【正文】 最后感謝黨讓我有機會接觸更多的人,他們中的許多閃光點都值得我去學習，在他們身上,我看 到了自己的不足之處,就有 了前進的原動力,我會用更多的精力來補充自己，完善自己，做到為這個社會服務(wù)的目標。當然還有許許多多的東西，也許值得我一輩子去咀嚼，去領(lǐng)悟。總之，團校對我而言，遠不只是教會我一些書本知識大道理，更 不是一次入黨前的簡單培訓。勇 擔社會、集體、家庭、朋友等責任。團員需要以行動證明，我們有著吃苦耐勞的精神,我們能為時代為社會為群眾謀福利；養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì),無則加勉,不斷進步,修身達到一定境界。當今社會存在大大小小的問題，然而，無論何時共青團都與祖國與人民共進退，站在前方為祖國為人民獻出自己所能。通過兩次團課的學習，讓我的知識有所長進，對共青團，對中國共產(chǎn)黨，對社會的認識也更加深刻。三，要志存高遠，做事腳踏實地，踏踏實實做事，正正直直做人。二，只要注以自己的形象，知禮誠信。第三方面，當代大學生要為祖國的建設(shè)有分心盡分力，要多承擔少埋怨。養(yǎng)成大愛的品質(zhì)形成基本價值觀、道德觀、思維觀和社會工作能力。從青年大學生自身發(fā)展來看，要做一個有良知的新文化人同時要做一個一個有道德的社會公民。從國內(nèi)來看，用改革來解決發(fā)展中碰到的問題?，F(xiàn)在和平發(fā)展是全球人們的共同愿望，和諧成為當代世界主題。周老師的講述讓我明白許多事理，也了解到了作為青年學生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，更讓我明白做人的道理，知道一個人該怎么去為國家為人民服務(wù)。第二次的團校是由周玉霞老師講述的“當代大學生的責任與承擔”。總之。有許多途徑可以去提高藝術(shù)文學修養(yǎng)，我們當好好利用；第一，我們可以去請一些藝術(shù)老師進行專門的輔導(dǎo)提高。所以藝術(shù)教育在中學的效用微乎其微，也許僅僅到了大學才會重視藝術(shù)修養(yǎng)吧。藝術(shù)可以激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，看看為什么沒有大師級人物呢，這是教育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀造成的啊。故而單獨分離藝術(shù)教育可以使一些喜歡藝術(shù)的人更加投入到藝術(shù)的學習中，然而其他人呢，剝奪了藝術(shù)就相當于剝奪了他們的創(chuàng)新意識，剝奪了他們的感性教育。藝術(shù)能喚醒我們的感性沖動，引起我們的感性事實，藝術(shù)可以說主導(dǎo)著我們的感性思想，良好的藝術(shù)修養(yǎng)可以啟發(fā)許多事理，培養(yǎng)良好修養(yǎng)，可以說藝術(shù)教育百利而無一害。孔子有六藝：禮、樂、射、御、書、教。解釋藝術(shù)對教育及培養(yǎng)大學生的影響，并通過列舉芝加哥大學與武漢大學的對比指出當代大學教育機構(gòu)的的缺陷：少了一種藝術(shù)教育。具體講述三個教育的含義以及各自直接的關(guān)系，以及對現(xiàn)代大學生培養(yǎng)的影響。彭老師的講述讓我明白藝術(shù)在學習中的重要作用，知曉在大學中應(yīng)該用藝術(shù)氣息洗滌心靈；周老師的講述讓我明白當代大學生的責任與承擔，意識到作為一名大學生身上應(yīng)有的義務(wù)和肩上的責任，并認識到勇于承擔的優(yōu)秀品質(zhì)。第五篇：團校培訓班學習心得淺談藝術(shù)教育及大學生責任——水利水電學院分團校第七期培訓班學習心得摘要：本文主要介紹當代藝術(shù)教育在教育中的重要地位以及現(xiàn)在教育體制中由于缺少藝術(shù)教育而造成的現(xiàn)狀并提出一些簡單的觀點還有介紹一下現(xiàn)代大學生的責任與擔當，大學生需要承擔的的問題，也講述一下自己的感觸與心得。（15分鐘）第六項：數(shù)計學院黨委書記樊老師上臺講話。（10分鐘之內(nèi)）第四項：對在這次團校培訓中表現(xiàn)優(yōu)秀的干事授予“優(yōu)秀學員”稱號，（5名）（評選辦法見第四頁）最佳辯手4名（每組一個名額）最佳團隊辯手1個，素質(zhì)拓展表現(xiàn)積極優(yōu)秀團隊5個。（一共10分鐘）第二項：優(yōu)秀干部代表上臺講話。第二次素質(zhì)拓展的流程和第一次大致相同，此處不再重復(fù)。要求如下：；；；，不能繞過兩個人以上；。兩組中間空出一個方格，兩組人員相對而站。（2）、將各隊學員分成兩組，一組從左邊最后的方格開始，依次每個人各站在一個方格內(nèi)。主持人總結(jié)陳詞，宣布活動到此結(jié)束，并提醒大家準時參加下一次的辯論賽決賽。距離設(shè)置為30米，用時最少隊為勝。“瘸子”為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。（此處附游戲內(nèi)容及規(guī)則的詳細介紹）“同甘共苦”目的：溝通配合能力，活躍氣氛游戲規(guī)則：各部門選六名隊員，三男三女。初步對新加入學生會成員進行素質(zhì)培訓，增強其對自身的認識，加強其自覺學習意識，不斷擴大自身的知識面，深化自身的交際能力，使其更快、更好地融入學生會這一大家庭。每方隊員在用時剩余 30秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止發(fā)言。）第四幕：總結(jié)陳詞，一錘定音 反方四辯總結(jié)陳詞；（3 分鐘）正方四辯總結(jié)陳詞。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。發(fā)言辯手說明回答完畢為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積計時照常進行。）第三幕：自由辯論，短兵相接正反方辯手自動輪流發(fā)言。（1 分 30 秒）（注：要針對此前所有階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴禁脫離比賽實際情況的背稿，否則將被適當扣分。）（注：提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。辯方每次回答不得超過20秒。）(2)正方三辯向反方二、三辯提問；反方三辯向正方二、三辯提問。辯方每次回答不得超過20秒。）第二幕：正反攻辯，龍爭虎斗(1)正方二辯向反方二、三辯提問；反方二辯向正方二、三辯提問。由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹 主持人介紹評委 主持人介紹比賽程序 主持人宣布比賽開始、比賽結(jié)束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。主持人宣布初賽結(jié)束，并由評委在兩場辯論賽中選出兩組優(yōu)秀的合作團隊，準備下一次的決賽。一二場為淘汰賽，第三場為得分制。附件三：辯論賽活動策劃學生會全體干事按部門分為四組，每組安排一名部長任組長，（具體安排看到時候的報名人數(shù)決定）辯論賽分為預(yù)賽和決賽，共三場。第三項：主持人總結(jié)陳詞，并再一次提一下我們的辯論賽和素質(zhì)拓展活動。（最好此時有從開學到現(xiàn)在我們學生會做的一些工作的照片以幻燈片的形式播放）（預(yù)計20分鐘之內(nèi)）第六項：主持人做簡單總結(jié)，并提出之后的辯論賽和大學生素質(zhì)拓展等活動，要求大家踴躍報名，最后宣布數(shù)計學院第三屆團校培訓第一課到此圓滿結(jié)束）（5分鐘）附件二：第一項：主持人宣布團校培訓班第二講之角色定位于工作能力正式開始。第四項：由數(shù)計學院輔導(dǎo)員王老師給我們培訓第一課