大學生正確的就業(yè)觀(參考版)
2024-11-16 05:46本頁面
【正文】 所以，當代的大學生在校期間的當務之急是加強文化知識的學習的同時，不斷提高自身的綜合素質，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，也就是說在扎扎扎實實學好專業(yè)的同時，熟練地掌握一兩項技能，文憑只是個“敲門磚”、“介紹信”，能不能勝任工作才是用人單位所看重的?；撕芏鄷r間和金錢讀了大學，按說對就業(yè)有期待無可厚非，但是很多大學畢業(yè)生就此端起了架子，自己捆住了自己的手腳，認為非大城市不去，非工資高福利好的單位不去，這就大錯特錯了。第一次走上社會，很多大學生都有一種初生牛犢不怕虎的氣勢，以為自己本領在手，天下盡在掌握。而不應好高騖遠，這山看到那山高。古人曰：“人貴有自知之明”。但如果大學生們能認清形勢，放下“天之驕子”的架子，先就業(yè)，再擇業(yè)，眼前可能就別有一番天地了。所以，大學生要從傳統觀念的束縛中擺脫出來，適應現代社會的變化。普遍認為，大學生具有高端的專業(yè)知識，現在放棄專業(yè)去喂豬、賣肉，是人才浪費，如果那樣，“何必十年寒窗苦，枉費光陰穹度日”？其實筆者認為這有什么大驚小怪，“白領誠可貴，藍領價更高，為了能就業(yè)，兩者皆可挑”。先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，工農商學兵七十二行，行行出狀元，只要走出這塊小天地，何止七十二行，七千二百行都不止?。∮袃蓜t新聞，一個是北京大學畢業(yè)生陸步軒在西安賣豬肉[5]，另一個是研究生唐忠華在四川當豬倌[6]。每年的大學畢業(yè)生數百萬人之多，不可能都進入公務員隊伍。三、如何樹立正確就業(yè)觀：第一，要擺脫傳統觀念的束縛。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業(yè)知識。本著良好的結合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業(yè)規(guī)劃。因此，大學生們要認清嚴峻的就業(yè)形勢，珍惜就業(yè)的機會，樹立正確的就業(yè)觀。2006年據國家發(fā)改委統計，普通高校畢業(yè)生人數達413萬，而城鎮(zhèn)新成長勞動力約900萬人，下崗人員460萬人和城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員840萬人，按政策需要在城鎮(zhèn)安排就業(yè)的農村勞動力和退役軍人約300萬人，需要安排就業(yè)總量約為2500萬人。而面對當前大學生就業(yè)困難的現實，不僅家庭、學生都缺乏思想準備，政府和學校在如何幫助大學生克服就業(yè)困難方面也缺乏經驗。但我們需要客觀分析其產生的原因：現在大學畢業(yè)生的絕大多數都是八十年代左右出生的獨生子女，這些家庭中的“獨子”，在比較優(yōu)厚的環(huán)境中生活成長，通過小學、中學、高中、大學十幾年的寒窗苦讀，好不容易熬出了頭，可是畢業(yè)就面臨失業(yè)。這無疑是一種與文明社會不協調的因素，這不僅是對工作崗位的褻瀆，更是對廣大大學畢業(yè)生的不平等的待遇。每當畢業(yè)生開始找工作的時候，一些掌握人事任用“生殺大權”的人便成為一些想投機取巧的人的焦點。、找門路，用不正當的手段進行就業(yè)競爭。許多大學生在就業(yè)時不考慮國家和社會的利益要求，把個人興趣愛好放在首位，他們把是否能在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮專長，實現自我發(fā)展作為就業(yè)的唯一要求，不愿到不利于自身發(fā)展的地方去。由此可以看出，部分大學生的價值取向由原來的社會價值轉向經濟價值，把追求經濟物質利益放在了首位。據調查發(fā)現，73%的重點大學生畢業(yè)概括自己的職業(yè)選擇是所謂的“新三到”：一到國外、二到沿海、三到最賺錢的地方去[1]。在就業(yè)觀上具體表現為：，功利色彩濃重。市場經濟除了帶給人們物資與精神的富足外，也帶來了某些負面影響。新的歷史條件下，隨著市場經濟的成熟和發(fā)展，人事制度的改革和創(chuàng)新，市場人才供求關系的變化和調整，當代大學生就業(yè)困難的問題成為目前政府、社會、學校、家庭必須面對和迫切解決的課題。需要是擇業(yè)觀與就業(yè)觀形成的客觀條件，自我意識是擇業(yè)觀形成的主觀條件。擇業(yè)觀與大學生自身利益和日常生活的關系最為密切，是大學生價值觀體系的一個重要組成部分。擇業(yè)觀是就業(yè)觀的基礎，擇業(yè)觀的正確與否，直接影響著就業(yè)的動機與就業(yè)目的。就業(yè)觀作為擇業(yè)觀的一種延伸，是大學生對就業(yè)問題的根本看法和態(tài)度的體現。第五篇：樹立正確的就業(yè)觀樹立正確的就業(yè)觀一、大學生擇業(yè)觀的形成(一)大學生擇業(yè)觀與就業(yè)觀的成因大學生擇業(yè)觀是大學生關于擇業(yè)理想、擇業(yè)動機、擇業(yè)標準、擇業(yè)意義的比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現，是大學生在思想上對社會
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