學校特長生培養(yǎng)方案(參考版)
2024-11-16 06:19本頁面
【正文】 我們在教學過程中，不妨多觀察，多思考，結合數學特長生的特點，進行因材施教，這對我們的教學會有很大地幫助。應及時指出其不足。人無完人，每個人都有每個人自己的缺點。前面已經介紹了，對于這些數學特長來說，他們有許多自身的優(yōu)點，比如自尊心都比較強、學習態(tài)度端正、學習方法得當等等。在我們的教學工作中，不僅要教會學生知識，更主要的是教會學生怎樣去學，因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力是十分重要的。通過學生觀察并親自動手，在這一過程中，學生擴展了認知結構，激發(fā)了學習興趣，發(fā)展了思維，從而使學生的參與學習的能力得到培養(yǎng)，同時也提高了課堂教學效率。定期的舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺，與老師和同學展開合情合理的辯論。發(fā)動學生自辦數學小報，讓他們自己為學習過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。在課堂教學中，故意制造出一些錯誤，讓學生大膽地給予指正。其具體做法是：每節(jié)新課之前，我都組織學生自行預習課本，并對學習內容大膽地進行取舍，且針對疑惑之處，擬出一個求助學習單，以便課上提出來與老師和同學一起質疑問難、討論研究。在平時的數學教學中，盡力讓每個學生都敢想、敢說、敢做。當然，衡量一個學生的數學素養(yǎng)不能僅僅用成績來衡量，因素是各個方面的，但是，不可否認，成績也是一個非常重要的指標，應該來說在學科競賽中取得優(yōu)勝的學生相比于其他學生而言表現出更好的數學素養(yǎng)，即更好的數學思維品質、更扎實的基本功和良好的反應能力。具有較好的數學素養(yǎng)，即了解一定的數學文化背景，不僅了解數學自身的思維方法、結構和應用，同時對數學的發(fā)展、作用和價值有所了解，能夠去發(fā)現和欣賞數學的美。具有較強的思維能力，思維水平具有深刻性、廣泛性和靈活性。學校教育應該尊重學生的個性,特長,愛好,并提供相應的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長,學校教育應該使學生在學習期間體會到成功的喜悅,看到自己的優(yōu)勢,從而保持一個健康,積極向上的心態(tài)和精神面貌。通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。開展豐富多彩的活動：今年六月一日,我校舉辦了首屆藝術節(jié),圍繞藝術節(jié)我們又開展一系列活動，按班級活動和學校集中培訓相結合,力推學生出板報、畫廊,一來使他們得到鍛煉,二來為藝術節(jié)做準備。此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。本學期，我們嘗試的是情景繪畫，涌現出《小老鼠上燈臺》、《寧舍一頓飯不舍二人轉》、《比比誰的魚最大》、《會飛的房子》等，充分表現出孩子們的才智和創(chuàng)新能力。二、任務完成情況：(1)通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘學生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍。我校的美術第二課堂,為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，我們做了如下工作：一、培養(yǎng)對象：(1)在36年級學有所長的學生中選拔成員。以上存在的問題，我們將在今后的工作中，以干克難，不斷總結經驗，把工作做得更好。主要是：受應試教育的影響，師生及家長觀念滯后。四、尋找差距，以干克難。同時，美術組還積極推薦學生作品參加武都區(qū)中小學生作品展，其中2人在20__年全縣“迎新春”書畫展中獲獎，3人在20__年全區(qū)慶“國慶”小學師生書畫作品展中獲獎。為了給學有所長的學生搭建展示自我的平臺，在學校的大力支持下，各課業(yè)組開展了各類比賽活動。各活動小組由專人負責，制定了本組的活動計劃，做到活動有目的、時間有保證、活動有成效。二、大力開展活動，培養(yǎng)特長生。現將具體工作總結如下：一、因材施教，促進學生發(fā)展。特長生培養(yǎng)工作總結2根據學校、教務處工作計劃，本學年各課業(yè)組在實施素質教育、培養(yǎng)學生能力方面做了大量工作，取得了可喜的成績。利用課余時間與差生談心，與他們建立民主、平等、和諧的師生關系，對他們進行良好的心理品質教育和道德素質教育，使他們樹立起自信心，對學習培養(yǎng)起濃厚的興趣，從而改變自己的學習狀況，扔掉“差生”的帽子和包袱。如有的學生理解能力差而記憶能力好，教師便為他提供條件多讀書，在閱讀中加強對知識的理解，并有意識的讓他們在上課期間公開背誦，使他覺得自己還行，以提高他的自信心，打消自卑感，重新燃起求知欲望。在日常的工作和生活中，教師要善于發(fā)現他們身上的優(yōu)點，并要及時的給予鼓勵，抓住他們的閃光點，找到轉化的起點。加強對特長生學情的信息反饋，不斷調整因材施教，以取得更大的成績。組織有效的學科中心組活動，其形式包括知識講座、課外閱讀、辦知識刊物，以擴大學生的視野和拓寬他們的知識面，提高他們的學習積極性和學習成績。在日常的課堂教學中，實行分層次教學手段，對特長生有意識的加大施教力度。陽城初中 201
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