【正文】 。北京的秋天是短暫的，但又是變化多姿的。毛背心、棉襯衫、套頭衫、T恤，實在是風情萬種。到了學校，發(fā)現許多人也穿了各式各樣、五顏六色的風衣、外套，與黑白分明的校服形成鮮明對比。一天天氣預報說有冷空氣，媽媽讓我加件衣服。還記得去年高中部的那棵銀杏，樹上原本翠綠的葉子好像在一夜之間變成了金黃。一日下樓玩耍，驚奇的看到，有兩棵樹上結了一個個黃澄澄的、圓圓的果子，看上去像柿子，又像棗，但叫不出名來。這樣，人們在秋天一季當中體會著三個季節(jié)的變化，雖讓人們措手不及，但也有許多趣味。氣溫在十度至二十度間作著跳躍運動，天氣也仿佛在秋、冬間不斷變化。人們剛剛從夏天三十多度的氣溫里解脫出來，想在秋高氣爽的天氣中享受自然，放松自我。而秋天的韻味，就藏在這變化中。南宋楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》秋之韻初二（1）阮兆松北京的秋天十分短暫，因此在這短暫的時間內，往往萬物都有極大的變化。表達了他復雜的心情，既有賞月的欣喜，又有漫步的悠閑，更有貶謫的悲涼與無奈。（二）1．考慮，想到 于是 只是2．月光照在院中，如積水一般清明澄澈，水中藻、荇相互交錯，原來是竹子和松柏的影子。3．第一段寫了夏天三峽水疾的特點，第二段寫了三峽春冬之時的景色。3．（健兒們）逆流迎潮而上，（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中若隱若現。4．夕露沾我衣5．征蓬出漢塞6．江入大荒滾7．衣冠簡樸古風存四、1．錢塘江潮，是天下雄偉的景象。2．消散3．墜落4．欣賞5．農歷十六日6．當??時7．畫著文彩8．用水淋洗9．岸10．高11．許、使12．還13．酒杯14．客居三、1．重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月2．每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕3．霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。n 12．cu236。ng5．q249。2．yǎn3．sh249。（8分）1．陶淵明、酈道元、陶弘景、周密、張岱這五人中，哪兩人生活在同一時代？（2分）2．請你默寫兩句描寫西湖的詩（或詞），并注明出自哪朝哪個詩人（或詞人）的哪首詩（或詞）。（3分）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民_________________ ______________但少閑人如吾兩人耳__________________2．用現代漢語說說畫線語句的意思。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。懷民亦未寢，相與步于中庭。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。3．選段都寫了三峽的美麗景色，請你分別概括兩段內容，再說說兩段在表現三峽美景上有什么不同。1．解釋下列語句中加紅詞語意思?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。2．煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝3．溯迎而上，出沒于鯨波萬似中4．莫說相公癡，更有癡似相公者五、閱讀課文選段，回答問題。四、用現代漢語說說下列語句的意思。6．山隨平野盡，__________________。4．道狹草木長，__________________。3．張岱在《湖心亭看雪》中對西湖雪景進行了白描，他是這樣描寫的：_______________________，________________，________________。（22分）1．酈道元為了說明三峽“兩岸連山，略無闕處”的特點，他使用了夸張的修辭手法進行了具體的描繪：__________________，____________________，____________________，_________________。第五篇：初一寒假語文測試卷初一寒假語文測試卷一、為下列語句中加紅字注音。1寫周圍的環(huán)境更好地體現了母親遵紀守法的自覺性。釣竿的另一頭沉了下去。好像在說：“只能靠你自己了。走一會兒回頭看看我，走一會兒又回頭看看我，不時向我招手。“蹲”字有重心下移的意思，表現了我的膽小怯弱，“站”、“靠”顯得很從容，很鎮(zhèn)定，不能體現我膽小的特點。（1）二十幾米高的懸崖，在我的眼中卻是高不可攀的險峰；（2）我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他向上爬，心在咚咚直跳；（3）我蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠，看其他孩子向石架移動；（4）他們要下山，我軟弱地哀求：“我沒法下山。形容看東西不清楚。因為每個人都會有他的優(yōu)點，都值得學習。，可以得到新的認識和體會。zǐ藍綴 如：感謝欺騙你的人，因為他增長了你的見識；感謝藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊①學而不思則罔，思而不學則殆②知之為知之，不知為不知，是知也③能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理④略二、（一）時常；通“悅”，愉快；生氣，發(fā)怒；多次進行自我檢查，反??；真誠，誠實；舊知識。字跡工整，字數不少于500字。要求：圍繞中心選材，敘事完整。第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次等候把小鳥孵出來，第一次上網，第一次挨批……第一次的經歷不一定都愉快，但給你留下的印象一定是永生難忘的。請以“讀懂 ______ ”（父親、母親、爺爺、老師……）為題目（補全題目），寫一篇記敘文?！边@句話有什么表達作用？（2分）答：1文中“沒有釣到大魚”和“依然能釣到生活中的大魚”中的“大魚”各指什么？(2分)答：三、作文（50分）從以下兩個題目中任選一題作文。（2分）①孩子，你得把它放回去。他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，并常常對他的兒子和女兒講起這件平常而又動人的小事。在以后的生活中他碰到過許多類似那個夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。母親的小房子還在那個湖心島上，他還是常到那里釣魚。⒀這已是34年前的事了。⑾夜色中，那鱸魚抖動它肥大的身軀慢慢游向湖水深處，漸漸消失。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。⑽他環(huán)視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。⑼“再沒有那么大的魚了。⑻“還會有別的魚的。⑹“_____________________ ”母親說。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。它是一條鱸魚。⑷終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優(yōu)美。⑵在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。（2分）第9自然段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的詞？為什么？（2分）第13自然段寫“杰利看來好象有點不放心”，請展開想象，用兩三個句子描寫他當時的表情。(2分)瘦骨嶙峋：頭暈目眩：請用簡單的語言概括這段文字的主要內容。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發(fā)現原來是我自己。⒁我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。”有個孩子嘲笑道，“不用客氣。⒀他們左折右轉地爬上崖頂，向下凝視著我。⑾“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”⑿“再見！”其中一個孩子說。⑽接著，他們又開始向崖頂攀爬。⑼我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。⑻其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發(fā)。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。⑺我們最后來到一處空地。⑸“來呀！”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼。⑷我一時拿不定主意。”⑶“我們現在就去爬吧！”有個孩子叫道。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。____________________