【正文】 。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助。四、教師小結師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。三、學唱歌曲教師范唱，幼兒輕聲跟唱。二、欣賞歌曲教師演唱歌曲，理解歌詞內容?；顒訙蕚洌鹤灾颇嗤尥抟粋€,圖譜活動過程：一、引入出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。中班美術泥娃娃教案7活動目標：能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動作。展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。發(fā)揮想象，做出不同造型、不同表情的`泥娃娃，并自由裝飾娃娃。出示泥娃娃范例提問：泥娃娃是什么樣子？身體各部分是什么形狀？是怎么餓做出來的？教師示范制作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態(tài)，含有“一團福氣”的寓意。提問：（1）你看到了什么？（2）這些娃娃是用什么材料做的？它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣？（3）泥娃娃身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時有什么感覺？（4）泥娃娃有哪些表情？請你來學一下。幼兒操作材料：《惠山泥塑》。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。學習泥娃娃的制作過程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？動手試試看！中班美術泥娃娃教案6活動目標：欣賞泥塑“阿?！滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。（5）對頭部進行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。（3）做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細泥條。（2）卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側，底部對齊，慢慢卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。(1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？（2）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？（3）形成初步結論：如外形圓圓胖胖的39。教師出示一塊陶土，讓學生直觀感受陶土。難點：有創(chuàng)意的制作泥娃娃。培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新能力。這是我下次要注意的地方?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成?；顒臃此迹罕敬位顒忧?，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。再次演唱歌曲分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。師：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的`表現(xiàn)能力。感受關心他人所帶來的快樂。他們愿意探索活動的新玩法，敢于嘗試將簡單造型組合成個復雜的形象?；顒臃此迹和婺鄬τ谟變簛碚f，是非常熟悉而又百玩不厭的活動。幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。交代要求，幼兒操作，老師指導。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。胳膊和長長的腿。老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的?幼兒議論、回答后，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿?；顒訙蕚洌耗?、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。中班美術泥娃娃教案3活動目標：引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。學前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。老師：?今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的?幼兒議論、回答后，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿?；顒訙蕚洌耗?、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。發(fā)展幼兒手部肌肉動作。這是我下次要注意的地方。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成。活動反思：本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。再次演唱歌曲分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。師：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?師：這是一個