課稿張志軍 張掖甘州區(qū)南關(guān)學校各位評委，老師：大家下午好！我是來自張掖甘州區(qū)南關(guān)學校的體育老師張志軍，今天我說課的內(nèi)容是籃球行進間低手上籃。另外還運用了講解法、示范法和合作學習法行進間單手低手投籃動作方法：跑動步法與行進間籃下單手肩上投籃基本相同，只是在接球后的第二步要繼續(xù)加快速度，向前上方起跳，騰空時間要短。游戲化教學法:讓學生在輕松愉快的氛圍下進行學習與練習完成本課的學習目標。學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許。教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析 籃球的行進間上籃，老師做示范，然后講解行進間上籃是怎么樣的，行進間上籃時是一大、二小、三高跳，然后告訴學生，行進間三步上籃其實是行進間兩大步上籃，第三步已經(jīng)不跨步了，跨了三步就走步了。師生共同評價。收齊器具，師生再見。培養(yǎng)學生團結(jié)友愛集體主義精神調(diào)動學生的積極性，充分利用已有的器材讓學生進行活動放松與放松與放松與放松與記憶學記憶學記憶學記憶學習內(nèi)容習內(nèi)容習內(nèi)容習內(nèi)容三、放松調(diào)整，愉悅身心（結(jié)束部分）放松練習——哈哈球 組織：自然隊形方法：師拿球使球在地面上隨意跳動，學生跟球的跳動節(jié)奏進行大笑。在教師指揮下認真學習動作。認真完成練習5次。琢磨如何使籃球能夠聽自己的話，不被別人搶到。接受老師指導(dǎo)，積極糾正錯誤。兩人一組互幫互練。1小結(jié)講評，布置課余作業(yè)：課余時間積極參加籃球活動。繼續(xù)學練：嘗試自己喜歡的運球動作。學生分組練習，教師巡回檢查輔導(dǎo)。學生集體進行模仿練習，教師要領(lǐng)提示。嘗試：學生嘗試運球動作，練一練，想一想：運球時要注意哪些問題？探究：在個別自我展示中提出問題，共同討論，多方評價，教師小結(jié)講評。明確上課內(nèi)容讓每個學生在準備活動跑圈時拿到器材，讓學生自由想象的玩球，激發(fā)學生興趣。時刻與教師保持協(xié)調(diào)一致。全班按四列橫隊站立 要求：排隊做到快靜齊。要求經(jīng)過球筐時不能停頓，最后直到每個學生手中有球時繞圈結(jié)束。師生再見。三、結(jié)束部分教師指導(dǎo)放松。教師巡視檢查，并糾正錯誤動作。原地模仿練習。動作方法：以右手投籃為例，右腳向前跨出時接球，接著迅速上左腳起跳，右腿屈膝上抬，同時舉球至頭右側(cè)，騰空后，上體稍后仰，當身體跳到最高點時，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量將球投出動作要點：一大，二小，三跳起。②在體育教師的指導(dǎo)下做徒手操。游戲規(guī)則：魚不許跑出魚池之外，否則算被捉住。游戲方法：將半個籃球場當做“魚池”,學生分散在場地內(nèi)當“魚”，,然后選3個人當“漁夫”,。教師宣布本課內(nèi)容及要求。教學重難點：行進間三步投籃的動作方法教學方法： 游戲教學法、講解法、示范法、合作學習法、分組練習法、糾正錯誤練習法一、準備部分體育委員整隊，檢查人數(shù)。技能目標：90%學生能夠連貫完成行進間三步投籃動作，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、提高身體平衡能力等身體綜合素質(zhì)。對動作問題給予改正規(guī)范? 學生分組練習? 教師巡場知道，個別錯誤個別糾正一、整理器材，??? 結(jié)二、整隊，:有針對性地放松活動 ???三、小結(jié):總結(jié)本次課的任務(wù)完成的情況，??? 束 5四、布置作業(yè): ??? 分五、下課 ? 部 鐘下次課提問本次課所學的技術(shù)要領(lǐng)并做示范。圖4 二，教學安排: 要求:練習時，注意動作細節(jié)，維持好課堂紀? 教師講解與示范，學生注意聽講并仔律，小組間可進行比賽。重點:行進間運球和三步 單手肩上投籃兩動作的銜接。正法 ? 教師示范動作，前兩排同學蹲下學生基 30 們仔細觀察。多認真體會動作。重點:起跳時，踏跳腿迅速踏 跳發(fā)力，重心向上提，動作舒展，重心高，騰空時間長。鐘 5側(cè)壓腿, 分 6踝關(guān)節(jié)與膝關(guān)節(jié)運動(三)集合隊形，教師安排與講解下面環(huán) 節(jié)。備 2頭上振臂和體前屈，(四)見習生認真聽教師講解，并協(xié)助教師上好5 3體轉(zhuǎn)運動，課。(一)樹立勤學苦練的學風。目標:培養(yǎng)學生的遵守規(guī)則、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣。:初步學習行進間單手肩上投籃技術(shù)，讓學生明白其動作技術(shù)要領(lǐng)。練習密度為60%左右，學生獲得適宜的運動負荷，有效的增強體質(zhì)，并有利于知識技能的提高，以及養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。2(預(yù)計本課學生的運動強度為中等，最高心率165次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為60%左右。八、場地器材:場地:籃球場 器材:跳高架2個、橡皮筋末端系一小球2個、籃球若干(根據(jù)學生人數(shù)而定)、秒表一個、紙筆。(3)做原地單手投籃練習:站在籃圈右下方，雙手持球，兩腿為屈跳起后，在重心達到最高點處，開始由右手托球的下方，伸臂撥腕，可以將球直接投入籃筐，或打板進筐，逐人練習，讓每個學生都體會單手肩上投籃的感覺。自喊口令“一、二、投”，同時做出右腳、左腳連續(xù)向前跨兩步后投籃的動作。(4)個別學生運球時球的落點不對，或太前或太后，導(dǎo)致起步不順。(2)騰空高度不夠，右腿不能快速上抬。?教師總結(jié)本節(jié)課教學，并布置課外作業(yè)。?組織措施:學生成四列橫隊廣播體操散開，全體學生面向教師，隊形如(圖2)。?安排值日生收拾器材。?語言提示進行腰部、腿部放松練習，及調(diào)整呼吸放松。?講評:學生完成本次課的情況，以鼓勵為主，提高學生的自信心。組織措施:學生由原來的準備活動隊形如(圖1)，前一二排向左轉(zhuǎn)帶入籃球場的一個半場，后兩排向右轉(zhuǎn)帶入籃球場的另外半場分組練習如(圖4)，教師巡場指導(dǎo)，組別間可以進行上籃成功率的比賽。?學生原地做徒手的三步上籃練習，教師對動作問題提出糾正。(1)教學活動? 教師講解示范，學生仔細觀察，提出動作的重點與難點。重點:行進間運球和三步單手肩上投籃兩動作的銜接。administrative leadership of the criticism, resulting in serious consequences, the pursuit of leadership, along with 500100