【正文】 看了少兒英語自我介紹范文文章還看了： 。t let you down!我很喜歡學(xué)習(xí)英語，我相信我會表現(xiàn)的出色，我不會讓大家失望的。I39。m a happy and talented 39。m the monitor of my class and I get on well with my ，是班上的班長并且我和同學(xué)們相處很融洽。I39。s my honor to stand here introducing ，很高興有機會在這里介紹我自己。m in Grade*(你的年級)Class*(你的班級).I like football and English very much, and i often play football with my classmates after English teacher is ***(你英語老師的名字),she/he(女的選she，男的選he)is very nice to us, I like her/him(女的選her，男的選him)a are three members in my family: my father, my mother and of parents love me and I love them 39。少兒英語自我介紹范文第2篇： Hello, name is ***(你的名字), I39。因此，對于恐怖的科幻片，我是想看但又不敢看。我，一個普通的男孩兒，平頭，“四只眼”，別人稍微逗下我，我便樂開花，嘻嘻哈哈笑個不停，在家里是爸爸媽媽的開心果。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的少兒英語自我介紹范文，僅供參考。這樣，將趣味性融人教學(xué)中，讓少兒高興地投入到游戲中的同時，既學(xué)到了口語的交流對話，又培養(yǎng)了少兒開朗的性格和主動團結(jié)他人的品格。兩位學(xué)生碰面用“Yellow yellow/Blue blue??，you are mine?”猜拳，錯誤者必須做正確者的“小尾巴”。如：學(xué)習(xí)顏色單詞。對少兒年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。其內(nèi)容可包括：動物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等，可先在3—4歲年齡段教簡單的單詞，到4—6歲的年齡段再進行簡單的口語教學(xué)，如先學(xué)習(xí)Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語及口語對話：Give me a pear，please!(請給我一個梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，讓少兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí)。正確的少兒英語教學(xué)方法少兒英語教學(xué)的目標是培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣、英語語感和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，針對少兒年齡特點，少兒英語教學(xué)可從以下幾方面入手：一、針對少兒年齡特點、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容少兒36歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是少兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時期。職業(yè)素養(yǎng)指的是一個少兒英語教師應(yīng)熱愛少兒教育工作、了解少兒教育特點，并根據(jù)這些特點來因材施教，為少兒創(chuàng)造輕松、有趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。相反地，一些中國英語教師經(jīng)過長時間的英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)實踐，掌握了一定的教育理論和教學(xué)技巧，更懂得中國英語學(xué)習(xí)者有哪些難點、以及要怎樣講解這些難點才更容易讓少兒接受。的確，外教在語言上有優(yōu)勢，他們使用的語言往往更地道。其次是教育教學(xué)能力。一個專業(yè)素養(yǎng)良好的教師應(yīng)有較強的英語語言能力，因為如果一個老師自己的英語水平不過關(guān)，那么教出來的學(xué)生一定也是對英語一知半解。那么，如何為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件呢？ 優(yōu)秀的少兒英語教師一個優(yōu)秀的少兒英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識素養(yǎng)、優(yōu)秀的教育教學(xué)能力、具備職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力等。同樣基于這樣的原因，專家們贊成有條件的孩子盡早接受英語教育。根據(jù)語言學(xué)相關(guān)理論，孩子學(xué)習(xí)外語的最好階段，應(yīng)該是在12歲以前。編輯本段少兒英語適合年齡專家研究表明，3—12歲是一個人學(xué)習(xí)英語的良好時期，利用好這段時間學(xué)習(xí)雙語是很重要的。在課堂上，每個孩子都要參與課堂表達，這樣的語言能力訓(xùn)練，對孩子未來的成長，是十分寶貴的。“浸泡式環(huán)境”讓學(xué)生達到“用英語學(xué)英語”，實現(xiàn)英語思維的建立。英語思維能力中國人學(xué)習(xí)英語習(xí)慣采用“英譯漢”的方式，即用漢語來思考英語，從而導(dǎo)致英語口語不純正，不能靈活運用英語，中國人學(xué)英語只是單純的學(xué)英語，沒有形成英語的思維能力。中國應(yīng)試教育模式所培養(yǎng)的英語聽力、寫作及閱讀方面的能力已無法滿足未來競爭的需求，少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)以培養(yǎng)具備國際競爭力的雙語人才為己任，在這一理念下培養(yǎng)出的孩子，應(yīng)具備以下能力：泡泡少兒英語比賽 en211國際化語言能力掌握國際化的語言，不是讓孩子認識幾個單詞，掌握了幾百幾千的單詞，會進行簡單的英語會話，而是具備真正的英語溝通能力，讓英語成為孩子未來職業(yè)晉升中的助推器，從而讓孩子學(xué)到的英語能夠應(yīng)對未來工作的需要，增加職場競爭的實力。在少兒學(xué)習(xí)英語中，教師要對少兒給予一種母親似的關(guān)愛，培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力，使少兒成功地掌握英語。師生關(guān)系。少兒對習(xí)得這些規(guī)律進行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語言。少兒習(xí)得語言是遵循一定的順序和規(guī)律的。所講內(nèi)容要適應(yīng)少兒的語言領(lǐng)悟能力。少兒對聽到的語言進行積極的篩選，只聽到那些他們聽得懂的話。除此以外，教師還注意以下幾個方面：語言環(huán)境。他不但習(xí)得語言手段，而且習(xí)得語言的非語言手段。編輯本段少兒英語的教育原則少兒是在使用中學(xué)習(xí)語言的。小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生如果能夠拿到三星（相當于初二學(xué)生的口語水平），在考重點初中的時候會有不少優(yōu)勢。主要是考核和鼓勵學(xué)生學(xué)好口語。四星合格相當于初中畢業(yè)的口語水平。考試時間在10分鐘左右。三星合格相當于初中一、二年級的口語水平。三星級共設(shè)八個考試項目：情景對話、朗讀等。二星級共設(shè)七個考試項目，朗讀兒歌，看圖說詞等，完成二星級所有項目的考試約需6分鐘，通過五個項目即能獲得二星證書（★★）。少兒英語星級考詳情一星級共設(shè)六個考試項目，看圖說詞，提示說詞等，完成一星級所有項目的考試約需5分鐘，考生通過四個項目即能獲得一星證書（★）。該考試自2001年開考以來,至今已累計有近29萬名青少年報名參加了考試?；魻査固氐孪壬鷮ｉT致辭《劍橋少兒英語》讀者。本教材不僅完全符合劍橋少兒英語大綱的教劍橋少兒英語(一級)學(xué)要求，而且參照了《英語教學(xué)大綱》（教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)教學(xué)大綱，人民教育出版社出版）及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學(xué)標準，在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認知能力和心理特征，突出了“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”的特色。它的教學(xué)和考試都采用相同的教學(xué)大綱和設(shè)計為四個等級?？荚囍行闹杏⒅行脑?007年推出的新版教