小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末試卷分1(參考版)
2024-11-16 06:15本頁面
【正文】 。教學(xué)中重視知識理解與形成過程，重視動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用意識，從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。每堂課都在課前做好充分的備好課準(zhǔn)備，每一課都要做到“有備而來”。四、改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不好，當(dāng)時(shí)應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。在學(xué)生的能力上注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，動(dòng)手能力以及解決問題的能力。此題是加分題，共有3道題，第2題平時(shí)有接觸過，學(xué)生完成較好，第1題和第3題較靈活，需對平時(shí)學(xué)習(xí)的知識靈活運(yùn)用并舉一反三，有較多學(xué)生就缺少這方面的能力?！贝祟悓W(xué)生就寫成8—3+7=12。第六題我會(huì)看圖列算式。這類題，教師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生掌握得很好，正確率高。第3小題按規(guī)律接著畫，平時(shí)有練習(xí)過此類題，但還是有一部分學(xué)生沒掌握好此規(guī)律。在數(shù)幾何圖形時(shí)，一部分學(xué)生有漏數(shù)的現(xiàn)象，說明學(xué)生對幾何圖形的特征認(rèn)識不夠深刻。把數(shù)按從大到小排，有部分學(xué)生按從小到大排。但從左說第4個(gè)數(shù)是（），8是第（）個(gè)數(shù)，從右起第2個(gè)數(shù)是（），9是第（）個(gè)數(shù)。第4小題“個(gè)位上數(shù)是2，十位上的數(shù)比它少1，這個(gè)兩位數(shù)是（），與它相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）”本題較靈活，與平時(shí)所教此類題稍加變式，很多學(xué)生就出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二題我會(huì)填一填?？荚囍斜┞冻霾簧賳栴}值得我們進(jìn)一步總結(jié)。（3）本次試卷有些題目比較靈活，與平時(shí)的練習(xí)形式有些差異，而學(xué)生由于學(xué)得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分?jǐn)?shù)丟掉。但也有少數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不夠理想。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，此次考試有390人及格，%，優(yōu)秀有299人，%。：這套試卷考查的知識，各個(gè)單元幾乎都有所涉及，試題比較側(cè)重學(xué)生對基本知識以及運(yùn)用能力的考查。一 試卷內(nèi)容分析：這套試卷與往年相比，在試題類型和敘述方式上沒有明顯變化。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。具有如下特點(diǎn)：本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生靈活運(yùn)用知識和解決實(shí)際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。三、教師的反思對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對知識的掌握，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?？傊?，從這張?jiān)嚲砜?，我班的學(xué)生大都掌握了課本提出的要求。第八題第九題學(xué)生做的很好，正確率在90%以上。第五題，第六題有些學(xué)生空間方位掌握較差出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。第二題填一填，這里又細(xì)分為7道小題，問題主要出現(xiàn)在第1，5，7小題，主要是學(xué)生對概念理解不清，第6小題超出課本范圍。一 試卷成績分析本班現(xiàn)有52人，全部參加了考試，總分3745分，優(yōu)秀人數(shù)30人，%，及格人數(shù)44人，%。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。具有如下特點(diǎn)：本卷注重考查了學(xué)
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